曹巍 著
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)取代下崗工人、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)問題而成為創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的核心問…
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本書介紹了職場(chǎng)人士提升職業(yè)化素質(zhì)必需的10項(xiàng)軟技能，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職場(chǎng)…
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張子睿，王慧秋 編
《高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)》按照教育部關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文件精神，根據(jù)“…
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[美] 加里·伯尼森（Gary Burnison） …
作為L(zhǎng)ose the Resume， Land theJob一書的中文版，《從求職到入職：光輝國際…
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陳欣，楊曉翔
作為“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”的子課程，“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”是伴隨我國大…
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許子萱 著
12歲赴美求學(xué)，畢業(yè)于全美本科Top3商學(xué)院。大三時(shí)， 三周內(nèi)，經(jīng)歷二十多場(chǎng)華…
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[英] 瑪麗·康納（Mary Connor） 著
越來越多的證據(jù)表明，教練和輔導(dǎo)技術(shù)可以幫助人們學(xué)習(xí)和改變，幫助組織發(fā)展和…
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《這樣寫就對(duì)了：職場(chǎng)寫作的30個(gè)場(chǎng)景》主要分為三個(gè)部分，第一部分認(rèn)識(shí)職場(chǎng)寫…
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仇景陽 著
《奮進(jìn)（話職業(yè)）》強(qiáng)調(diào)了在職業(yè)發(fā)展中需要具備的品質(zhì)，分為正確的選擇是職業(yè)…
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石洪發(fā) 編
作為一本高職高專公共課教材，《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（高等職業(yè)教育iPr…
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楊紅艷 編
《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)/全國高等農(nóng)林院?！笆濉币?guī)劃教材》從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)理…
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陸相欣，許述敏，孫體楠，王劍，樊立 編
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容提出了…
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劉志軍
近年來，讀研已經(jīng)成為大部分本科生畢業(yè)的。但讀研只是將就業(yè)時(shí)間推遲，完成研…
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汪紅梅 編
本書從創(chuàng)業(yè)教學(xué)的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，概述了創(chuàng)業(yè)教學(xué)線下活動(dòng)及思維訓(xùn)練…
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大島祥譽(yù) 著，顏彩彩 譯
全球*著名的咨詢管理公司麥肯錫是如何培訓(xùn)新人的？為什么麥肯錫新人能在短短…
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[英] 西蒙·斯涅克（Simon Sinek） 著…
●你是否經(jīng)常感到有些困惑，激勵(lì)我們每天努力工作、學(xué)習(xí)、生活與不斷前行的內(nèi)…
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通識(shí)教育規(guī)劃教材編寫組 編
本書主要內(nèi)容是：大學(xué)生職業(yè)與職業(yè)生涯、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、大學(xué)生就業(yè)信…
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陳順崗 著
本書為職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃系列教材《職業(yè)指導(dǎo)》的配套學(xué)生訓(xùn)練…
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