一、沒有觀察植物，如何寫觀察作文

作文題目是“觀察一個(gè)植物的生長(zhǎng)”。要寫這篇作文的，是上了三年級(jí)的依依。

我說(shuō)：“你家里養(yǎng)了什么植物？”

她說(shuō)：“什么都沒養(yǎng)?！?/p>

我說(shuō)：“那怎么不養(yǎng)幾盆花呢？”

她說(shuō)：“我媽不喜歡養(yǎng)?！?/p>

我說(shuō)：“那你在路上總看到過什么小花小草吧？學(xué)校里肯定也栽了樹吧？小區(qū)院子里總有什么植物吧？墻角，街邊，不會(huì)什么草都沒有吧？不然叫你媽媽去超市，有的超市賣仙人掌，回家養(yǎng)一下……”

我說(shuō)這些的時(shí)候，語(yǔ)氣是很不確定的。因?yàn)橐酪篮敛华q豫地否定自己對(duì)植物有任何興趣，更不可能花心思去親近和觀察一個(gè)植物的全部生長(zhǎng)過程。

依依也開始積極地考慮，搜索自己的記憶。她說(shuō)：“后天我爺爺過生日，我去爺爺家，他養(yǎng)了很多植物……”我說(shuō)：“那你去幾天??？”她說(shuō)：“國(guó)慶節(jié)放假，可以觀察七天?！?/p>

我松了一口氣，但轉(zhuǎn)念一想：不行！我七天以后才能看到她的作文嗎？再說(shuō)，我也不能十分信任她，她這七天都能好好觀察么？如果去了爺爺家，吃啊，玩啊，上街啊，看電視啊，隔了一天沒有觀察啊，提前兩天回來(lái)了啊，各種事務(wù)都可能打斷觀察。

我想到了一個(gè)可以讓她瞬間完成觀察，而且很快寫出作文的方法。

我說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)作文題目——連續(xù)觀察一個(gè)生物，是理想狀態(tài)。如果你們小學(xué)生能觀察幾天，并且記錄下來(lái)，那你很厲害。有個(gè)十五歲少年，在動(dòng)物園觀察狒狒，得到了一大發(fā)現(xiàn)是：狒狒六成時(shí)間是呆坐著，什么也不干。這是他用了六天，二十四小時(shí)連續(xù)不斷觀察得出的結(jié)論。他因而獲得了美國(guó)自然歷史博物館2011年年輕自然主義者獎(jiǎng)。他叫林·亨利（Henry Lim），是美國(guó)的華裔少年?！蔽掖蜷_電腦，找出了這條新聞給小女孩看。

依依有點(diǎn)驚訝，大概是沒有想到這也能得獎(jiǎng)。我說(shuō)：“可見，連續(xù)幾天觀察動(dòng)植物，并不是人人都能做到，這樣的人很厲害。如果你沒有觀察過，要不要先看看別人的觀察成果？”

我存過一段視頻，只有兩分鐘長(zhǎng)，記錄的是植物從種子破土到發(fā)芽生長(zhǎng)的過程，沒有過度編輯，沒有音樂，比較原生態(tài)。當(dāng)看到那些植物搖搖晃晃快速長(zhǎng)大的鏡頭時(shí)，依依問：“啊，怎么這么快？這是怎么弄的？”

我說(shuō)：“這叫延時(shí)攝影，連續(xù)不斷地拍攝幾天，然后快速地放出來(lái)。我們?nèi)撕茈y二十四小時(shí)一動(dòng)不動(dòng)地觀察植物，但是攝像機(jī)可以幫我們辦到。要不要再看一遍？”

第二遍看的時(shí)候，我加了一些文學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述：“你看種子出土的時(shí)候，是不是像嬰兒一樣，是蜷著的？后來(lái)才慢慢伸展開，顏色也越來(lái)越濃了，葉子像手掌一樣招搖?！薄澳切┣o，在尋找可以附著的東西，然后爬上去?！薄吧遣皇呛苌衿妫俊?/p>

這個(gè)時(shí)候，她的記憶得到復(fù)活：“是的，我家的防盜網(wǎng)上，曾經(jīng)有牽?；ㄅ示壣蟻?lái)，我天天看它長(zhǎng)到什么樣了，開花了沒有。后來(lái)它開花了，又慢慢地枯死了。我想寫牽牛花?！?/p>

沒錯(cuò)，她沒有用“爬”，而是用了“攀緣”這個(gè)詞。她的語(yǔ)言趨向是文學(xué)化的。到此，她已有寫作文的沖動(dòng)，并調(diào)動(dòng)了自己文學(xué)描寫的詞語(yǔ)積累。

隨后，這篇作文就寫得很順利，半個(gè)小時(shí)完成，長(zhǎng)度為五百字左右。結(jié)尾是這樣寫的：

真是過月如秒啊，一剎那就到了秋天，可憐的牽?；ㄈ~子漸漸變黃，掉落……牽?；ê孟裨跒樗脑庥龆蕖颗；ǖ乃廊ビ肋h(yuǎn)留在我的記憶中，而牽?；ㄓ肋h(yuǎn)在我心中盛開。

我自己備課的時(shí)候，有兩本參考書，一本是《常見野花》（北京大學(xué)植物學(xué)專家汪勁武/著），還有一本《花卉：一部圖文史》（［英］布倫特·埃利奧特/著）。圖很多，花很全。我們叫不出名字的花朵，書里都有詳細(xì)介紹。即使是季節(jié)不對(duì)，花朵不在，也能拿著認(rèn)認(rèn)。

寫完作文，依依很有興趣地翻看那些圖，對(duì)觀察植物似乎真的有了一點(diǎn)興趣。

劃重點(diǎn)：不要緊盯著孩子寫作文

孩子鋪開本子開始寫作文時(shí)，最害怕旁邊有人虎視眈眈地盯著。所以家長(zhǎng)或老師不要一字一句地看著他寫，可以走到目之所及的地方，既看得到他在寫，又看不到具體內(nèi)容。如果孩子求助，則隨時(shí)可以提供幫助。

能夠一口氣寫全篇的孩子不多，大多數(shù)孩子是一口氣寫完一大段。然后就開始困惑：“怎么辦？下一段寫什么？”

我就會(huì)走過去，在他不反對(duì)的情況下，把作文從頭看一遍。提出幾個(gè)“下段寫什么”的方案，讓他自己選擇。一般情況下，孩子都會(huì)認(rèn)可：“哎，這個(gè)想法巧妙，我就這樣寫了！”

有時(shí)，孩子眼露疑慮和懷疑，可能是我提的方案，他覺得沒法實(shí)施：“我再想想吧?！蹦敲次揖蜁?huì)走開：“那你就自己想一會(huì)兒，想不出了喊我?！?span >直到作文全部寫完，我才會(huì)細(xì)看。細(xì)看起來(lái)，處處有驚喜，有我料不到的表達(dá)。

在我的實(shí)驗(yàn)中，這是效率最高的。絕大部分小學(xué)生作文，都可以在五十分鐘內(nèi)完成。