與學習好、思想品德高尚的同學交往固然是好事，但與普通同學乃至較差的同學也不是絕對不能交往，問題的關鍵是如何提醒孩子學習他人長處，而避開他人短處。丁羽有個小學的同學，從小喜歡打架，臉上常是血跡斑斑，學習一般偏下。上初中后，一般同學都不愿與其交往，那位同學變得很孤僻。一天，這位孩子打電話給丁羽，說要來家里找丁羽玩。丁羽拿著電話猶豫著不知如何回答，我在一旁暗示應同意他來玩。放下電話后，我對丁羽說，這孩子過去好打架，但現(xiàn)在已經(jīng)是中學生了，誰也不會再打架了，但許多同學還是冷落他，這對他是不公平的。只要你注意觀察他，他身上肯定有許多其他人所不具備的優(yōu)點，警惕他的缺點傳染你，學習他的優(yōu)點加強你，你就會變得更加優(yōu)秀。后來，在我的支持鼓勵下，他們常邀在一起打球，玩電子游戲，也沒見他受到所謂的不良習氣的傳染。

　　在丁羽小學期間，我們就有意識地培養(yǎng)他接交朋友的習慣。一是歡迎他帶小朋友到家里來玩；二是支持他到小朋友家去；三是利用過生日的機會，盡可能多地邀請小朋友到家里來做客。丁羽上小學期間的每個生日，我們家都會做上一大桌子菜，請七八個甚至十來個小朋友到家里來祝賀一番。參加別的小朋友的生日聚會時，我們一定要丁羽帶上一個小禮物，而且是別人最喜歡的，盡量比別人送給自己的禮物要貴重些的。從小培養(yǎng)他重友情、輕利益的良好品德。

　　我們這個時代是知識爆炸的時代，很多發(fā)明創(chuàng)造已不是像愛迪生、居里夫人那樣靠個人奮斗就能成功的，而是要像比爾蓋茨、王選那樣帶領一個集團發(fā)起沖擊。要具備他們這種"學科帶頭人"的素質和能力，從小就必須塑造孩子良好的人格魅力。為什么有才華的人多而成功的人少，就是因為成功不僅僅需要才華，更需要人的綜合素質。

　　我相信，在人生的道路上，丁羽有這么多的好朋友，他的道路將是寬廣的，生活將是豐富多彩的，祝他一路走好。

　　家長心語：

　　幼稚、莽撞和固執(zhí)是孩子成長中不可缺少的特點，只有讓他親身經(jīng)歷才會成為他刻骨銘心的記憶。父母所要給予的，是及時的建議、提醒和引導，是及時將孩子的經(jīng)驗教訓固化在他的大腦中，成為他終生享用的財富。

　　找 鑰 匙

　　生活里有許多事情，你單純講道理孩子是不聽的，等他碰壁之后，你再把握時機進行事后教育，可能效果會好些。

　　丁羽上初二時，家中常無人，為使他放學后能及時進家門，便讓他上學時帶上家門鑰匙。為防止丟失，我建議用一根細繩把鑰匙拴在褲鼻上，但他不同意，很自信地說放在褲兜里不會丟，怎么勸說也不聽，只好由他去吧。正如我所擔心的，不久后的一天傍晚放學后，丁羽這把鑰匙連同公共汽車月票一起丟失了?？粗趩实臉幼?，我知道進行教育的機會來了。

　　我?guī)黄鸱祷卦啡フ?，分析可能丟失的各種情況，一邊仔細查看道路兩旁，一邊詢問路邊的門崗值班員、小攤販等，一直找到公共汽車站，因為他清楚記得，下公共汽車時還向售票員亮過月票，那時鑰匙還在。雖然知道即使是這樣仔細查找也很可能是徒勞的，但為了加深他的記憶，為了讓他承擔失誤造成的后果，同時，借此機會使他學會一些尋找丟失物品的方法，我還是盡量把這件事做得一絲不茍。我著重與他一起分析如果該鑰匙被壞人撿到并跟蹤到家門口，就會給家中安全造成很大隱患，說得他心服口服。回家后，他主動將一把新鑰匙拴到了褲子上。

　　如果沒有實踐，只是在家長的勸說下，就能明白把鑰匙拴在褲子上所帶來的不便，遠遠小于鑰匙丟失后所造成的損失和隱患，這樣的孩子肯定是"天才"，只可惜，這樣的"天才"是很少見的；在固執(zhí)己見發(fā)生問題之后，認識到自己的做法不對而按大人的要求改正錯誤的，就應該算是聰明理智的孩子，絕大部分孩子屬于這種情況；如果在問題發(fā)生之后，孩子仍然認識不到自己的錯誤，仍然我行我素，除非這孩子智力不正常，否則家庭教育肯定有問題。