雪域高原并蒂蓮

文/馬川

康巴高原，如歌的牧場(chǎng)

這里有牧場(chǎng)、雪山和森林，有許多美麗而古老的傳說(shuō)，同時(shí)更有感人的歌。

2012年2月3日，胡忠、謝曉君夫婦堅(jiān)守雪域高原支教12年，當(dāng)選為感動(dòng)中國(guó)2011年度人物后，面對(duì)榮譽(yù)，他們謙虛地說(shuō)：“我們只是平凡人，做的也是很平凡的事情，不值得大家這樣贊揚(yáng)?！?/p>

一次旅行改變一生

2000年國(guó)慶節(jié)前，胡忠在報(bào)上看到一則消息：《百名孤兒盼老師》，說(shuō)是在甘孜塔公草原上有一所學(xué)校，學(xué)校里絕大多數(shù)是孤兒和留守學(xué)生，那里急需老師。于是，夫婦倆產(chǎn)生了到塔公去看看的念頭。

一路上，二人被塔公草原美麗的景色所傾倒，但更觸動(dòng)他們內(nèi)心的，是在塔公鄉(xiāng)的西康福利學(xué)校，生活在這里的孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。二人被那里純凈的藍(lán)天和純樸民風(fēng)所吸引，他們更發(fā)現(xiàn)還有那么多孤獨(dú)無(wú)助、渴望接受教育的孩子。

也就是這次藏區(qū)行，燃起了胡忠、謝曉君夫婦的支教夢(mèng)。

回成都后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，胡忠鄭重地向?qū)W校提交了辭職信，來(lái)到了甘孜州西康福利學(xué)校，以志愿者身份當(dāng)了一名數(shù)學(xué)老師。

堅(jiān)守高原　讓愛(ài)延續(xù)

胡忠在西康福利學(xué)校默默工作著。在學(xué)校，143個(gè)孤兒都叫胡忠“阿爸”。畢業(yè)的學(xué)生中，44人考上了大學(xué)，10多個(gè)孩子已經(jīng)跟胡忠約好，畢業(yè)后回到藏區(qū)工作。12年間，胡忠僅回過(guò)5次家，和妻子也只能兩三個(gè)星期見一次面。

說(shuō)到對(duì)自己成長(zhǎng)中影響最深的人，胡忠老師緩緩地告訴我說(shuō)：“小時(shí)候，對(duì)我關(guān)愛(ài)最多的人是外婆。我會(huì)在星期天早上去，傍晚回來(lái)，為的就是能在外婆身邊待上一天。”

外婆是個(gè)非常有愛(ài)心的人。“記得有一次，從居民樓的門外來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他餓極了。外婆見狀，馬上把老人請(qǐng)進(jìn)家門。她把飯菜熱好讓我盛給老人，老人一點(diǎn)不剩地吃完后示意想喝水，我又連忙倒上開水，飯畢，老人收起碗，起身向我們鞠躬，然后拄著棍子緩緩離去……”

正是外婆的行為，無(wú)形中使小小的胡忠感受到：助人原來(lái)是一件非常平常而又有意義的事。

長(zhǎng)年的高原生活，剛剛40歲出頭的胡忠已是滿頭銀絲。但他卻沒(méi)有絲毫的后悔。“愛(ài)心是幸福的源泉。我們相信，為了孩子，愛(ài)心會(huì)傳遞下去，力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，甚至可以改變一個(gè)地區(qū)的命運(yùn)?！焙艺f(shuō)。

艱難轉(zhuǎn)型　適應(yīng)高原生活

2003年，成都市教育局選拔一批教師到甘孜州支教，謝曉君立即遞交了申請(qǐng)，來(lái)到了丈夫所在的西康福利學(xué)校。

在學(xué)校，她擔(dān)任了音樂(lè)老師、自然老師、圖書管理員和生活老師。為了孩子，她學(xué)做實(shí)驗(yàn)，學(xué)圖書管理，并很快進(jìn)入了狀態(tài)。從未踩過(guò)縫紉機(jī)的她，竟然為孩子們做了幾十雙鞋墊。

冬天停電，嚴(yán)寒讓謝曉君感到生活的艱辛?！拔也粫?huì)燒爐子，一個(gè)藏族老師就幫我燒，她端著爐子在操場(chǎng)上跑，說(shuō)這樣有風(fēng)。我很辛苦地把開水燒好了。我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)喝開水也這么幸福?。　?/p>

一年過(guò)去了。謝曉君適應(yīng)了高原的氣候和工作環(huán)境，也習(xí)慣了這里的孩子叫她“媽媽”。這時(shí)，學(xué)校調(diào)整了她的工作，讓她擔(dān)任四年級(jí)的班主任并任教四年級(jí)和一年級(jí)的漢語(yǔ)。學(xué)校缺少資料，謝曉君就讓媽媽從成都寄來(lái)很多語(yǔ)文參考書，認(rèn)真?zhèn)湔n、負(fù)責(zé)地教這些不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的藏族娃娃。就這樣，憑著自己堅(jiān)定的志愿，謝曉君扎根高原，當(dāng)?shù)厝罕娪H切地稱她為“最美的格?；ā?。

女兒是媽媽的貼心小棉襖

支教期滿，經(jīng)過(guò)與親人商量，謝曉君做出了調(diào)到甘孜州工作的決定。2007年2月，她成為康定縣塔公鄉(xiāng)木雅祖慶學(xué)校的一名漢語(yǔ)教師，教兩個(gè)班漢語(yǔ)兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員。為了工作上的方便，她把7歲的女兒胡文吉也帶來(lái)讀書，自己住教師宿舍，女兒住學(xué)生宿舍。女兒在家叫謝曉君“媽媽”，在學(xué)校則喊她“老師”?！拔业呐畠汉蛯W(xué)生是一樣的，學(xué)生就是我的孩子?！彼f(shuō)。

在學(xué)校，謝曉君忙得白天和女兒連一個(gè)照面都打不著，晚上十點(diǎn)后，全校孩子都睡了，她才回到辦公桌前坐下，而女兒非常懂事，常常關(guān)心著媽媽，“媽媽，早點(diǎn)休息！”的小字條會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在謝曉君的辦公桌上。

一次，謝曉君連續(xù)在康定開了3天的會(huì)，回到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)很晚了?；氐椒块g，由于勞累和疲憊，她背部怕冷、累了就會(huì)痛的老毛病又犯了，坐在床邊忍不住地抽搐。女兒看到這場(chǎng)景，連忙把被子鋪好，打開電熱毯后，邊脫衣服邊往被窩里鉆。原來(lái)，懂事的女兒忙著給媽媽暖被窩：“媽媽，您再等一等……堅(jiān)持一下……馬上就好了……”

把被窩捂暖和后，文吉才從被子里出來(lái)，幫媽媽脫衣服，讓媽媽睡下，并把被子蓋好……

辛勤耕耘：藏區(qū)孩子需要我

胃痛加背痛，讓謝曉君躺在醫(yī)務(wù)室輸了兩天的液。星期一的午后，應(yīng)該是上數(shù)學(xué)課，但班上孩子們沒(méi)有上課，都來(lái)醫(yī)務(wù)室看謝曉君。她很納悶：“孩子們今天是怎么了？”