幼稚、莽撞和固執(zhí)是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的特點(diǎn)，只有讓他親身經(jīng)歷才會(huì)成為他刻骨銘心的記憶。父母所要給予的，是及時(shí)的建議、提醒和引導(dǎo)，是及時(shí)將孩子的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)固化在他的大腦中，成為他終生享用的財(cái)富。

　　試想，如果我當(dāng)初一定要強(qiáng)迫孩子把鑰匙拴在褲子上，也許這把鑰匙不會(huì)丟，但他卻失去了一次以小不便換大安全的教育機(jī)會(huì)，在他的人生道路上，也許會(huì)因此而吃大虧。在我看來(lái)，這件事使丁羽受到的教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這件事本身。

　　家長(zhǎng)心語(yǔ)：

　　克制欲望是人生的必修課，這一課上得越早效果越好。

　　打滾撒潑也沒(méi)用

　　丁羽上幼兒園時(shí)，一個(gè)星期天，我們帶丁羽到離家不遠(yuǎn)的永定路商場(chǎng)購(gòu)物。丁羽看上了一個(gè)木制火車(chē)模型，哭鬧著要買(mǎi)。細(xì)看模型，挺精致，價(jià)格也挺高。再看功能，除了轱轆可以轉(zhuǎn)動(dòng)外，其他都是死的，只具觀賞性。根據(jù)當(dāng)時(shí)我們家的經(jīng)濟(jì)條件和該玩具對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)的作用，我決定不買(mǎi)。但在當(dāng)時(shí)他那個(gè)年齡，講這番道理他是聽(tīng)不懂的。他大鬧起來(lái)，號(hào)啕大哭，躺在地上打滾撒潑，怎么勸說(shuō)也不起作用。我沒(méi)有妥協(xié)，也不再勸說(shuō)，站在一邊無(wú)動(dòng)于衷地看著。過(guò)了沒(méi)多久，他停止了哭鬧，似乎忘了買(mǎi)模型的事。于是我們有意轉(zhuǎn)移他的注意力，把他帶出了商場(chǎng)。走出市場(chǎng)很遠(yuǎn)，看他情緒平靜了，我才慢慢給他講不買(mǎi)的理由。他似乎有些明白，不住地點(diǎn)頭。后來(lái)，他在商場(chǎng)看上什么玩具，只是表示出購(gòu)買(mǎi)的愿望，然后聽(tīng)大人的解釋?zhuān)泊笕藳Q定不買(mǎi)的，他都不再哭鬧。

　　這件事情，我感到自己的處理是恰當(dāng)?shù)?。主要體會(huì)：

　　一是孩子不能嬌縱。學(xué)會(huì)克制欲望，是給人生鋪下一塊基石；學(xué)會(huì)表達(dá)欲望，是給人生增加一門(mén)技巧。孩子來(lái)到這個(gè)世界，占有欲是與生俱來(lái)的。只有在不滿(mǎn)足中，他才能學(xué)會(huì)克制，學(xué)會(huì)爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)奮發(fā)。如果不講原則，一味遷就，要什么給什么，他的欲望就會(huì)被刺激得越來(lái)越大，最后膨脹到任何家庭都負(fù)擔(dān)不起時(shí)，再加約束就非常困難，甚至要付出巨大代價(jià)。被嬌慣縱容壞了的孩子比比皆是，而且大多發(fā)生在家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)優(yōu)越，小孩一天到晚圍在爺爺奶奶、姥姥姥爺身邊的孩子，不得不引起人們的思考?？酥朴侨松谋匦拚n，這一課上得越早效果越好。任何事物都具有兩面性，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的，根本不具備滿(mǎn)足欲望的條件，就絕少會(huì)犯嬌縱孩子的錯(cuò)誤，正所謂"窮人的孩子早當(dāng)家"。但也有特例，據(jù)報(bào)道，有一個(gè)農(nóng)村孩子的父親，為滿(mǎn)足女兒到國(guó)外追星的愿望，竟提出賣(mài)腎籌錢(qián)。這是教育的悲劇，更是人生的悲劇。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?？吹揭恍┩砟瓯蛔优z棄、甚至虐待的老人，他們述說(shuō)自己當(dāng)年如何"疼愛(ài)"孩子，而怎么也想不通為什么孩子今天會(huì)這樣對(duì)待他們。其實(shí)，種種"禍根"都是他們自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中早就埋下的，只不過(guò)他對(duì)這種因果關(guān)系看不透罷了。"嬌兒無(wú)孝子"，這是個(gè)老理，人們說(shuō)了幾百上千年了，但真正做起來(lái)，不少人還是犯迷糊。

　　二是要多講道理。你別以為一個(gè)上幼兒園的孩子什么也不懂，其實(shí)他的理解能力是飛速發(fā)展的。只要你耐心地用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言對(duì)他講，他的接受能力是超出你的想象的。比如，你對(duì)他說(shuō)，如果給你買(mǎi)了這個(gè)玩具，咱今天的錢(qián)就不夠買(mǎi)菜買(mǎi)飯了，他能不懂嗎？你也別以為小孩子沒(méi)有辨別是非的能力，他的各種觀念都會(huì)隨著經(jīng)歷快速形成，有時(shí)快得會(huì)讓你吃驚。家庭教育，實(shí)質(zhì)上就是要求家長(zhǎng)針對(duì)孩子不同的年齡，不同的接受和理解能力，用孩子能夠接受和理解的語(yǔ)言，對(duì)孩子不厭其煩地講道理，從而做到心靈的交流和溝通，做孩子的知心朋友，做孩子的啟蒙者、領(lǐng)路人，逐步使孩子形成良好的性格和習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。其實(shí)，人就和計(jì)算機(jī)一樣，身體是"硬件"，而知識(shí)、能力、性格、習(xí)慣以至價(jià)值觀、人生觀等都是"軟件"。你生下一個(gè)孩子，就等于從商店里抱回一臺(tái)裸機(jī)，你想讓它具備什么功能，你就得給它裝什么樣的軟件。計(jì)算機(jī)的軟件是現(xiàn)成的，你只要按要求安裝就行了，而給孩子的頭腦裝"軟件"，卻是要一點(diǎn)一滴地在生活的每時(shí)每刻進(jìn)行，而且這個(gè)"軟件"也不是預(yù)制好的、現(xiàn)成的，而是深深地打上了家長(zhǎng)和教育者自身素質(zhì)的烙印。"狼孩"只會(huì)學(xué)狼叫，因?yàn)槔侵粫?huì)裝它那套狼的軟件。想讓孩子成為高素質(zhì)的人才，你必須給他裝高素質(zhì)的軟件。而要給孩子安裝高素質(zhì)的軟件，我們做家長(zhǎng)的必須有意識(shí)地提高自身的素養(yǎng)，并將自己的全部精力投入進(jìn)去，做一個(gè)合格的啟蒙者和引路人。