前言

郁達(dá)夫（1896—1945），原名文，幼名蔭生，達(dá)夫為其表字，后即以字行。

自三歲喪父開始，家道日落，七歲入私塾啟蒙。1907年春初，改入當(dāng)時新式學(xué)堂——富陽縣立高等小學(xué)堂。1911年春初小學(xué)畢業(yè)，即考入杭州府中學(xué)，因膳費不足，改考入嘉興府中學(xué)。暑假后轉(zhuǎn)入前考而未入的杭州府中學(xué)。1912年夏天，轉(zhuǎn)入美國長老會辦的之江大學(xué)（現(xiàn)浙江大學(xué)）預(yù)科，不及半載，因參加學(xué)生反抗校長壓迫的風(fēng)潮而被開除。第二年隨長兄赴日留學(xué)。

郁達(dá)夫從童年起就開始接觸古典文學(xué)，讀了不少唐詩宋詞和小說雜劇，九歲時即能賦詩。十四歲起，開始創(chuàng)作舊體詩，并向《全浙公報》《之江日報》等報投稿。在日留學(xué)期間開始接觸大量外國小說，同時開始小說創(chuàng)作，并與當(dāng)時一同留日的郭沫若、張資平等組創(chuàng)了新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”。在文學(xué)創(chuàng)作的同時，還積極參加各種抗日組織，先后在各地從事抗日救國的活動。

郁達(dá)夫的作品中，赤裸裸地反映了清末民初的士紳子弟的生存境況。他們不能通過科舉入仕而保障生計，生活愈加窘迫，前途暗淡。于是他們中有很多人陰沉、憂郁、怨憤乃至頹廢。郁達(dá)夫也是這個時代的青年，性格與作品中也帶有這樣沉郁的氣息。

他的散文中無一例外地表現(xiàn)自我，運用大量的內(nèi)心獨白，抒情、描寫、記敘，錯落有致。這種行文風(fēng)格給他的作品打上了很深的個人烙印。

因為精通日語，所以郁達(dá)夫曾被迫做過日本憲兵隊的翻譯，最終為日本人在印度尼西亞殺害。中華人民共和國中央人民政府為表彰其為抗日運動做出的犧牲，追認(rèn)其為革命烈士。

但是在眾多子女中，與郁達(dá)夫相處最久的郁飛非常中肯地評價道：“我的父親是一位有明顯優(yōu)點，也有明顯缺點的人，他很愛國家，對朋友也很熱心，但做人處世過于沖動，以致家庭與生活都搞得很不愉快。他不是什么圣人，只是一名文人，不要刻意美化他，也不要把他丑化?！?/p>

本書從郁達(dá)夫的散文作品中精選了一些適合青少年學(xué)生閱讀的篇目，主要以故鄉(xiāng)、杭州和福建的風(fēng)土為主，盡量保留作品原貌，但因這些文章的寫作時間大致在二十世紀(jì)三十年代，部分詞語、標(biāo)點的用法已發(fā)生變化，為避免引起讀者誤解，對少量文字和標(biāo)點按照現(xiàn)代漢語規(guī)范略作修改。