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內(nèi)容簡介

　　本書的寫作宗旨是：從英語教師的視角，基于鮮活的語料、真實的經(jīng)歷展示給讀者在國外學(xué)習(xí)英語的酸甜苦辣；同時，從跨文化交際研究者的視角，借助二語習(xí)得和語用學(xué)等理論，對書中的案例進行專業(yè)的解讀和深入的分析，探討海外留學(xué)背景下，語言輸入、互動以及學(xué)習(xí)者個體差異等因素在二語習(xí)得中的作用，增強讀者對英語的敏感度和認識的深度。楊仙菊編著的《留英中國英語學(xué)習(xí)者二語語用習(xí)得的人種志研究》集學(xué)術(shù)性與趣味性為一體，具有較強的可讀性。本書結(jié)合多種語料收集方法進行質(zhì)性研究，尤其是通過人種志研究的各種語料收集方法，向讀者展示真實的海外留學(xué)語言和文化體驗。本書通過展示中國留學(xué)生在國外留學(xué)的真實畫面，幫助中國學(xué)生在出國留學(xué)前進行語言、文化以及學(xué)術(shù)習(xí)慣等方面的全面準備。

作者簡介

　　楊仙菊，山西運城人，2006年獲上海外國語大學(xué)英語語言文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為浙江工商大學(xué)外國語學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為：二語習(xí)得與語言教學(xué)、語用學(xué)、跨文化交際及教師教育。曾出版專著《第二語言語用習(xí)得：中國學(xué)習(xí)者英語“請求”言語行為習(xí)得研究》一部并在《外語界》、TeachingEnglishinChina（現(xiàn)ChineseJournalofAooliedLinguistics）、《教學(xué)與管理》、《當(dāng)代外語研究》等期刊發(fā)表論文數(shù)篇。主持多項和二語學(xué)習(xí)者語用能力習(xí)得相關(guān)的研究課題。2013年2月至2014年2月在英國考文垂大學(xué)和華威大學(xué)訪學(xué)，期間多次參加在紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、利物浦大學(xué)、考文垂大學(xué)及華威大學(xué)舉辦的學(xué)術(shù)會議。

圖書目錄

第一章導(dǎo)言
第一節(jié) 高等教育國際化與海外留學(xué)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境與英語學(xué)習(xí)
第三節(jié) 本書主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 本書的研究意義
第二章中介語語用學(xué)與二語語用能力
第一節(jié) 中介語語用學(xué)
第二節(jié) 語用能力
第三章國外學(xué)習(xí)與二語語用習(xí)得研究
第一節(jié) 國外學(xué)習(xí)與二語語用習(xí)得研究述評
第二節(jié) 影響學(xué)習(xí)者在國外學(xué)習(xí)環(huán)境中二語語用習(xí)得的因素
第三節(jié) 小結(jié)
第四章研究方法
第一節(jié) 中介語語用學(xué)語料收集方法
第二節(jié) 人種志研究方法
第三節(jié) 語料收集
第五章研究結(jié)果——中國學(xué)習(xí)者二語語用習(xí)得特征
第一節(jié) 語用慣用語一問候語(greetings)和問候應(yīng)答語
第二節(jié) 言語行為——“提供”(offer)和“提供”應(yīng)答語
第三節(jié) 禮貌標(biāo)記語——“please”
第四節(jié) 外部修飾語——你的理由是什么
第六章結(jié)果分析與討論——影響中國學(xué)習(xí)者二語語用習(xí)得的因素
第一節(jié) 語言輸入的特征
第二節(jié) 言語交際和互動的特征
第三節(jié) 語言水平和語用意識
第四節(jié) 對目的語的態(tài)度、學(xué)習(xí)動機和性格特征
第五節(jié) 出國前的語用知識
第六節(jié) 小結(jié)和建議
第七章教育國際化背景下發(fā)展語用能力的思考
第一節(jié) 留學(xué)生出國前的全面準備——準備什么
第二節(jié) 留學(xué)生出國前的全面準備——一如何準備
第三節(jié) 小結(jié)
第八章結(jié)語
第一節(jié) 主要研究結(jié)果
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究的不足和對將來研究的建議
附錄
附錄1 主要研究對象及其基本信息
附錄2 半結(jié)構(gòu)式訪談