何更生吳紅耘…（等）
本書(shū)是皮連生教授主持的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題“語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)論新…
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本書(shū)是皮連生教授主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)識(shí)心…
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本書(shū)在反思我國(guó)大學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)…
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本課題的教育審計(jì)，專(zhuān)指教育系統(tǒng)的內(nèi)部審計(jì)。所謂創(chuàng)新，就是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和教…
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潘蘇東著
本書(shū)共分五章，介紹了科學(xué)素養(yǎng)：初中科學(xué)改革目標(biāo)定位、反思初中傳統(tǒng)分科科學(xué)…
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《高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)大綱》的構(gòu)…
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全書(shū)收錄70余篇在教育思想觀念大討論中形成的論文，對(duì)厘清學(xué)校發(fā)展思路，明確…
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呂煒等著
本書(shū)是國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究成果之一。本書(shū)通過(guò)國(guó)際比較揭示高等教育財(cái)政…
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艾利森·戈波尼克（Alison Gopnik），…
科學(xué)家和搖籃？我們寫(xiě)這本書(shū)來(lái)說(shuō)明科學(xué)家和搖籃里的兒童，他們有著共同的特點(diǎn)…
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本書(shū)在我國(guó)外語(yǔ)非通用語(yǔ)專(zhuān)家的支持下，對(duì)作為我國(guó)國(guó)家外語(yǔ)非通用語(yǔ)種本科人才…
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李幼穗著
該書(shū)的撰寫(xiě)中表現(xiàn)以下幾方面的特色：第一，前沿性。在內(nèi)容上注重反映兒童社會(huì)…
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（加）F.邁克爾·康納利，（加）D.瓊&…
《教師成為課程研究者》（第二版）一書(shū)共分四個(gè)部分：理解課程、理解自己、理…
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劉力等著
教育科學(xué)的分化已經(jīng)有了一個(gè)世紀(jì)甚至一個(gè)多世紀(jì)的歷史，現(xiàn)在已形成眾多的分支…
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生命教育問(wèn)題既是理論問(wèn)題，更是實(shí)踐問(wèn)題，只有在豐富的基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐中，…
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《大學(xué)心理素質(zhì)教育》主要圍繞大學(xué)生心理素質(zhì)的認(rèn)知品質(zhì)、個(gè)性品質(zhì)和適應(yīng)品質(zhì)…
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本書(shū)是一部首次將語(yǔ)篇理解過(guò)程的研究拓展到特殊人群，并得出一些有創(chuàng)見(jiàn)性結(jié)論…
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隨著教學(xué)認(rèn)識(shí)的不斷深入和我國(guó)教育由數(shù)量規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益發(fā)展，課程在學(xué)…
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本書(shū)是教學(xué)論學(xué)科的十位青年學(xué)者在其相關(guān)課題的博士論文基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年修改…
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本書(shū)是國(guó)內(nèi)最早運(yùn)用敘事探究的方法，研究教師生存狀況及教育觀念的一部專(zhuān)著。…
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（美）弗雷斯特·W.帕克，（美）格倫&…
《課程規(guī)劃——當(dāng)代之取向》（第七版》是一幅宏偉的彩色畫(huà)卷，多維度透視了影…
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