1972年：□

年底，跟文衛(wèi)組組長下鄉(xiāng)。這個組，管文化、教育、衛(wèi)生。其實，下屬單位都亂哄哄的，什么也管不了。組長是老干部，人正直，縣革委會的掌權(quán)者卻認為他右傾。一起下鄉(xiāng)的還有李某。此人常以大老粗自居，因和革委會的掌權(quán)者是一條線，傲得說話都是沖的，因任支部成員，人稱李委員。三人都騎自行車。下鄉(xiāng)為看“教育革命”，當時正在貫徹“也要學工學農(nóng)學軍，也要批判資產(chǎn)階級”的“最高指示”。

那天，到一所戴帽中學(那幾年小學也辦初中班，俗稱戴帽中學)，聽請來的老貧農(nóng)講紅薯栽培。教室是兩間草屋，門窗都是空洞。土坯支起木板做課桌，凳子是學生自帶的，高高低低。那老貧農(nóng)能說會道，可是每句話都帶莊稼人常帶的臟字：“紅薯算?，只要使死牛。這話啥?意思？地犁?的越深，紅薯長?的越大……”男孩一直笑，女孩有的撇嘴，有的勾著頭。那一堂課，起碼說有500個“?”。

課后，在和老師們座談時，我說，農(nóng)民兼職教師講得生動，也很實用，就是“?”字太多，對學生影響不好。李委員馬上接著說：“有啥?不好？毛主席教導我們，貧下中農(nóng)腳上有牛糞，思想最干凈。臭知識分子滿嘴都是文詞兒，思想最骯臟。”我不再吭聲。文衛(wèi)組長斜他一眼，說：“會就開到這兒吧。”