4.數(shù)學(xué)之美

南模中學(xué)教學(xué)育人的方式，在當(dāng)時(shí)是比較現(xiàn)代和科學(xué)的。通過(guò)生動(dòng)的啟發(fā)式教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、自覺性和創(chuàng)造性，使學(xué)生們從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是枯燥和呆板的事。

南模初中部配備的老師非常優(yōu)秀。尤其是教王選數(shù)學(xué)的劉叔安老師，他出神入化、深入淺出的講解，使早已認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)重要卻還沒有對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的王選漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了好感。

劉叔安老師說(shuō)，有些同學(xué)一提起數(shù)學(xué)就感到頭疼，那是你還沒有看到數(shù)學(xué)之美，等你發(fā)現(xiàn)了它的美妙不但會(huì)愛上它，還會(huì)從中感受出全新的生命體驗(yàn)。劉叔安教了一輩子數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上課時(shí)不停地做著各種手勢(shì)，比如講到分子與分母顛倒，他就把大拇指和食指相對(duì)起來(lái)上下轉(zhuǎn)動(dòng)，并拉著長(zhǎng)聲說(shuō)“翻個(gè)轉(zhuǎn)身！”這種奇異的教課方式激發(fā)了王選的好奇心，讓他感到數(shù)學(xué)并非像他以前認(rèn)為的那么枯燥無(wú)味。劉老師還教給同學(xué)們?cè)S多巧妙而有趣的速算方法，這些方法王選到晚年還記得，可見當(dāng)年給他留下的記憶有多深。

愛因斯坦說(shuō)，興趣是最好的老師。對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣的王選此時(shí)已欲罷不能了，常常感到課本上的知識(shí)讓自己吃不飽。學(xué)期剛上到一半，整本數(shù)學(xué)書他已自修完成，書上的作業(yè)題也一道不漏地做完了。王選高中畢業(yè)時(shí)選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，與這一時(shí)期發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和美妙有很大關(guān)系。

王選以優(yōu)異的成績(jī)升入名師云集的南模高中后，另一位數(shù)學(xué)老師的出現(xiàn)，把他帶入了一個(gè)更加迷人的數(shù)學(xué)王國(guó)，使他更加如醉如癡地愛上了數(shù)學(xué)。他就是后來(lái)成為南模校長(zhǎng)的趙憲初老師，當(dāng)時(shí)他在業(yè)內(nèi)與學(xué)生中很有名望。

趙憲初老師的教學(xué)聲情并茂。他的聲音很有磁性，同學(xué)們都非常愛聽。趙老師利用自己聲線的特點(diǎn)，常常把一些需要記住的公式加以特殊的音調(diào)朗讀或帶著學(xué)生們背誦。比如：他在念-B時(shí)，把“負(fù)”字托得特別長(zhǎng)，聲音渾厚，使同學(xué)們一下子能記住了。他的三角教得很好，教材大都是他自己編寫的，他用特有的音調(diào)把三角公式朗讀出來(lái)時(shí)，效果更是奇妙。

這樣一個(gè)名師薈萃的學(xué)校，這樣一群教學(xué)方式生動(dòng)活潑、從來(lái)不搞題海戰(zhàn)術(shù)的名師，使得王選自如地暢游在廣闊而神奇的知識(shí)海洋里。在南模中學(xué)受到的良好教育，為他大學(xué)學(xué)習(xí)和日后取得成績(jī)打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。