美國康奈爾大學 多元化、國際化成就跨國性大學

大學簡介

位于紐約市附近小鎮(zhèn)綺色佳的康奈爾大學（Cornell University）始建于1865年，是由企業(yè)家埃茲拉·康奈爾和安德魯·迪克森·懷特創(chuàng)建的。它是美國八所“常春藤盟?！敝凶钅贻p的一所，其他七所盟校分別為哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、達特茅斯學院和布朗大學。常春藤大學歷史悠久，治學嚴謹，教授水平高，學生質(zhì)量好，因此成為美國頂尖名校的代名詞。目前康奈爾大學擁有本科生13 000多人，校友逾240萬名，先后有40位師生獲諾貝爾獎。

與其他完全私立的“常春藤盟?！毕啾?，康奈爾大學的體制別具特色，從一開始就兼具公立和私立雙重性質(zhì)，具有“公私合營”的特點。在目前它所擁有的十三所學院中，私人捐助建立九所，州政府資助建立四所（農(nóng)業(yè)與生物學院、人類環(huán)境學院和工業(yè)與勞工關系學院是公立學院），這在美國的大學中是獨一無二的。

學校網(wǎng)址：www.cornell.edu

校長名片

大衛(wèi)·斯格頓（David Skorton）

大衛(wèi)·斯格頓于2006年7月1日就任康奈爾大學的第12任校長，現(xiàn)在仍然承擔維爾醫(yī)學院心臟專業(yè)以及生物醫(yī)學工程專業(yè)部分課程的教學任務。他曾在美國西北大學獲得心理學學士和碩士學位，后又在加州大學洛杉磯分校獲得了臨床醫(yī)學博士學位。他是全美注冊心臟學家、生物醫(yī)學家，同時也是一個音樂家。斯格頓推崇多元化，他主導建立了康奈爾大學多元化委員會，專門用以推進學校多元化項目。

愛麗絲·派爾（Alice Pell）

愛麗絲·派爾于2008年6月8日被任命為康奈爾大學負責國際事務的副校長，她曾是農(nóng)業(yè)與生命科學學院的一名教授，并從2005年開始擔任康奈爾大學食品、農(nóng)業(yè)與發(fā)展國際研究院的主任。她曾負責多個關于全球食品安全和公共衛(wèi)生的項目，為非洲、亞洲和拉丁美洲制訂了多個食品可持續(xù)發(fā)展計劃。

（《深圳特區(qū)報》2010.10.26第A08版）

深圳特區(qū)報記者 孫錦

作為全美久負盛名的常春藤盟校之一，康奈爾大學與中國有不解的情緣。胡適、茅以升等一大批中國著名學者都曾求學于康奈爾大學。面對21世紀全球化提出的挑戰(zhàn)，康奈爾大學將如何定位其發(fā)展方向？如何展開與中國的合作？近日，《深圳特區(qū)報》記者就相關問題專訪了康奈爾大學校長大衛(wèi)·斯格頓，同時接受采訪的還有康奈爾大學負責國際事務的副校長愛麗絲·派爾。

一、“大而全”的通識教育吸引全球優(yōu)秀申請者

深圳特區(qū)報：在全球知名大學中，有些大學是以專注于某個領域而著稱，而有些是注重綜合發(fā)展。據(jù)我了解，康奈爾大學是一個以“多樣化”聞名于世的大學。那么，在您看來，要想成為一所真正優(yōu)秀的大學，應該走哪一條道路呢？

斯格頓：康奈爾大學最大的特色就是“大而全”，我們有一句最簡短的校訓就是“Any person，any study”（任何人，任何學習）。全球各地的學生可以在康奈爾大學學到任何可以想象到的東西，從醫(yī)學到農(nóng)業(yè)，從商業(yè)到詩詞，無所不包。

在這樣一個充滿活力、包容的環(huán)境里，學生們能夠探索科學真理和社會問題，和不同背景、不同種族的人交流，接觸到多元文化，由此對他們所生活的世界有更好的理解。康奈爾大學學科“大而全”的特點是其他任何一所常春藤名校都沒法相比的。我經(jīng)常在不同的場合說，我為自己是一個康奈爾人而感到由衷的驕傲，原因也在于此。

美國康奈爾大學

對于你所問到的“優(yōu)秀大學”，我是這樣理解的：康奈爾大學之所以成為一所優(yōu)秀大學，是因為我們非常注重學生的自主性。我們讓每一個學生在教授的指導下積極參與課程的設計。這樣做就是為了培養(yǎng)學生成為一個終生學習者。

深圳特區(qū)報：既然是“大而全”，會不會導致缺乏重點學科研究的優(yōu)勢呢？

斯格頓：當然不會。我們的學術研究是很有吸引力的，康奈爾大學在自然科學、社會科學和人文類學科方面具有不可比擬的優(yōu)勢。這是歷史和文化的積淀，很多中國知名人士如胡適、茅以升、趙元任等都曾就讀于康奈爾大學。

但我想，在當代，康奈爾大學最吸引申請者的還是它對解決實際問題的承諾，我們有一些頂尖的獎學金項目都是與一些實際問題解決方案緊密相關的。我們很重視高校的教學定位，我們認為高校應該為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，并推進新興技術的產(chǎn)業(yè)化，同時也不應該放棄傳統(tǒng)人文科學等基礎學科的優(yōu)勢，因為這樣的通識教育能夠完善學生的品格，豐富其內(nèi)涵，促進學生個人成長，是能使學生終身受益的。

二、提前做好“年輕教授庫”的儲備

深圳特區(qū)報：在全球金融危機的大背景下，很多美國知名大學也在不同程度上受到了沖擊，遭遇了經(jīng)費緊張、人員流失、生源減少的困境。康奈爾大學是否也受到了影響？

派爾：說到金融危機，最初大家都以為可能會直接導致學校申請人數(shù)下降，不過，讓人欣慰的是，在過去的兩年里，康奈爾大學的申請者數(shù)量不降反升。所以，全球金融危機并沒有對我們的招生產(chǎn)生任何負面的影響。不僅是數(shù)量，申請人的素質(zhì)也越來越符合我們康奈爾大學的特色——多樣化。越來越多的國際學生開始申請我們的學校，而且他們本身也是多才多藝的人。

深圳特區(qū)報：也就是說，金融危機沒有給你們帶來絲毫影響？

派爾：影響當然是有的，但是康奈爾大學高層團隊的果斷決策讓我們順利渡過了難關。我們一致認為，傳統(tǒng)的“開源”措施并不足以達到目的，研究型大學還應該注重“節(jié)流”，因此需要對危機中的大學定位進行調(diào)整。對此，斯格頓校長根據(jù)康奈爾大學的實際和自己的經(jīng)驗，提出了這樣一個理念：進退有度。在學術研究領域，我們將精力集中于已獲得領先地位的學科，同時從非關鍵研究中退出，以減少經(jīng)費消耗。在這個方面康奈爾大學先行一步，發(fā)起了“重塑康奈爾”計劃。斯格頓校長還鼓勵跨學科、跨機構、跨院校的合作，康奈爾大學的社會科學研究所已經(jīng)在這方面引入科研資金，取得了多項成果。

深圳特區(qū)報：那你們在金融危機期間是如何應對人才流失的？

派爾：為留住教學和科研人才，斯格頓校長傾注了很多心血，即使在金融危機的背景下，他也總是將學校資金籌集的重點向培育新的和留住優(yōu)秀的教學人員上傾斜?？梢赃@么說，在十年、二十年前，我們的重點在于完善學校的基礎設施，近十年來，我們始終在為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教學團隊而不懈努力。可以自豪地說，當許多世界知名大學包括美國常春藤盟校都在面臨“銀發(fā)教學團隊”的問題時，康奈爾大學早已未雨綢繆，提前做好了“年輕教授庫”的儲備，他們是能夠為一所大學帶來光明前景的人。

三、新生代中國留學生富有創(chuàng)造力

深圳特區(qū)報：近年來，越來越多的中國留學生在康奈爾大學深造，通過您所接觸和了解到的中國留學生，是否能談談他們與美國學生的共同點和不同點？

斯格頓：這些年，我在學校里認識了不少中國學生。我本人也曾多次訪問中國。在我看來，中美學生有一個共同的目標：希望畢業(yè)后找到一個專業(yè)對口和比較體面的工作。但兩國教育體制的不同，導致學生處理問題的方法不同。不同于中國的高考，美國教育更多的是布置給學生一個寫調(diào)研報告或是論文的作業(yè)，并以此培養(yǎng)他們的分析能力。當然，中國的教育體制也有其優(yōu)點，尤其是在數(shù)學這門學科上，很多中國學生都表現(xiàn)出很強的數(shù)理解決能力。

另外，我想說說創(chuàng)造力。康奈爾大學有一些激發(fā)學生創(chuàng)造力的措施：第一，“和不認識的室友一起生活”；第二，“在美國之外生活”；第三，“在有不同觀點的環(huán)境里生活”。同時，創(chuàng)造力的基礎是要有好奇心，有“對學習的饑渴”。

對于在康奈爾大學求學的中國學生，過去大部分人的評價是“勤奮”，但現(xiàn)在尤其是生于1990年后的中國留學生，他們非常聰明，有創(chuàng)新的激情，他們和美國學生一樣充滿了對創(chuàng)新的渴望。

深圳特區(qū)報：在您看來，評價一個優(yōu)秀大學畢業(yè)生的標準到底應當是什么？

斯格頓：第一，一個優(yōu)秀的學生是一個善于有效思考和分析問題的人，不論是在人文還是在科學領域，遇到問題時總能以最快的速度提出一個周詳可行的解決方案。第二，一個好學生要懂得如何與人溝通，尤其是掌握與自己觀點不一、志趣不同的人愉快溝通的技巧。第三，就是一個人的社會責任感，具備成為社會領導者的潛質(zhì)，一個沒有社會責任感的大學生未來也不可能成就大事業(yè)。因此，一個好學生在大學時代就應當考慮到社會需要，能夠做到自律，在象牙塔這個小社會里做一個有責任感的公民。

四、畢業(yè)生應更多了解社會

深圳特區(qū)報：我曾與美國常春藤盟校的美國學生交談過，他們學了管理，想用到公共服務中去，去非政府組織工作，但來自中國的學生則大都向往華爾街的金融機構，這是很大的不同。一些美國學生告訴我，在他們這個年紀賺錢不是最有意思的，應該做些有意思的事。這種差異很微妙。當然，這跟中國學生為到美國付出的代價有關，特別是經(jīng)濟上的，他們對薪酬會有所期望。

派爾：中國經(jīng)濟正在飛速發(fā)展，中國學生喜歡到投資公司工作，我并不驚訝，因為那里賺錢機會很多。但我認為現(xiàn)在在中國受過高等教育的一批年輕人中，一個意識在增強，就是中國的發(fā)展要和諧，不僅僅是經(jīng)濟方面的，社會發(fā)展也很重要。隨著中國的發(fā)展，社會公正問題需要關注，環(huán)境問題也需要關注。

說起就業(yè)，坦率說，我覺得作為一個畢業(yè)生，在金融危機的大背景下，首先要明白職業(yè)生涯將在人一生當中持續(xù)很長一段時間，因而不能把目光僅局限于當下。以美國人為例，他們一輩子可能會換10種不同的工作，誰都無法預測十年、二十年之后自己的狀況。我認為每一個畢業(yè)生都應當放松心態(tài)。有條件的話，可以到非營利性組織參加一到兩年的實習，這樣能夠更多地了解社會、了解世界，這也為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了很好的積淀。

五、期盼與深圳科研人員展開合作

深圳特區(qū)報：康奈爾大學今后是否有計劃與深圳的大學展開合作？

斯格頓：康奈爾大學是美國高校中國際化程度最高的學府之一，擁有來自122個國家和地區(qū)的留學生。早在2000年，康奈爾大學就啟動了國際發(fā)展計劃?？的螤柎髮W未來的國際化活動發(fā)展將更多地關注亞洲，特別是中國?？的螤柎髮W已經(jīng)同中國的大學簽署了接近20項重要合作協(xié)議。我們還要為無力支付學費的留學生募集資金，用私人捐款來幫助這些學生?？的螤柎髮W的另一個理念就是，教育是幫助發(fā)展中國家和社會實現(xiàn)夢想的工具。

近年來，隨著中國經(jīng)濟的崛起，越來越多的美國大學生渴望深入地了解中國。商業(yè)、科學、文化文學等各領域的學生都非常關注中國?？缥幕椖空钱斍懊绹鐣枨蟮漠a(chǎn)物。我們今后將考慮與更多中國的大學合作。

我們學校和深圳是很有淵源的。例如，康奈爾大學前任校長杰弗里·雷蒙作為美國著名法學家，在北京大學深圳研究生院創(chuàng)建了國際法學院，并成為創(chuàng)院院長。我們對有關與深圳的大學和科研機構的合作進行過討論。我知道，深圳不僅是中國最年輕的城市，也是最大的移民城市，在高科技領域很有建樹。既然是移民城市，就一定充滿了多元文化。康奈爾大學也是以多元化著稱的，我們期待有更多深圳年輕人來此深造，同時更盼望年輕的學者和科研人員與我們學校開展聯(lián)合項目，共同探索一些前沿課題。

深圳特區(qū)報：深圳正在籌建南方科技大學，能否提些建議？

斯格頓：創(chuàng)辦一流大學至關重要的一點是大學文化的包容與多樣化?？的螤柎髮W在卡塔爾有一個醫(yī)學部，在新加坡與南洋理工有雙學位項目，在中國與北京大學有中國與亞太研究項目，在巴黎、羅馬和波多黎各等地都有合作辦學，世界各地都有康奈爾大學的足跡。但是，我一直強調(diào)，這些都是物質(zhì)層面上的跨國性，康奈爾更應該把文化看成是世界性的文化，而不是單一的中國文化或美國文化。我們想成為比現(xiàn)在跨國化程度更高的大學。

第二點是極力爭奪最優(yōu)秀的人才。從長遠來看，要擁有最具創(chuàng)造力、最積極思考、最聰明的師資。如果一個大學能夠成功地找到一流的年輕學者，吸引他們留在大學工作，一流的學生都會朝這些一流學者涌去，同樣，很多研究基金也會涌向這些一流學者。最終，成為一流大學的承諾是一定會實現(xiàn)的。

創(chuàng)造一流意味著要接受最優(yōu)秀的人，而最優(yōu)秀的人常常是不容易相處的人，最具創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的人有時難以以最順暢的方式適應目前這個社會，而一流的大學必須能理解這一點并盡力去尋找這些最優(yōu)秀的人。