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趣味語文之謎

作　者：	語文教學的趣味故事設計編委會著，語文教學的趣味故事設計編委編
出版社：	遼海出版社
叢編項：	無
版權說明：	經(jīng)版權方授權連載試讀部分章節(jié)，全本請購買正版圖書

內(nèi)容簡介

　　語文教學正從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，在此情況下，怎樣從語文教學自身特點中尋找突破點，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新教學，提高教學質(zhì)量，已成為語文教師探索的問題。根據(jù)廣大青年學生好奇、求知欲強、思維活躍、學習從興趣出發(fā)的特點，充分利用語文本身獨具的內(nèi)容豐富、趣味性強等特點，努力挖掘各種趣昧因素。創(chuàng)設情境，以各種教學形式誘發(fā)、激勵學生的學習興趣與求知欲望使他們由被動的“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”，從而搞活教學，并取得良好的教學效果。

作者簡介

暫缺《趣味語文之謎》作者簡介

正文

中國文字從何起源的	文字起源之謎是什么
漢字究竟有多少	“的、地、得”的用法如何
二、兩、倆用法有什么異同	古代的“文”與“字”有何區(qū)別
“第一”雅稱有哪些	甲骨文是怎樣被發(fā)現(xiàn)的
“三味”指什么	“華僑”一詞從何而來
敦煌壁畫中的“飛天”是怎么來的	為什么用“桃李”比喻學生
“一鳴驚人”這個成語怎么來的