外語教學(xué)與研究

科研論文
跨越族裔的邊界：“我們的康拉德”
國子監(jiān)街的“第三空間”
——全球化浪潮下的北京傳統(tǒng)文化
母語不同的人時間思維也因此不同嗎?
——新沃爾夫主義者研究范式、實驗方法新進展
經(jīng)典的旅行
——《道德經(jīng)》英譯史的描寫性研究
廣告中人物形象元素剖析
網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品廣告與傳統(tǒng)平面廣告語體比較研究
“小說”的終結(jié)和“文本”的開始
——貝克特小說《怎么回事》之后現(xiàn)代寫作特征解析
《五號屠場》中的特拉爾法瑪多爾時空觀與馮尼格特的
戰(zhàn)爭創(chuàng)傷應(yīng)對策略
民國時期的科學(xué)翻譯與科學(xué)精神的引人問題
譯者的隱形與現(xiàn)身
——從《青衣》英譯版的三種敘事方式說起
利瑪竇對中國文化的影響
世間之道
——評18世紀(jì)英國感傷小說《重情者》
歷史小說家司馬遼太郎筆下的沖繩
——以《沖繩·先島之路》為中心
難以忘卻的故土情懷
——論東歐猶太移民在美國的文化適應(yīng)
從話語功能看話題標(biāo)記的實質(zhì)
致使句的語義推衍：以“使”字句和“把”字句為例
教學(xué)論文
英語語音教學(xué)中的發(fā)聲訓(xùn)練法初探
以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)研究
——以大學(xué)日語專業(yè)泛讀課為例
學(xué)期中學(xué)習(xí)倦怠情況研究
論中日同聲傳譯的教學(xué)設(shè)置
日語精讀教材權(quán)衡選用標(biāo)準(zhǔn)探析
——《新編》和《綜合》對比分析
研究生培養(yǎng)中的師生互動模式探討
——以美國少數(shù)族裔文學(xué)中的“成長小說”研究為例
任務(wù)教學(xué)法在經(jīng)貿(mào)西班牙語課程中的運用
文體學(xué)教學(xué)芻議
口譯教學(xué)中筆記的作用與訓(xùn)練方法
以“任務(wù)驅(qū)動型”教學(xué)模式推進英美文學(xué)課教學(xué)改革