獨(dú)語(yǔ)

覃子豪

我向海洋說(shuō)：我懷念你

海洋應(yīng)我

以柔和的潮聲

我向森林說(shuō)：我懷念你

森林回我

以悅耳的鳥(niǎo)鳴

我向星空說(shuō)：我懷念你

星空應(yīng)我

以靜夜的幽聲

我向山谷說(shuō)：我懷念你

山谷回我

以溪水的淙鳴

我向你傾吐思念

你如石像

沉默不應(yīng)

如果沉默是你的悲抑

你知道這悲抑

最傷我心

作者簡(jiǎn)介

覃子豪(1912—1963)，原名覃基，現(xiàn)代詩(shī)人、詩(shī)歌評(píng)論家。詩(shī)歌風(fēng)格深受19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的影響。20世紀(jì)30年代曾留學(xué)日本，主編過(guò)多種報(bào)紙雜志。他曾與余光中等人成立“藍(lán)星詩(shī)社”，出版詩(shī)集《生活的弦》《永安劫后》等。

朗讀指導(dǎo)

《獨(dú)語(yǔ)》是詩(shī)人付出感情卻得不到回應(yīng)的傷感之作。大海、森林都給“我”以回聲，只有石像的沉默“最傷我心”，前面層層鋪墊，更顯石像沉默的靜寂，而“我”的幽怨彌漫在這沉默里。

生活中，孩子與父母應(yīng)該像大海與森林的回聲，有所互動(dòng)。面對(duì)父母喋喋不休的關(guān)心，很多孩子就如同“石像”般假裝聽(tīng)不到，沒(méi)有回應(yīng)，或者用沉默表達(dá)不滿(mǎn)，或者對(duì)父母的嘮叨選擇性屏蔽。溝通是親子關(guān)系的核心，如何引導(dǎo)孩子與父母分享他的內(nèi)心世界，是合格父母的必修課。

在朗讀時(shí)，與孩子一起坐在床頭，父母抱著或摟著孩子，在孩子耳邊輕聲朗讀，語(yǔ)調(diào)中要帶些許傷感。讀完后，可以跟孩子互動(dòng)，互相傾訴遭受對(duì)方“不回應(yīng)”而傷心的時(shí)刻。告訴孩子：自從他降生，他第一次笑、第一次叫爸爸媽媽、第一次反駁……他的每一次回應(yīng)都讓父母感動(dòng)。