現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)與研究（2015）

第一部分 教學(xué)思想與改革“朗讀優(yōu)勢(shì)論”及其對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟示Cultural Awareness in Language Teaching The Necessity of Developing Grammar Consciousness in EFL Teaching “研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程設(shè)置芻議論《中國(guó)文化概論（英）》教學(xué)改革的必要性和方向研究生教育國(guó)際化與英語(yǔ)教學(xué)試論非英語(yǔ)專業(yè)研究生英語(yǔ)課程改革核心及體系設(shè)置推進(jìn)研究生英語(yǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)后勤人才專業(yè)型碩士學(xué)位研究生的英語(yǔ)教學(xué)探究第二部分 教學(xué)研究與評(píng)估Reducing Listening Anxiety in College Students’ Classroom 通過(guò)SEEQ 驗(yàn)證博士生英語(yǔ)課教改中形成性評(píng)價(jià)的作用Metadiscourse and Writing Quality: From Reader’s Perspective 碩士生英語(yǔ)寫(xiě)作反饋探究研究生科技論文寫(xiě)作的微型虛擬研究法碩士研究生EAP 需求研究 An Application Study on Teaching Oral Communication in Non-EnglishMajor Postgraduate English 學(xué)生使用英語(yǔ)“請(qǐng)求”中起始行為語(yǔ)的探究Vocabulary Learning and Vocabulary Teaching 第三部分 教學(xué)模式與測(cè)試概要寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)和策略教學(xué)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的英文科技論文寫(xiě)作教學(xué)模式探究基于元話語(yǔ)理論的學(xué)術(shù)交流英語(yǔ)課程中的學(xué)術(shù)講座教學(xué)模式研究基于MOOC 的公外研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究引入“文學(xué)課程中的法律”模式——法律專業(yè)院校英語(yǔ)專業(yè)研究生教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新性嘗試 體裁教學(xué)法在研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用論基于學(xué)科內(nèi)容的研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)以及教師的角色轉(zhuǎn)變研究生軍事英語(yǔ)泛讀教學(xué)之我見(jiàn)影視配音在研究生英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用影視作為多模態(tài)方式在超文本信息時(shí)代的教學(xué)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的研究生英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程建設(shè)語(yǔ)言測(cè)試在研究生法律翻譯教學(xué)中的“反撥作用”第四部分 語(yǔ)言、翻譯、文學(xué)與文化IS UP Always GOOD? A Cognitive Analysis of Zoosemy in Chinese 法律翻譯中的文化因素探析文化翻譯觀視閾下的宋詞英譯研究從意象圖式理論看漢英古典詩(shī)歌意象的對(duì)比與翻譯從德國(guó)功能目的論看新聞漢英編譯系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論在中國(guó)特色翻譯中的應(yīng)用研究試論提高翻譯碩士研究生漢語(yǔ)能力的重要性Gatsby—A Dreamer and His Unattainable Dream弗羅斯特的敘事藝術(shù)與英美敘事詩(shī)傳統(tǒng)淺析《德伯家的苔絲》中象征手法的運(yùn)用北京城市精神的對(duì)外傳播研究第五部分 英語(yǔ)教師教育Successful Application of Heuristic Approach in Teacher Education