不均衡的作家

其實(shí)，第四個(gè)困難涉及的是技巧方面：想給一個(gè)生動(dòng)但不完美的故事設(shè)計(jì)一個(gè)成功的結(jié)尾，卻無(wú)能為力。通常來(lái)說(shuō)，遇到這種困難的作家都能寫好故事的開頭，但是寫了一點(diǎn)之后他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己駕馭不了故事的發(fā)展?；蛘咭粋€(gè)好故事會(huì)被他們寫得干澀單調(diào)、枯燥乏味，乃至失去了它原有的活力以及優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)他們找不到充足的動(dòng)力去推進(jìn)主要情節(jié)的發(fā)展，因而使故事難以為繼。

的確，通過(guò)學(xué)習(xí)各種敘述形式、結(jié)構(gòu)安排以及閱讀枯燥乏味卻有助于跨過(guò)這道坎的“創(chuàng)作秘籍”，那些遇到這種困難的人可以得到極大的幫助。但即便如此，在他遇到故事形式的問(wèn)題之前，真正的困難早就存在了。

這種作者還沒有足夠的自信，認(rèn)為自己能夠?qū)懞霉适?；或者他?jīng)驗(yàn)不足，不知道他的人物在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)怎樣行動(dòng)；或者他十分害羞，不能夠滿懷激情地、全面充分地面對(duì)現(xiàn)實(shí)人生，而這種態(tài)度恰是一個(gè)作家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該有的。假若一個(gè)作家接連寫出來(lái)的一個(gè)個(gè)故事都是拘謹(jǐn)?shù)?、單薄的、情?jié)突兀的，那么很明顯他需要的不只是單純的批評(píng)，他還需要更多的指導(dǎo)。

他必須盡快學(xué)習(xí)，使自己對(duì)故事的直覺充滿信心；學(xué)習(xí)如何在敘述故事的過(guò)程中適度放松，直到他能夠熟練掌握這一領(lǐng)域的大師們所擁有的那些靈巧技藝，并對(duì)其熟練運(yùn)用。所以不管怎樣，這種困境不是作家寫作技巧方面的缺陷，而是他個(gè)性方面的問(wèn)題。