河北外語(yǔ)（第2輯2008）

前言
綜述
把握時(shí)代脈絡(luò)探索英語(yǔ)詩(shī)歌研究
努力推動(dòng)中國(guó)英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)新發(fā)展
——第一屆全國(guó)英語(yǔ)詩(shī)歌學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述
文學(xué)與翻譯研究
重構(gòu)中美文化傳統(tǒng)與美國(guó)華裔文學(xué)的“身份爭(zhēng)取”
——兼與劉心蓮?fù)旧倘?br />迷惘與幻滅——從《永別了．武器》主人公分析美國(guó)戰(zhàn)后一代的精神幻滅
英漢詩(shī)歌翻譯中漢語(yǔ)的自然性
“對(duì)等”在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中的應(yīng)用
理解與解釋——譯者主體性在譯文中的彰顯
國(guó)內(nèi)旅游景點(diǎn)公示語(yǔ)英譯研究綜述
淺談法律英語(yǔ)句型的分析與翻譯
英語(yǔ)翻譯在跨文化交際中的應(yīng)用
嚴(yán)復(fù)譯著《天演論>的教育行為
探析艾米莉人物形象的背景因素—讀《獻(xiàn)給艾米莉的玫瑰》
教學(xué)理論與方法研究
大學(xué)新生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇指示語(yǔ)的語(yǔ)用理解
元認(rèn)知策略與自主學(xué)習(xí)能力相關(guān)性研究，
形成性評(píng)估在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中的應(yīng)用研究
多媒體環(huán)境下互動(dòng)式外語(yǔ)教學(xué)模式的新思考
對(duì)于中介語(yǔ)理論中發(fā)展階段變異的分析
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式探索
情景教學(xué)法與案例教學(xué)法在商務(wù)英語(yǔ)精讀教學(xué)中的應(yīng)用
英語(yǔ)交際策略教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變
EFL課堂中教師的個(gè)人魅力
跨文化研究
中西文化差異在英漢習(xí)語(yǔ)中的體現(xiàn)
從詞匯聯(lián)想意義看漢英植物文化叢的文化內(nèi)涵
中西方思維差異對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及其對(duì)策
高職英語(yǔ)對(duì)減少跨文化交際失誤策略的實(shí)踐研究
文化知識(shí)的傳授——大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容
恰當(dāng)利用母語(yǔ)正遷移提高英語(yǔ)語(yǔ)言輸出效果
英語(yǔ)語(yǔ)言中性別歧視現(xiàn)象的分析與對(duì)策研究
語(yǔ)言教學(xué)研究
略談高職高專(zhuān)英語(yǔ)課堂教學(xué)中錯(cuò)誤分析理論的應(yīng)用
大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的互文性闡釋——對(duì)《夢(mèng)魘與夢(mèng)想》的互文性解讀
英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題與解決策略
體態(tài)語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
英語(yǔ)分層次教學(xué)實(shí)踐與研究
聽(tīng)力教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)