B輯、未來

有夢(mèng)才有理想，有理想才有人生的奮斗歷程。讓我們每人都擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，把我們的祖國建設(shè)得更美好，更強(qiáng)大。

有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方

□羅西

雪野茫茫，你知道一棵小草的夢(mèng)嗎？寒冷孤寂中，她懷抱一個(gè)信念取暖，等到春歸大地時(shí)，她就會(huì)以兩片綠葉問候春天，而那兩片綠葉，曾經(jīng)在雪地下輕輕的夢(mèng)囈。

候鳥南飛，征途迢迢。她的夢(mèng)呢？在遠(yuǎn)方，在視野里，那是南方湛藍(lán)的大海。她很累很累，但依然往前奮飛，因?yàn)閴?mèng)又賜給她另一對(duì)翅膀。

窗前托腮凝思的少女，你是想做一朵云的詩，還是做一只蝶的畫？

風(fēng)中奔跑的翩翩少年，你是想做一只鷹，與天比高？還是做一條壯闊的長河，為大地抒懷？

我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)讓我看到窗外的陽光，夢(mèng)讓我看到天邊的彩霞，夢(mèng)給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。

1952年，一個(gè)叫查克·貝瑞的美國青年，做了這么一個(gè)夢(mèng)：超越貝多芬！并把這個(gè)消息告訴柴可夫斯基。

多年以后，他成功了，成為搖滾音樂的奠基人之一。夢(mèng)賦予他豪邁的宣言，夢(mèng)也引領(lǐng)他走向光明的大道。夢(mèng)啟發(fā)了他的初心，他則用成功證明了夢(mèng)的真實(shí)與壯美——因?yàn)橛辛藟?mèng)才有夢(mèng)想；有了夢(mèng)想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。

沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；

沒有夢(mèng)的人，他的夜晚是黑暗的。

太陽總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。夢(mèng)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)澄澈明亮。

世界的萬花筒散發(fā)著誘人的清香，未來的天空下也傳來迷人的歌唱。我們整裝待發(fā)，用美夢(mèng)打扮，從實(shí)干開始。等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽得見曾經(jīng)對(duì)春天說過的那句話：美夢(mèng)成真！

小故事大道理

有夢(mèng)才有理想，有理想才有人生的奮斗歷程。讓我們每人都擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，把我們的祖國建設(shè)得更美好，更強(qiáng)大。

老師高興地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們！”

黑點(diǎn)與白點(diǎn)

□佚名

一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊道：“一個(gè)黑點(diǎn)。”

“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來越大。生活中你們可不要這樣??！”老師教導(dǎo)說。

教室里鴉雀無聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問：“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生們齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)?！崩蠋煾吲d地笑了：“孩子們太好了，無限美好的未來在等著你們！”

小故事大道理

在我們的社會(huì)中，確有些像白紙上的黑點(diǎn)那樣的不如意，但如果你往開往無看，黑點(diǎn)畢竟只占了很小很小的面積。我們身處逆境的時(shí)候，就像整張黑紙中的白點(diǎn)，那個(gè)白點(diǎn)是我們渺小的希望，只要我們不放棄追求，那個(gè)白點(diǎn)就會(huì)變成照亮黑紙的太陽。

這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼。

成語和成人

□李自成

我是上小學(xué)的時(shí)候開始做起作家夢(mèng)的。

我認(rèn)為作家都應(yīng)該擁有無數(shù)華麗的辭藻，為了讓自己的辭藻也像書上那樣燦爛華麗，每讀到一本好書，我都會(huì)大段大段把里面的優(yōu)美詞句用筆勾了下來，甚至還攢錢買了一個(gè)厚厚的塑料日記本，把它們抄在本子上，時(shí)時(shí)翻閱，不少段落還能背誦。

后來覺得這種辦法還是不夠用。

我又開始通讀詞典，一本厚達(dá)一千五百多頁的《現(xiàn)代漢語詞典》，我從頭到尾讀了幾遍，里面所有的成語詞條，我都抄了一遍，整整抄了一大本。

這樣做的效果是非常明顯的，老師給我的作文寫的評(píng)語里，總是少不了“詞匯豐富”之類的表揚(yáng)。

從小學(xué)到大學(xué)，我的作文一直都是全班最好的。

別人聽都沒聽說過的生僻詞匯，我都能用得輕車熟路。

但是近年來，我卻開始對(duì)自己的文字產(chǎn)生了懷疑。

每當(dāng)讀起自己的文字，總覺得缺少某種鮮活的個(gè)性，某種蓬勃的生命力。

原來是我用的成語太多！而成語是這樣一種東西，在你沒有足夠的詞匯量時(shí)，它可以迅速擴(kuò)大你的詞匯量，然而當(dāng)你的語言能力和人生體驗(yàn)積累到一定程度時(shí)，它又會(huì)反過來束縛你的思維、剝奪你的個(gè)性。

本來是我自己所看到、所經(jīng)歷、所體悟到的東西，卻不得不借用前人的語言寫出來，無形之中，我重復(fù)了別人，而對(duì)別人的重復(fù)，難道不是對(duì)我自己的取消嗎？由于掌握的成語太多，對(duì)成語的依賴性太強(qiáng)，離開成語我就無法寫出靈魂中的那種真實(shí)。

我不得不暫時(shí)把寫作放一放，轉(zhuǎn)而去畫畫。

為了還原自己的審美能力，我經(jīng)?？串媰?cè)、看畫展。

給我印象最強(qiáng)烈的不是大師作品，而是那些兒童畫。

就拿畫太陽來說吧，大人畫的太陽太像太陽，像是用圓規(guī)畫出來的。

可是在孩子們筆下，太陽卻是千姿百態(tài)的，有的畫成橢圓形，有的畫成長方形，有的畫成梯形，有的畫成正方形，有的畫成三角形，有的畫得像蘋果，有的畫得像桔子，有的畫得像雞蛋。

他們畫的太陽長鼻子，眨眼睛，穿衣服，有的還長著葉子，長著翅膀……假如用“透視原理”、“像與不像”來解釋，這些畫根本就不是畫，而只是信手涂鴉，充其量也只是些半成品，然而正是這樣未定型的涂鴉之作給了我前所未有的美的震撼，喚起了我許多童年的美好記憶，給了我一個(gè)成人和成語永遠(yuǎn)無法給我的世界。

小故事大道理

無論成語還是成人，都離生命本質(zhì)越來越遠(yuǎn)，“成”不僅會(huì)慢慢變成自己的規(guī)范，束縛自己的未來，也可能會(huì)變成他人的規(guī)范，束縛他人的未來。

對(duì)弈中最能說明的一個(gè)問題的是：囚徒面對(duì)困境時(shí)，誰都不敢把自己的明天放在別人手里。

囚徒困境

□羽翼

兩個(gè)犯罪嫌疑人被警察拘捕了。