發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的奇妙少年——郝嘉偉的故事

肖娟娟 編

您將在本文讀到以下內(nèi)容：

1．大學(xué)專業(yè)方向該如何選擇。

2．頂級名校申請步驟是怎樣的。

3．在A Level學(xué)習(xí)中如何總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。

郝嘉偉在新英才學(xué)校

熱愛運動的郝嘉偉

我的化學(xué)之路——郝嘉偉自述

有很多同學(xué)問過我，為什么我會在高中突然喜歡上化學(xué)。其實我從初中就已經(jīng)開始對化學(xué)“感冒”了。我在北京出生，在北京長大，也算是一個“老北京”了。剛上中學(xué)的時候，我并不知道化學(xué)是什么，也不知道學(xué)習(xí)化學(xué)有什么實際用處。在第一節(jié)化學(xué)課上，老師做了幾個趣味實驗來激發(fā)我們對化學(xué)的熱愛。當(dāng)我看到鎂條燃燒所散發(fā)出的熾熱白光和硝酸銀加水后燒杯底部出現(xiàn)的冰晶時，我第一次感受到化學(xué)竟如此有趣。沒想到，對化學(xué)的第一次認知，竟使我產(chǎn)生了濃厚的興趣。雖然說興趣是最好的老師，但僅僅靠興趣的維持是一種脆弱的學(xué)習(xí)動力。因為對于化學(xué)學(xué)習(xí)始終沒有優(yōu)秀的成績成為續(xù)航的動力，所以我對化學(xué)的探索與熱愛止步于興趣與好奇的初級階段，沒有繼續(xù)攀登，沒有繼續(xù)堅持。就這樣，我“放棄”了化學(xué)。

劍橋國際中心，再燃我的化學(xué)激情

關(guān)鍵詞：不顧一切地歸來

中考過后，我選擇了出國留學(xué)這條路，于是我便來到了新英才劍橋國際中心。沒想到在這里，我還會再一次“愛”上化學(xué)。這里催化了我的化學(xué)反應(yīng)。其中，有一位老師扮演了重要角色，他就是當(dāng)時任高二C班化學(xué)老師的李兆昕老師。由于我當(dāng)時是從B班分出來的，所以對這位一直教C班的老師并不太熟悉。不過當(dāng)我上過一節(jié)課后發(fā)現(xiàn)，原來我對化學(xué)的那種熱愛又回來了?？赡芤驗槲覀z都是雙子座的緣故，他的課總是能調(diào)動我對于化學(xué)知識的興趣與好奇心。課堂上李老師很好地處理了學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的問題，對于高分學(xué)生他會通過課后問題的方式讓高分學(xué)生保持住他們的成績，而針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，他利用課前或者其他時間進行知識預(yù)熱和鞏固復(fù)習(xí)，因此他的課備受同學(xué)喜愛。我基本上每次下課都會利用課間時間與他討論，討論的問題有些是上課我沒弄明白的問題，有些是知識點的延伸。對于這些化學(xué)問題的深究和鍥而不舍的探索為我后來在大學(xué)的學(xué)習(xí)做了充分的鋪墊，讓我受益良多。因為美國大學(xué)里教的化學(xué)大部分來自于在劍橋國際中心所學(xué)知識點的延伸，高中扎實的化學(xué)功底讓我在大學(xué)的學(xué)習(xí)非但沒有亂了方寸，反而游刃有余。同時，李老師獨特而幽默的教學(xué)風(fēng)格也使化學(xué)課堂變得歡快有趣。我常常因為期待第二天的化學(xué)課而興奮得睡不著覺。

還記得一個晚上，我回到宿舍，躺在床上反復(fù)思考一個還未講過的化學(xué)反應(yīng)方程式（水煤氣反應(yīng)），當(dāng)時我用別人的iPad上百度百科，然而這對理解這個問題沒有很大幫助。因為很想弄明白這個反應(yīng)的由來，我風(fēng)風(fēng)火火地跑去別的宿舍把我們班的另外一個化學(xué)高手叫醒，向他請教?？粗麧M臉詫異的表情，被吵醒的同學(xué)也都覺得我過于癡狂，有些難以理解。我只是單純地想弄明白一個問題，我這種近乎瘋魔的表現(xiàn)讓他一時半會兒沒回過神兒來。結(jié)果第二天上課的時候，大家都像審視國寶一樣看我。全年級都知道了我午夜求教這件事，我一不留神兒就“火”了，都是因愛惹的“禍”。那時我學(xué)習(xí)化學(xué)“走火入魔”，經(jīng)常做出一些難以理解和不可理喻的行為，其實大多數(shù)時候我只是單純地想弄明白一個問題而窮追不舍。因為我認為凡是自己感興趣的事兒，都應(yīng)該竭盡全力地去弄明白，哪怕有些時候別人的看法可能會影響你，也要堅持自己的初衷。別人會認為我有些“癡”，為了化學(xué)，我愿意癡迷到底，找到自己真正喜歡的方向，“死心塌地”地去鉆研，探索。愛我所愛，無怨無悔（Find what you love and focus on it）。

當(dāng)我“迷”上化學(xué)以后，就開始了神奇的“化學(xué)之旅”。我先是在百度百科那樣的網(wǎng)站上搜索課堂上的知識點。比如，學(xué)習(xí)“orbital hybridization”（軌道雜化效應(yīng)），我搜索瀏覽與它相關(guān)的知識點。這一切探究都基于興趣。有一次李兆昕老師講到質(zhì)子數(shù)時提到了主量子數(shù)，我當(dāng)時聽到這個以后心中馬上產(chǎn)生一個疑問：是否存在一個“次量子數(shù)”呢？結(jié)果后來發(fā)現(xiàn)根本沒有，不過我卻發(fā)現(xiàn)了角量子數(shù)和自旋量子數(shù)以及它們?nèi)咧g的聯(lián)系。雖說在當(dāng)時我并沒有了解得那么深刻，不過當(dāng)我來到大學(xué)以后發(fā)現(xiàn)我們化學(xué)課的一部分就是去研究它們?nèi)咧g的聯(lián)系，其實它們?nèi)叩闹饕獞?yīng)用是確定電子在軌道中的位置。當(dāng)我覺得我已經(jīng)把這些“好玩兒”都搜遍以后，我便開始去上網(wǎng)課，Khan Academy是個很好的資源，我向喜歡化學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們強烈推薦。網(wǎng)課的講課人風(fēng)格迥異，是打開學(xué)科視野的有效途徑，難度為偏難一點的大學(xué)水平，所以有時候我常常不能理解他們的講課內(nèi)容。于是我再次用百度百科和一些國內(nèi)教材去繼續(xù)研究、探索。有時候我也會去請教李老師。就這樣，我開始深入學(xué)習(xí)化學(xué)，我的成績也因此提升。在這個過程中，我碰到的很多問題都是老師在課上講過的，我便用視頻里教授的新方法來嘗試解題，效果十分顯著，我也因此掌握了兩種方法。就這樣，當(dāng)我遇到難題時，我總是用這種雙重思維進行比對，正確的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的探究精神為我的化學(xué)學(xué)習(xí)打開了一扇能夠眺望更廣闊未來的窗戶。于我，化學(xué)實驗的吸引就像偉大的魔法師，創(chuàng)造著一個個被稱為“實驗”的奇跡；對化學(xué)結(jié)構(gòu)的陶醉，讓我走進奇妙化學(xué)微觀世界領(lǐng)略超乎想象的美。

這個世界上還有很多“好玩兒”的事兒值得我們?nèi)ヌ剿?，比如計算機編程、機器人、攝影等。任何一件事兒，只要你有興趣，你都可以去深入其中發(fā)現(xiàn)它“不為人知”的一面。當(dāng)然，可能你現(xiàn)在所知道的東西沒有一樣是你感興趣的，這個很正常，因為你還處在尋找的過程之中。最后祝愿每個人都能找到屬于自己的“領(lǐng)地”。Stay hungry，stay foolish！（求知若渴，虛心若愚。）

學(xué)習(xí)是一種信仰，學(xué)習(xí)是辛苦的但并不痛苦。我姐姐在哈佛大學(xué)就讀，她從小學(xué)習(xí)就很刻苦，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常規(guī)律。她之所以能考上哈佛大學(xué)，與這種堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大關(guān)系。我耳濡目染，也真正地體會到了艱辛付出和學(xué)有所成之間的必然聯(lián)系。在這個世界上，無論學(xué)業(yè)還是事業(yè)，沒有誰是隨隨便便可以成功的。

高中三年，我的成績讓我滿意，這份成績對得起我所有的付出和努力。最重要的是我對每一學(xué)科都持有濃厚的興趣。除了化學(xué)學(xué)科，我對物理與數(shù)學(xué)也饒有興趣，只是相比化學(xué)，這些學(xué)科沒有讓我瘋魔，而是保持一份理性的熱愛。我覺得在學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師，熱愛是堅持的源泉，執(zhí)著地追求和探索精神是不竭的動力，它們能讓一個人在學(xué)術(shù)上走得更遠更長久。興趣、熱愛、追求和探究精神都是劍橋國際中心饋贈于我的最為寶貴的財富。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)與總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律很重要

關(guān)鍵詞：動手實踐總結(jié)規(guī)律

我在清華大學(xué)蒙民偉科技大樓的基礎(chǔ)分子科學(xué)中心做了一次實驗，實驗名稱是乙炔和氫氣的加成（重點是合成該反應(yīng)所需的催化劑），催化劑是這個反應(yīng)的精華所在，它是結(jié)合一些稀有金屬以及鎳和銅在納米條件下所具有的性質(zhì)。這個研究是通過納米材料科學(xué)與工程這個大方向展開的，同時也是此次試驗的目的：測試一些金屬催化劑在納米條件下所反映出的性質(zhì)以及特點。我和實驗人還一起用紅外色譜法來鑒別這些催化劑的成分和峰值，目的是做對比試驗，看究竟哪一組所制配的催化劑能以最有效且最快的時間制出最終產(chǎn)物——乙烯。這次實驗鍛煉了我的觀察分析和解決問題的能力，提升了我對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使我更深刻地領(lǐng)會到化學(xué)基礎(chǔ)理論的重要性，為探索物質(zhì)世界的奧妙奠定了良好的基礎(chǔ)。

俗話說，理化不分家。有時候在思考物理問題時也需要考慮化學(xué)因素，物理和化學(xué)肯定有聯(lián)系的，比如物理中的熱力學(xué)定律是和化學(xué)的熱力學(xué)相關(guān)的，并且依據(jù)這個定律可以輕松解決化學(xué)的溶液問題。一些理論用于化學(xué)也同樣用于物理。所以具有跨學(xué)科思維至關(guān)重要，在此過程中逐漸深化了我的批判性思維與創(chuàng)造性思維。

高中開設(shè)的各門課程，既是我們打開更高學(xué)府大門的鑰匙，也是全人教育和素質(zhì)培養(yǎng)的必需。我認為，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在于對定理的論證以及以后的實踐，所以要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得明白定理以及論證，然后再通過定理思路來解題。學(xué)物理一定要先背公式，公式能給你一些思路，順藤摸瓜就能找到答案?；瘜W(xué)其實是一個文理學(xué)科，既需要定理，又需要公式，這恰恰是化學(xué)發(fā)展迅速的原因。理論與實際相結(jié)合，通過對比試驗來優(yōu)化原有的技術(shù)，使化學(xué)上升一個新高度。中文的學(xué)習(xí)在于課外閱讀，在課外閱讀中欣賞好詞好句，體會文理，學(xué)會表達；看名家對于景色的描摹與對時政的評論，這些能豐富你的人生感悟和社會認知。

除了理化的學(xué)習(xí)，我還想講一講學(xué)英文這件事。很多人說學(xué)英文特別難堅持，一周的計劃第二天就廢了，其實我想說的是英文不是大家所想的那么難，有時候一些英文單詞也可以通過一些特殊記憶法來記。比如，“protest”（抗議）這個詞，就可以理解為pro（厭惡）＋TEST→厭惡考試→抗議，這叫作聯(lián)想記憶法。學(xué)習(xí)的過程不是單純的知識的積累，而是不斷總結(jié)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己獨特的學(xué)習(xí)能力。這才是學(xué)習(xí)的目的所在，單純的“知識機器”是沒有任何意義的。

課外活動為學(xué)習(xí)助力

關(guān)鍵詞：享受課外活動的樂趣

堅持一項運動對于學(xué)習(xí)耐力的培養(yǎng)功不可沒。我參與過很多運動，比如打籃球、游泳。從小學(xué)二年級開始，我就接受游泳的系統(tǒng)訓(xùn)練了，在游泳的過程中我遇到過很多困難，身體不協(xié)調(diào)、不知道如何換氣和憋氣等，然而我還是咬牙堅持，克服困難。游泳我堅持了6年，它使我學(xué)會了直面困難，逐漸成為我生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)時遇到一些難題，通過游泳這項運動讓我學(xué)會的堅持和韌性會促使我尋求方法極力解決，從不會退縮。

學(xué)習(xí)就像一場馬拉松賽事，不可能一蹴而就，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會調(diào)節(jié)步幅與節(jié)奏會為學(xué)習(xí)增添動力。高中學(xué)習(xí)壓力很大，很多人會顯得耐力不足。我學(xué)累了就會去練琴。剛開始我覺得這就是一種折磨，難以專注使得我兩件事情都做不好，因為彈琴的時候我一直在想著學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)上“連續(xù)作戰(zhàn)”的效果差強人意，還占用了本該放松身心的練琴時間。盡管有很多題要做，但疲勞戰(zhàn)術(shù)不可取。后來我調(diào)整了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，還參加了鋼琴的培訓(xùn)。在悠揚的琴聲中放松身心，完全投入另一種狀態(tài)中。這段經(jīng)歷對于我來說特別美好。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也能在音樂中治愈各種情緒，比如緊張、焦慮。劍橋國際中心一直有“拼命學(xué)，拼命玩”的傳統(tǒng)，其實就是告訴我們一種勞逸結(jié)合的方法。無論做什么，都要投入并樂在其中，體會學(xué)與玩的精髓和快樂。

探索未知，發(fā)現(xiàn)新世界

關(guān)鍵詞：善于尋找與發(fā)現(xiàn)

人的興趣愛好是會不斷變化的，每一階段可能都會有不同的發(fā)現(xiàn)。不斷嘗試，尋求新領(lǐng)域并發(fā)現(xiàn)自己的興趣，這尤其重要。

由于我很少接觸電腦，對計算機也不太感興趣。平常玩游戲也只是休閑而已，像那些高級玩家口中的“走位”“技能”我只能望塵莫及。不過劍橋國際中心培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)興趣并發(fā)展興趣的能力。這一能力在大學(xué)得到了很好的體現(xiàn)，大學(xué)階段我選擇了計算機編程課，因此我發(fā)現(xiàn)了自己對計算機的熱愛。一次老師布置了一個project，用軟件模擬一個魚缸，通過簡單的代碼使魚缸里的魚按照步驟游動。一開始我無從下手，劍橋國際中心的學(xué)習(xí)教會了我如何解決問題。我全身心投入，因為我覺得這個project很酷，做出來的效果肯定很棒。所以差不多熬了半個通宵，完成了這個project。老師在稱贊之后，和我交流了一個更簡單的方法。這過程使我不斷反思自己最初是否高估了這個project的難度，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這增加了我的成就感，更增強了我對計算機的好奇心。學(xué)弟學(xué)妹們，一定要多去探索我們身邊未知的領(lǐng)域，相信你會發(fā)現(xiàn)你擅長的領(lǐng)域。如果你還沒找到，那么請繼續(xù)尋找。

作為“一班之長”發(fā)揮集體的最大優(yōu)勢

關(guān)鍵詞：集體的能量無窮大

作為班長，并不需要自己發(fā)展成為全才，而是要學(xué)會讓一個集體能量最大化。無論任何事情我都這樣想：只有大家都行動起來，那才是真正的成功。記得當(dāng)時板報比賽，為了調(diào)動大家的積極性，我先給大家做了思想工作，并且主動為同學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具與材料。當(dāng)大家看我東奔西跑依然樂此不疲的時候，他們也都躍躍欲試了。

板報任務(wù)得以順利進行，首先要分工明確，各盡其職，各盡其才。有人獻計獻策，大家商量討論，然后定稿。接著是具有繪畫能力的同學(xué)大顯身手的時候。我們都成了小助理，每個人都在快樂地忙碌著，各盡其職，合力是最大的，因為我們大家是一個整體。這就是所謂的集體榮譽感吧。

班長是一個班級的靈魂，在關(guān)鍵時刻做關(guān)鍵的事。這就是我所定義的好班長。班長這個職務(wù)也帶給我不同的經(jīng)歷與體驗。這使得我在大學(xué)分組活動中成為有效的參與者，研究項目也有很大的進展，這跟高中時的經(jīng)歷與收獲是密不可分的。

如何申請劍橋大學(xué)

關(guān)鍵詞：專業(yè)化指導(dǎo)

想必大家都想知道怎樣才能申請到像牛津、劍橋這樣的名校。在這里簡單地分享一下我的經(jīng)驗。首先，成績起碼要達到它們的最低標(biāo)準(zhǔn)（minimum requirement），其實有實力的同學(xué)可以參考往年錄取人數(shù)，以此來衡量自己的成績，畢竟最后你是與他們競爭，而不是只為達到所謂的“最低標(biāo)準(zhǔn)”。

其次，就是文書和推薦信的準(zhǔn)備。我覺得劍橋國際中心這些方面做得特別好，高一就開始對我們進行有針對性的導(dǎo)師專業(yè)化指導(dǎo)。我們參加的各項夏令營也都為我們的大學(xué)申請增加了砝碼。到了高二，劍橋國際中心有專門的老師輔導(dǎo)學(xué)生的文書寫作，進行專業(yè)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，告訴我們應(yīng)該怎樣提升“軟”實力。在這里我特別感謝張捷老師和王桂嵐老師對我的鼎力相助。沒有他們對我學(xué)業(yè)的指導(dǎo)規(guī)劃，沒有他們對我申請文書不厭其煩地指導(dǎo)和修改，我是不可能得到劍橋大學(xué)的面試機會的。然后就是GPA以及推薦信，雖然我將這兩個部分放在最后，但并不代表它們不重要。GPA是用于查看你在高中3年以來的學(xué)業(yè)情況，所以一般從高一開始，我們就要有這個打算：把GPA提高到3.7＋，完美的開局可以奠定申請頂級名校的基礎(chǔ)。關(guān)于推薦信，對你最了解的老師會全方位挖掘你的閃光點，還會看到你點滴的進步與提升。老師也會給你一些前瞻性的指導(dǎo)，告訴你需要哪些方面的能力與實踐，為你進行“私人定制”。

在劍橋國際中心，我與老師的緊密配合升華了我的人生。我認為，處理好和老師的關(guān)系很重要。受到李兆昕老師的影響，我確定了自己的專業(yè)——化學(xué)工程。我想在這里簡單分享一下關(guān)于“學(xué)生和老師做朋友”的看法。劍橋國際中心的獨特氛圍使得我可以和老師成為朋友。李兆昕老師、張志芳老師、張春燕老師、李國良老師等多位老師都是我的朋友。很多人覺得和老師在一起的時候總感覺很緊張，生怕出什么差錯，甚至有些同學(xué)很害怕與老師對話，有一種把老師假想為居高臨下、把自己假想為弱勢群體的心態(tài)。這些都是不成熟的表現(xiàn)。在我看來，朋友的定義是很廣泛的，良師可以成為益友，我覺得只要是能從他們身上學(xué)到東西，能和他們探討學(xué)業(yè)、人生、未來，這就是不可多得的友誼，我都會努力把他們變成我的朋友。劍橋國際中心民主包容的師生關(guān)系和文化氛圍，讓我能夠和老師們亦師亦友，獲得了高中生涯中最為寶貴的精神財富和友誼。

在劍橋國際中心的3年我感覺很充實，每天不僅能學(xué)到很多課本上的知識，在課外也能獲得老師及時又寶貴的意見。他們?yōu)槲抑该髁朔较颍瑸榇宋沂指屑??？梢哉f，如果沒有老師們在背后給予我的幫助與支持，我的人生軌跡可能會改變很多。我要由衷地從心底里對我的老師們說一聲“謝謝”，同時我也很想感謝李博士以及王老師對我大學(xué)申請的大力支持與幫助，在這里我也想對他們說：“謝謝你們，因為有你們在，我才能在劍橋國際中心里度過我這最為寶貴的三年?！蔽业臒o窮力量來源于你們，我定會倍加努力，在前行的路上不忘尊師的教導(dǎo)。

相信愛創(chuàng)造的無窮能量——父母的話

關(guān)鍵詞：信任與適合同等重要

新英才對于我們來說并不陌生，因為嘉偉的姐姐就是這所學(xué)校畢業(yè)的。我們極其信任這所具有“愛與創(chuàng)造”理念的學(xué)校。還記得當(dāng)時約見了王桂嵐老師，跟她溝通后就決定讓嘉偉到劍橋國際中心讀高中了。因為李博士和王老師是領(lǐng)頭人，責(zé)任心強，這點很重要。敬業(yè)、專業(yè)、認真，憑著這幾點，我們給嘉偉做了就讀新英才劍橋國際中心的決定。事實證明，我們的決定非常正確。

嘉偉上初中時，在班里學(xué)習(xí)排名中等。剛來到劍橋國際中心時，他對雙語教學(xué)方式有點不習(xí)慣，但學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子提供了起航的平臺。劍橋國際中心的氛圍很輕松，同學(xué)們都很陽光、積極、開朗，有了這樣的氛圍，嘉偉逐漸活躍起來，也有了自信。我的朋友問我：“你兒子最近叛逆嗎？”我說沒有。朋友很吃驚，問我有什么好方法。我認為，家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都很重要，良好的溝通、及時的疏導(dǎo)和積極、樂觀的態(tài)度對親密的親子關(guān)系養(yǎng)成都有很好的作用。有了這樣的一面鏡子，孩子也會有積極的心態(tài)，所以選擇一所適合孩子學(xué)習(xí)成長的學(xué)校是很重要的，適合的才是最好的。

及時的溝通與正確的引導(dǎo)尤其重要。家長只有在第一時間了解孩子的所作所為、所思所想，這樣才能進一步及時正確地引導(dǎo)。記得嘉偉上高二時，因為學(xué)校課程考的是雅思，我們想讓他多個選擇，給他報了托福補習(xí)班。跟嘉偉說了以后，他很抵觸。這時，我認為如果嘉偉帶著情緒上課，效果肯定不好，而且補托福又是利用周末時間，所以就找嘉偉認真溝通。在嘉偉看來，去英國讀書，是個很好的選擇，只要努力也能上個好學(xué)校，并不是一定要去美國。我卻認為嘉偉的姐姐在美國，如果嘉偉在英國讀書，那我每年都要英國、美國兩邊跑。我現(xiàn)在身體還行，等以后老了吃不消怎么辦。嘉偉很善良很懂事，聽我這么一說，就理解了。所以那段時間，嘉偉在學(xué)校要學(xué)習(xí)，校外要補習(xí)，真的很辛苦。但是嘉偉理解了，態(tài)度轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)上也就相對輕松了。當(dāng)然這些也都與老師的悉心教導(dǎo)分不開。我們特別感激劍橋國際中心的老師們！

我們堅信，嘉偉未來的人生一定很精彩！感謝劍橋國際中心培養(yǎng)了嘉偉難能可貴的品質(zhì)：有毅力、堅持不懈、有強烈的好奇心。劍橋國際中心，我交給您一個朝氣蓬勃的孩子，我領(lǐng)回了一個富有正義感、熱情四溢、學(xué)習(xí)能力極強的青年。感恩，感謝！

（來自郝嘉偉的媽媽）

化學(xué)點燃嘉偉激情澎湃的青春——化學(xué)老師的話

關(guān)鍵詞：志同道合

初見這個大男孩兒是在高一的運動會上，因為我負責(zé)賽車表演，第一次接觸到了這個憨厚、有些傻傻的男孩兒。說真的，這個孩子做起事來認真到極致。布置的任務(wù)都做到了，還不斷檢查、調(diào)節(jié)，力求每一步都做到完美，精益求精的態(tài)度真是讓人欣賞。

高一運動會結(jié)束之后，我們也算是真正認識了。盡管我并不教他，但是平時私底下見到還是會聊兩句，偶爾彼此打趣一下。平時在辦公室也能經(jīng)?？吹剿纳碛?，他學(xué)習(xí)很努力、很積極，最明顯的表現(xiàn)就是經(jīng)?！盎燠E”在各科老師辦公桌周圍討論問題。雖然我并不教他化學(xué)，但是當(dāng)他的化學(xué)老師張老師不在辦公室時，他看到我在就過來很謙虛地跟我詢問一些問題，并闡述了對新知識的困惑。可能是之前有過接觸，再加上我們倆的性格相似，所以關(guān)系很容易拉近了。雖然每次給他的答疑只有短短半個小時，但猶如伯牙遇子期，知音相遇，惺惺相惜，一發(fā)不可收。

高一很快就結(jié)束了，進入高二之前，郝嘉偉分到了我的班級。就這樣，我們正式的“師徒”關(guān)系開始了。在高二這一年里，我們彼此更加深了解，關(guān)系也更加親密，慢慢地我們就成了無話不談的兄弟，他也經(jīng)常稱呼我為“大哥”。不過，這期間也并不是一帆風(fēng)順的，他對于學(xué)習(xí)比較較真，容易鉆牛角尖。當(dāng)我們在討論問題的時候，經(jīng)常會爭得面紅耳赤，不過最后大多都是因他豁然開朗后的頓悟而告終。盡管他是一個很聰明的學(xué)生，但也容易在一些很簡單的問題上出現(xiàn)困惑，我也是不想讓孩子帶著一大堆問題繼續(xù)接受新的知識，每一次我們的交流時間都很久，頻率基本上一天一次。不過也正是他不放過任何細節(jié)、注重基礎(chǔ)的勁頭，讓他有了現(xiàn)在的成績。這一年過得很快，AS大考取得了預(yù)料中A的優(yōu)異成績。很可惜，高三我不再教他，我們之間的“師徒”關(guān)系也就此告一段落了。

高三一年，雖然平時上課接觸不到，但是課下我們依舊進行很及時、深入的溝通。10月的一天晚上他找到我，說他拿到了劍橋大學(xué)的面試通知。無論對誰來說，這都是一個很大的驚喜，沒想到他得到面試機會這么順利。他來找我是想讓我在專業(yè)方面給他一些建議，因為那個時候的我剛來到劍橋國際中心兩年多，對于頂尖院校的申請并不了解，我也跟他說了這個情況，不過他依舊是滿懷期待對我說：“沒事，Simon，我相信你，你就告訴我應(yīng)該注意些什么，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪些知識。”聽完這句話，我對他說：“給我一個晚上，明天我告訴你?！边@一晚，我查遍了網(wǎng)絡(luò)上的資料，包括以往面試成功的例子，第二天我把一晚上的成果，包括提煉出的精華如數(shù)家珍地告訴他，作為一個入職不久的老師，我盡我所能給他提供力所能及的幫助，他的信任與誠懇成為我在這個全新領(lǐng)域努力探索、深入挖掘的最大動力，在這種教學(xué)相長的良性互動中，我們彼此推動著對方的成長，共享著收獲的喜樂。隨后，劍橋國際中心又派出很多擁有頂尖大學(xué)申請經(jīng)驗的專業(yè)升學(xué)指導(dǎo)老師一對一地對他進行培訓(xùn)。

還有一次我感觸比較深的是在臨近高三期末備戰(zhàn)大考的時候，因為張春艷老師腳腕意外受傷，我臨時頂了上去。這一次我們又成了“師徒”，更是共同面對最后一場大考的“戰(zhàn)友”。因為時間比較倉促，又是處于復(fù)習(xí)總結(jié)階段，所以我上高三的課著實吃力。不過每次下課，他都會過來跟我說老師你講得挺好的，我都聽懂了，他的這些話實在是給我打了一針最有效的強心劑。

時間過得很快，嘉偉畢業(yè)了。畢業(yè)典禮結(jié)束的晚上，我們倆坐在街邊的燒烤店聊了很多，有他在劍橋國際中心三年的感觸，有他對未來的規(guī)劃。那個時候我覺得我們不只是師生了，更是無話不談的哥們兒。他說：“在高中遇見您，我特別開心，是您點燃了我學(xué)習(xí)化學(xué)的火種，謝謝您！”我只是會心一笑，心里也在說：“也謝謝你，讓我在教學(xué)生涯開始的時候就能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生！”我相信，他在探究化學(xué)的路上會走得更好，也會很快超越我這個“大哥”！

（來自郝嘉偉的化學(xué)老師李兆昕）

目標(biāo)高遠，行動高效——班主任的話

關(guān)鍵詞：榜樣的力量

2013年9月，嘉偉進入劍橋國際中心就讀高一年級，我是他的班主任，也是他的化學(xué)老師。嘉偉的媽媽對教育行業(yè)包括國際教育比較有研究，知道高中到大學(xué)申請的一系列流程。嘉偉媽媽平時也很積極地和各位老師交流，所以溝通一直很順暢。嘉偉的姐姐畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，非常優(yōu)秀，從小就是嘉偉身邊的榜樣。嘉偉也是個非常有上進心的孩子，家人對他期待很高，媽媽給他安排了眾多學(xué)習(xí)任務(wù)，因為他美國、英國的大學(xué)都想申請，但是嘉偉從不抱怨，還總是說：“我媽媽都是為我好?！彼恢币越憬銥榘駱?，一步一個腳印，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中從不懈怠?，F(xiàn)在很難找到這樣自覺上進的孩子了。

嘉偉對自己的要求很高，3年來幾乎每天都學(xué)習(xí)到深夜。他經(jīng)常中午不休息留在教學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)，晚上熄燈后也是天天在宿舍區(qū)的自習(xí)室學(xué)習(xí)到很晚，一直到老師強制他去休息才離開。

同時，嘉偉很喜歡問問題，喜歡刨根問底。在辦公室里，總是能看到他向各科老師請教問題，偶爾甚至?xí)屠蠋熅蛯W(xué)術(shù)問題進行爭論。時間長了，要是有幾天嘉偉沒來辦公室，我們還真是覺得挺不習(xí)慣的。他對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和精神，不僅值得他的同學(xué)們學(xué)習(xí)，也讓作為老師的我很欽佩。

高二化學(xué)課中，實驗的比重增加了，這也是嘉偉對化學(xué)工程專業(yè)情有獨鐘的開始。對于化學(xué)課堂上的每一個問題，他都思考得很深入，自己在課下也會查閱很多相關(guān)資料，然后和老師們一起探討。這讓他順利入讀麻省大學(xué)阿姆斯特分校，并在自己的專業(yè)領(lǐng)域有了更加不可預(yù)期的發(fā)展后勁。

嘉偉還是很受同學(xué)們愛戴的班長，和所有同學(xué)關(guān)系都很好。他眼睛不大，笑起來很可愛，和同學(xué)們打成一片。他是個很懂得包容的孩子，而且特別懂禮貌，是我們那屆里面最刻苦讀書的孩子，所以所有的老師和同學(xué)都喜歡他。

希望嘉偉堅持自己的目標(biāo)持續(xù)努力，相信他定會前程似錦。

（來自郝嘉偉的班主任兼高一化學(xué)老師張春艷）

遇到挫折坦然面對——物理老師的話

關(guān)鍵詞：兩個課程體系兼顧

郝嘉偉高三才來到我的授課班，也是從那時我才走近這個平常很有禮貌，即便不教他，他也總是笑嘻嘻地跟我問好的孩子，也見識了“傳說”中他對學(xué)習(xí)的“狂熱執(zhí)著”。

剛上高三，學(xué)生正一遍又一遍地跟導(dǎo)師磨合，忙著提交自己的大學(xué)申請，同時還要不斷地通過大量習(xí)題實戰(zhàn)提高雅思成績，更重要的是大家還要應(yīng)對難度陡增的學(xué)科知識。郝嘉偉卻在這個時候缺席了一個半月左右的學(xué)習(xí)，因為他正在全身心地備戰(zhàn)申請美國大學(xué)的托福和SAT考試。當(dāng)他凱旋的時候，他卻意外地告訴我們，英國申請大學(xué)的所有程序及考試他都不會放棄，并且要沖刺劍橋大學(xué)。這著實讓我們的心都懸了起來。每個學(xué)科的課程都已經(jīng)完成近1/3，他能獲得A的成績都需要付出很大的努力，何況是頂尖大學(xué)的申請有好多工作要準(zhǔn)備，并且需要他做很多額外的知識擴充，時間這么緊迫，他能做到嗎？開始我們并不樂觀，甚至猜想他有可能會自己放棄。

接下來他開始了全面的突擊計劃。他每天晚上學(xué)到深夜，早上4點又起來學(xué)習(xí)，小劍橋的生活老師心疼地勸他休息，但是他說：“老師，您就讓我再學(xué)一會兒吧！”就這樣他開始自學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和高數(shù)落下的課程，白天的自習(xí)或者休息時間他就常駐在辦公室里，問各科老師問題。通過他問的問題不難看出他有很強的自學(xué)能力，知識基本的理解和梳理他都能掌握得比較好，這也跟他之前打下的扎實基礎(chǔ)是分不開的。雖然由于種種原因，劍橋大學(xué)的申請最終失敗了，但是他心態(tài)很好，說自己已經(jīng)在這個備戰(zhàn)的過程中獲得成長，他自己并不覺得氣餒。接下來，他并沒有放棄A Level課程的學(xué)習(xí)，仍舊執(zhí)著地堅持到了最后，最終以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門A＋，高數(shù)A的成績給自己的高中學(xué)習(xí)生活畫上了完美的句號。

值得一提的是，嘉偉獲得了自己獨有的學(xué)習(xí)方法。他會按時預(yù)習(xí)，上課聽課有重點，而且會將關(guān)鍵知識點系統(tǒng)化地連接起來。他總是能鍥而不舍地學(xué)習(xí)，從不受外界影響。“不以物喜，不以己悲”，是他真實的寫照。

像郝嘉偉這樣對待學(xué)習(xí)這么精益求精、這樣有毅力、從不放棄的孩子，相信不管以后他在哪個領(lǐng)域發(fā)展，都會開拓一片天地！拼搏吧，孩子！你的未來不是夢。

（來自郝嘉偉的物理老師宋楊）