應(yīng)用語言學(xué)理論在英語教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究

第一章  中介語、中介語錯誤研究及其綜述
第一節(jié)  國內(nèi)圖式理論應(yīng)用研究述評
一、圖式與圖式理論概述
二、2000-2004年圖式理論在語言習(xí)得中的應(yīng)用性研究狀況
三、2005-2014年圖式理論在語言教學(xué)中的應(yīng)用性研究狀況
第二節(jié)  近20年國內(nèi)英語中介語錯誤研究述評
一、中介語錯誤理論概述
二、1996-2007年中介語錯誤研究述評
三、2008-2014年中介語錯誤研究述評
第三節(jié)  從英漢句法特征對比看英語中介語錯誤
一、中介語理論、語言類型與句法特征概述
二、語言習(xí)得者英語中介語錯誤研究
第四節(jié)  錯誤分析理論及錯誤分類
一、錯誤分析理論概述
二、錯誤分類
第五節(jié)  從現(xiàn)代漢語空成分結(jié)構(gòu)、”填充”與”移位”看過渡時期中介語錯誤
一、中介語錯誤理論概述
二、語言習(xí)得者在過渡時期的中介語特征研究
三、語言習(xí)得者對疑問句習(xí)得過程研究
第六節(jié)  語言類型學(xué)理論及產(chǎn)生英語中介語錯誤的原因
一、語言類型學(xué)理論概述
二、語言習(xí)得者出現(xiàn)中介語錯誤的原因
第二章  大學(xué)英語教學(xué)模式與課程建設(shè)研究
第一節(jié)  陳述式教學(xué)模式在非英語專業(yè)本科教學(xué)中的實踐
一、陳述式教學(xué)模式和內(nèi)容依托式教學(xué)法理論概述
二、陳述式教學(xué)模式在語言教學(xué)中的應(yīng)用
三、實施陳述式教學(xué)模式的現(xiàn)實意義
四、陳述式教學(xué)模式實施中需要注意的問題
第二節(jié)  基于聽說能力培養(yǎng)的選修課課程建設(shè)實踐
一、建構(gòu)主義理論、克拉申輸入假設(shè)理論及任務(wù)型教學(xué)模式概述
二、選修課課程建設(shè)實踐
第三節(jié)  英語幽默情景劇應(yīng)用于英語實用寫作教學(xué)探究
一、建構(gòu)主義理論學(xué)習(xí)觀概述
二、英語幽默情景劇在英語實用寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
第四節(jié)  基于社會建構(gòu)主義的高級英語交互教學(xué)模式
一、社會建構(gòu)主義理論概述
二、交互式教學(xué)及高級英語教學(xué)實踐研究
第三章  英語學(xué)習(xí)策略研究
第一節(jié)  思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的策略研究
一、思維導(dǎo)圖及其軟件概述
二、思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用研究
第二節(jié)  服裝設(shè)計類學(xué)生認知、元認知策略調(diào)查分析
一、認知與元認知策略理論概述
二、使用認知、元認知策略的實證研究
第四章  大學(xué)英語聽力教學(xué)研究
第一節(jié)  語言遷移與聽力理解
一、語言遷移理論概述
二、語言遷移指導(dǎo)英語聽力教學(xué)實踐的應(yīng)用研究
第二節(jié)  圖式理論與大學(xué)英語聽力課
一、圖式理論概述 
二、圖式理論指導(dǎo)大學(xué)英語聽力教學(xué)的應(yīng)用研究
第三節(jié)  大學(xué)英語以聽促寫，提高學(xué)生思辨能力的行動研究
一、行動研究理論概述
二、以聽促寫，提高學(xué)生思辨能力的實證研究
第四節(jié)  多維模式的形成性評估促進大學(xué)英語聽力教學(xué)的實踐研究
一、評估的理念與研究目的概述
二、多維模式的形成性評估在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
第五章  大學(xué)英語口語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)測試研究
第一節(jié)  提高大學(xué)生口語應(yīng)用能力教學(xué)模式改革的實驗研究
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論及支架理論概述 
二、大學(xué)生口語應(yīng)用能力教學(xué)模式改革的實證研究
第二節(jié)  大學(xué)生英語口語話語標記語使用特點研究
一、話語標記語的功能與分類
二、大學(xué)生英語口語話語標記語使用特點研究
第三節(jié)  大學(xué)英語四級機考對學(xué)生英語學(xué)習(xí)反撥效應(yīng)的影響
一、語言測試反撥效應(yīng)理論概述
二、大學(xué)英語四級機考對學(xué)生英語學(xué)習(xí)反撥效應(yīng)的影響研究
第四節(jié)  測試與訓(xùn)練系統(tǒng)在大學(xué)英語四級網(wǎng)考培訓(xùn)中的應(yīng)用
一、背景介紹
二、教育信息化基本理論及測試與訓(xùn)練系統(tǒng)概述
三、大學(xué)英語測試與訓(xùn)練系統(tǒng)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
第五節(jié)  基于大學(xué)英語四級機考和筆考的一項對比研究
一、國內(nèi)外機考、筆考對比研究回顧
二、大學(xué)英語四級機考和筆考的一項對比研究
第六節(jié)  大學(xué)英語四級網(wǎng)考學(xué)生適應(yīng)性與焦慮情況調(diào)查
一、大學(xué)英語四級網(wǎng)考的特點及適應(yīng)、焦慮的概念
二、大學(xué)英語四級網(wǎng)考的學(xué)生適應(yīng)性與焦慮情況調(diào)查研究
第六章  語料庫方法在英語寫作中的應(yīng)用研究
第一節(jié)  語料庫檢索工具在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
一、認知心理學(xué)的“注意”理論概述
二、語料庫方法在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
第二節(jié)  大學(xué)基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)者強化語使用特點探析
一、英語中的強化語概述
二、利用語料庫方法探討基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)者強化語使用特點的研究
第七章  大學(xué)生語言習(xí)得研究
第一節(jié)  隱喻能力與語言習(xí)得研究
一、隱喻與認知研究概述
二、隱喻能力構(gòu)建與語言習(xí)得研究
第二節(jié)  服飾類專業(yè)大學(xué)生英語服飾習(xí)語習(xí)得狀況調(diào)查
一、英語服飾習(xí)語概述
二、服飾類專業(yè)大學(xué)生英語服飾習(xí)語習(xí)得狀況