百衲

生活中看似無用的剩余材料，有時經(jīng)過巧妙的組合竟能轉(zhuǎn)變成另一種新穎物品——單獨地看，這物品仍能保存舊材料的個別優(yōu)點，總體地說，它又融合了個別優(yōu)點整合成一獨特、完整的有價之物。當然，最重要的是，創(chuàng)造者必須對個別材料的功能具有深刻認識，并“發(fā)現(xiàn)”此一材料再利用的潛力，在經(jīng)驗的累積過程中不斷地進行分類、排比、整合，而后求出最完美的組成方式。

我想起一個勤勞的鄉(xiāng)下婦人，任何不起眼的東西在她手上總會改頭換面。她所有的常識來自于勞動與生活，因此所再創(chuàng)的東西也無一不應用于生活或更助于她的勞動。她利用臺風過后折斷的竹竿，鋸成數(shù)截，以柴刀將一端劈成細絲，變成實用的洗鍋刷子分贈鄰居；她上山打工采水果，常載回一捆芒草，抖絮之后曬干，編成長短不同的掃帚——拂神案供桌的、掃地的、牽屋內(nèi)蜘蛛絲的；掃庭院時看到幾根彎鐵釘，抓個石頭敲直，釘在晾衣架上擱竹竿；裝瀝青的方鐵桶被她對角一裁，彎成兩只畚箕；耳朵癢了，隨手按只母雞抽一根細雞毛修個邊，彎成很管用的耳搔子；給孩子做衣服的剩布頭、成衣廠不要的廢布，她統(tǒng)統(tǒng)要，按質(zhì)料分類，又依照花色、尺寸進行拼圖，做成非常漂亮的百衲被，冬天蓋的、夏天蓋的都有。

有一天，她的孩子因為一雙白布鞋忘了洗而當天早晨又得儀容檢查，她在孩子還沒哭出來之前拿一塊擦面用的白粉涂在鞋面，用洗衣刷輕輕刷勻，染白的布鞋好像剛洗過一樣，孩子高高興興上學了，她也省下一頓斥罵痛責；家里沒熨斗，她教女兒們將百褶裙放在竹席底下，利用睡覺時身體的重量把裙子褶線熨出來。

我不知道誰教她這些，但我確定她已從現(xiàn)實生活中雜亂、分裂的事物上實現(xiàn)了她獨具一格的統(tǒng)籌能力。這一套不斷運動、衍生的秩序同樣運用在她的人際關(guān)系上，使她透過各種角色扮演吸引周圍的人形成親密、和諧的團體。她美極！

如果一頭牛從眾人面前走過，有人看到皮鞋、有人嗅到牛肉香、有人想起牛奶……我想，她除了看到這些之外，還看到一群活潑的小牛犢。