（美）格蘭特·威金斯，（美）杰伊…
教育技術(shù)正深刻地影響著學(xué)校的教學(xué)與課堂。本書(shū)為學(xué)校改革提供了一個(gè)清晰且有…
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（意）格拉齊亞·奧涅格·弗雷斯科…
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利（1870 — 1952年）當(dāng)然不是普通女性。她的生命中…
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黃建初
走向?qū)嵶C研究已經(jīng)成為學(xué)界的共識(shí)。何謂實(shí)證研究？就是拿出證據(jù)來(lái)！說(shuō)話要有證…
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陳劍鈺
教育的真義是引發(fā)而不是模造。教育者的責(zé)任是要使被教育者能夠就他的個(gè)性自然…
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張麗
本書(shū)內(nèi)容主要包括六個(gè)方面。首先是數(shù)學(xué)能力的內(nèi)涵，回答兒童數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主…
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王國(guó)光
本研究選擇我國(guó)東、中、西部三所高職院校為個(gè)案，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、調(diào)查法和…
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袁利平 等
學(xué)校課程建設(shè)是學(xué)校教育活動(dòng)的核心內(nèi)容之一。該書(shū)從多元共在的思維機(jī)制、過(guò)程…
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汪明義 等
《人類命運(yùn)共同體構(gòu)建進(jìn)程指標(biāo)體系研究》通過(guò)大數(shù)據(jù)分析從推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共…
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王瓊
本書(shū)是山東高校輔導(dǎo)員領(lǐng)航工作室的階段性建設(shè)成果。旨在引導(dǎo)新生更好地適應(yīng)大…
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方向
本書(shū)從美國(guó)學(xué)校教育系統(tǒng)變革的大背景出發(fā)，重點(diǎn)論述了信息時(shí)代下賴格盧特學(xué)習(xí)…
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羅伯特·A·瑞澤,約翰·V…
]]> TOP書(shū)摘TOP 其它信息 裝幀：平裝頁(yè)數(shù)：676版次：1開(kāi)本：16開(kāi) 書(shū)店排行…
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陳卓
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育改革逐步深化，已經(jīng)取得顯著成績(jī)，但在新形勢(shì)下…
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陸宏，李心鈺
伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，CAT在教育測(cè)量領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛?；贗RT的CAT通過(guò)…
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葉立軍
本書(shū)主要內(nèi)容為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力的基本介紹和訓(xùn)練，主要介紹了教學(xué)準(zhǔn)備能力、…
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李衛(wèi)東
一本書(shū)教你看懂語(yǔ)文新課程，大單元教學(xué)、整本書(shū)閱讀、跨學(xué)科讀寫(xiě)、寫(xiě)作課程轉(zhuǎn)…
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陳曉芳，徐慧芳，解婷
本書(shū)作者根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程規(guī)律與特點(diǎn)，在師生共同開(kāi)展“行動(dòng)研究”的基礎(chǔ)上…
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胡霞，劉濤，黃雨晴
《理解與融通——樹(shù)德中學(xué)國(guó)際理解課程經(jīng)典課案集》通過(guò)專題型學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)…
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洪秀敏，孫美紅
本書(shū)從幼兒園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的角度出發(fā)，從我國(guó)現(xiàn)行的諸多教育政策與法規(guī)中梳理…
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（美）達(dá)拉·K.迪爾多夫
《培養(yǎng)跨文化能力手冊(cè)：故事圈》提出了一套系統(tǒng)而靈活的跨文化能力培養(yǎng)方法論…
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本書(shū)在面向幼兒園開(kāi)展潮汕童謠現(xiàn)狀、線上線下市場(chǎng)流通的潮汕童謠教育資源調(diào)研…
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英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四方面構(gòu)成…
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