關(guān)于本書幾點說明

一、本書所選古典詩歌35首，并涉及古典詩歌17首，只粗略地分為“詞曲”“絕句”“律詩”和“古體詩”等幾個部分。其中詞曲部分不再細分。具體篇目不再按照講課的時間進度，而以朝代與詩人年代的前后進行排列。至于詩作作者，在每首詩歌講析的前面都做一般性簡介，重復(fù)的作者只顯示前一次介紹。

二、每一講基本分為“詩詞品讀”“問題聚焦”和“讀法鏈接”三個板塊。講析依然從詩歌的語言入手，按照詩歌的自然節(jié)律推進講析進度，力求深入到詩歌語言的細節(jié)或為人所忽視的局部，并顧及詩歌內(nèi)容的整體性；然后，再對涉及詩歌的有關(guān)問題進行簡要的解答、提示或說明等。最后再作一些小的牽引，以“有關(guān)點評”的方式，搜索一些歷史名籍、名家對相關(guān)文本與作家的評價等，列之于文稿之后。而相關(guān)的觀點，則比較注意將一些相左的看法，或是與筆者看法較遠的一些其他的看法擺列出來，以便讀者思考及參照。

三、講析注重詩歌結(jié)構(gòu)技巧的分析，也注重關(guān)涉詩歌的用典等修辭手法，對于詩歌的意象、情景或意境，則盡力用現(xiàn)代文學(xué)性語言進行一定的情境性描述，而不作專業(yè)引證及煩瑣的考證性講解，其他的內(nèi)容則納入思想文化范疇進行簡略的當下性揭示。

四、行文在邏輯上，以《周易》“言有物”“言有序”為指引，講析文字講求邏輯性和舒展性。而在有限篇幅內(nèi)，也盡量使有關(guān)觀點附帶一點證據(jù)并具備說服力。同時，追求“品其滋味，析其道理，得其圓釋”的風格，使之成為這本古典詩詞講授的一根鮮明的主線。此外，在主體部分（四個單元的古典詩詞講析）之外，另附兩節(jié)古典詩課錄，亦作為“精細的文學(xué)感覺”之一部分，以增加對中國詩歌語言特性的認識與理解。

五、就文本解讀來說，本書以“解讀者對文本要素的感興及對文本結(jié)構(gòu)的把握程度”為解讀的發(fā)生依據(jù)和彈性空間，遵守解讀的共同規(guī)約性，兼顧解讀的感性與理性層面，并加強文本解讀的相關(guān)修煉；同時認為，理解本于心靈，努力抓住文本的蛛絲馬跡，感知和領(lǐng)略意義世界之美，不斷增益生命的底蘊和亮色。本書不遮掩自己的解讀風格，相信不乏一些新的發(fā)現(xiàn)。