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內(nèi)容簡介

　　《高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論》意在探討怎樣優(yōu)化課程改革，如何解決我國高校課程改革面臨的核心難題。它從高校新課程結(jié)構(gòu)出發(fā)，對課程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、特征以及我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)主要問題進行導入分析，根據(jù)國內(nèi)高校英語課程改革的現(xiàn)狀，針對教材、教學法轉(zhuǎn)型、教師知識結(jié)構(gòu)等問題，提出高校英語課程改革一方面要借鑒國外英語課程改革的成功方法，與時俱進，開拓創(chuàng)新；還認為要著力注重學生交際能力的提升；充分應用現(xiàn)代化科技，促進學生評價多元化；最后提出高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展應以教師為引導者，以全面發(fā)展為理念進行課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，最終促進學生的全面發(fā)展。解決高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展的道路該如何走的問題。以教師為引導者，以全面發(fā)展為理念，優(yōu)化課程內(nèi)容和目標，對學習活動方式、課堂教學結(jié)構(gòu)內(nèi)容、應用型本科英語課程結(jié)構(gòu)分別提出針對性的優(yōu)化意見。立足于學生的全面發(fā)展，推動高校課程結(jié)構(gòu)改革發(fā)展，豐富高校課程結(jié)構(gòu)的理論研究。

作者簡介

　　白藍，女，土家族，1987年2月生，2007年1月入黨，山西太原人，副教授，碩士生導師，湖南女子學院外語系商務英語專業(yè)教研室主任，校“雙師型”教師。2009年畢業(yè)于吉首大學漢語言文學專業(yè)（本科），2011年畢業(yè)于中南大學外國語學院外國語言學及應用語言學專業(yè)（碩士），2015年畢業(yè)于中南大學外國語學院英語語言文學專業(yè)（博士），目前研究方向為理論語言學、句法學和英語教學。擔任《英語語言學》《應用語言學》等課程的教學。主持國家課題1項，部級課題1項，省部級課題11項（9項已結(jié)題），校級課題2項（已結(jié)題）。在《中國科技翻譯》《湖南社會科學》《湖南科技大學學報》等刊物上發(fā)表論文25余篇，部分論文被《新華文摘》《人大復印資料》《高等學校文科學術文摘》摘登。曾榮獲湖南省普通高等學?！扒嗄旯歉山處煛狈Q號、?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”、校“科研標兵”稱號、校“中青年骨干教師”稱號、校“十佳青年”稱號、?！皟?yōu)秀班主任”稱號。2012年參加英國ICSEMIS國際會議。2009年美國華盛頓大學ELP學員。曾獲得省優(yōu)秀本科畢業(yè)生、中南大學外國語學院優(yōu)秀研究生稱號。碩士畢業(yè)論文被評為省優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。指導學生參加學科競賽共獲省級二等獎1項，省級三等獎7項，校級課題1項。

圖書目錄

導論高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化概述
第一章高校新課程結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵
第二節(jié) 課程結(jié)構(gòu)的特征
第三節(jié) 我國現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的主要問題
第二章國內(nèi)英語課程發(fā)展
第一節(jié) 英語學科特點及其發(fā)展趨勢
第二節(jié) 國內(nèi)英語教科書
第三節(jié) 我國基礎英語課程發(fā)展回顧和啟示
第三章高校英語課程結(jié)構(gòu)演變歷程和現(xiàn)狀
第一節(jié) 高校英語課程結(jié)構(gòu)演變歷程
第二節(jié) 高校英語課程結(jié)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素
第三節(jié) 高校英語課程結(jié)構(gòu)存在的問題
第四章國內(nèi)高校英語課程改革現(xiàn)狀和原因分析
第一節(jié) 教材問題
第二節(jié) 教學法轉(zhuǎn)型問題
第五章新時期高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展
第一節(jié) 跨文化視角的高校英語課程優(yōu)化
第二節(jié) “全面發(fā)展”理念下的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化
第三節(jié) 地方高校英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化
第四節(jié) 應用型本科英語課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化
第六章未來英語課程結(jié)構(gòu)發(fā)展前瞻
第一節(jié) 高校英語課程未來發(fā)展方向
第二節(jié) 英語課堂教學未來發(fā)展趨勢和走向
結(jié)論
參考文獻