凡例

一、根據(jù)教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要分學(xué)段有序地推進(jìn)。小學(xué)低年級(jí)應(yīng)當(dāng)以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開展啟蒙教育。充分考慮到這一階段小讀者的閱讀能力與心理特點(diǎn)，“小學(xué)低年級(jí)卷”三冊(cè)收錄的詩歌內(nèi)容淺近易懂，體裁上則以短小精煉的絕句為主，希望以此激發(fā)小讀者對(duì)經(jīng)典詩文的興趣，并養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。在主題上，“小學(xué)低年級(jí)卷”三冊(cè)分別從生活空間、四季風(fēng)物、地理文化等層面切入，擇取歷代詩歌名篇，全面而通俗地展示了古人的生活和情感狀態(tài)，以此培養(yǎng)小讀者對(duì)傳統(tǒng)文化的親切感。編者選錄的這部分詩歌意趣活潑，語言清新，瑯瑯上口，能使小讀者對(duì)語言的優(yōu)美及韻律有更為直觀的感受，并從中獲得初步的情感體驗(yàn)。

二、本冊(cè)選篇以“四季”為主題，每個(gè)季節(jié)收錄詩篇15首。中國有著四季分明的特殊氣候，每個(gè)季節(jié)以她特有的美，吸引著中國古代文人，于是他們寫下無數(shù)華章名句歌頌不同季節(jié)的美麗。翻開這一冊(cè)，有春之綠意、夏之火熱、秋之蕭瑟、冬之嚴(yán)寒，每一首小詩都為我們展開一幅圖景，讓小讀者們仿佛置身其中。

三、四季歌詠在古典詩歌中數(shù)量眾多，本冊(cè)的大框架是按照“春”“夏”“秋”“冬”四季排序，四時(shí)之景不同，自然不言而喻。每一個(gè)季節(jié)按照詩歌創(chuàng)作的時(shí)間排序。

四、每篇詩歌后都設(shè)置了“注釋”“導(dǎo)讀”“擴(kuò)展”三個(gè)部分?！白⑨尅焙唵问杞庠娭猩~；“導(dǎo)讀”主要以淺近優(yōu)美的語言對(duì)詩歌進(jìn)行意譯，讓小讀者能更好地理解詩篇；“擴(kuò)展”部分有的介紹了詩歌中的相關(guān)知識(shí)與文化，使小讀者能更深入地了解詩篇，有的介紹了很多文化知識(shí)，愿小讀者們能在誦讀中積累常識(shí)，在誦讀中思考，開始自己的文學(xué)創(chuàng)作之路。同時(shí)，本冊(cè)借助當(dāng)下最新研究成果對(duì)詩歌進(jìn)行解讀，并輔以細(xì)致入微的文本分析，希望能開闊小讀者們的視野，對(duì)中華優(yōu)秀文化有更新的認(rèn)識(shí)。

五、本書詩文用漢語拼音注音，拼音的標(biāo)注以《漢語大字典》《漢語大詞典》注音為準(zhǔn)。在語流中發(fā)生變調(diào)的，一律標(biāo)注本來的聲調(diào)。每篇詩文配有專業(yè)播音員的朗誦示范音頻，讀者朋友掃描相應(yīng)頁面上的二維碼即可下載收聽。如需連續(xù)收聽音頻內(nèi)容，可直接掃描本頁下方的二維碼。