望月行空

“今天，我們班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué)，他來(lái)自江西的紅色革命根據(jù)地，井岡山。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他?！币魂囮囌坡暲侠蠈?shí)實(shí)地被執(zhí)行于韓老師話(huà)下。這鼓掌似對(duì)顧景愷有陌生之勢(shì)，竟將他的緊張也給拍了出來(lái)。

“顧同學(xué)，顧同學(xué)！”韓老師注視著景愷輕聲地叫了幾句。

“呃！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，獨(dú)辟蹊徑地被景愷的一字之語(yǔ)賦予了新的內(nèi)涵。

“請(qǐng)你向大家介紹一下你自己好嗎？”人怕出名豬怕壯，名副其實(shí)，景愷更慘，姓、名要一起出，驚得景愷不敢對(duì)壯豬的后路做憧憬，冷冷道：

“各位同學(xué)，大家好！我叫顧景愷，由于父親工作的原因轉(zhuǎn)到這里，今天能在這里和大家做同學(xué)是一種緣分，我希望在今后的日子里，我們能同舟共濟(jì)，考上理想的大學(xué)。謝謝大家！”和剛才不同，這掌聲對(duì)景愷有了“一回生，二回熟”的奏效，緊張感毫不拘謹(jǐn)退位讓賢給了放松。景愷單肩背著書(shū)包在掌聲的鼓舞下走到自己的位置坐了下來(lái)。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)全班六十多號(hào)人都還遵循那“一概論”，男男女女一起坐，后張桌更自覺(jué)，中國(guó)的男尊女卑定論讓她們主動(dòng)坐到了最后一排，也不排除景愷的男同桌是這理論的犧牲者。

“哎！你是江西的？我叫楊鴻，叫我鴻哥就行。江西來(lái)的讀書(shū)應(yīng)該很棒吧！我學(xué)習(xí)很差，以后還請(qǐng)多多指教?！?/p>

“呃，呵呵！會(huì)的！”景愷勉強(qiáng)一笑，發(fā)現(xiàn)這自稱(chēng)兄長(zhǎng)的家伙臉上的痘子猶如一盤(pán)散沙遍地都是，那沙的棲息處變了，自然也有連帶關(guān)系——他那頭就像個(gè)陸地生物，刺猬。身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，僅留一張臉做形象供人類(lèi)作參考。乍地一看，景愷挺不習(xí)慣這刺猬男，或說(shuō)都是眼睛惹的禍。不過(guò)聽(tīng)他的刺語(yǔ)，景愷倒覺(jué)得這動(dòng)物還不錯(cuò)，也沒(méi)多大抱怨自己的同性不同類(lèi)。就這樣，顧景愷開(kāi)始了他的高中生活。

開(kāi)學(xué)的七天是軍訓(xùn)。第二天清晨，景愷這群高一新生集體穿戴好軍裝到操場(chǎng)集合。九月的天氣，跟它那季節(jié)的基數(shù)詞是同一概念。此時(shí)熱不死，九而久之，熱死則會(huì)在時(shí)間的遷移中暴露出來(lái)，這便是大久不死必有后福。

教官是個(gè)胖子，是個(gè)正常人，因?yàn)樗穆殬I(yè)與身型搭配地合乎常理。他一副神情嚴(yán)肅的樣子站在操場(chǎng)的看臺(tái)上吼道：“今天，站在這里的你們，再也不是那些懵懵懂懂的小孩子了?！?/p>

“教官，昨天就不是了！”不知是哪位英雄好漢在下面與他一唱一和，引得臺(tái)下一片喧嘩大笑。這久蟄思動(dòng)后的群笑加重了空氣中的二氧化碳的負(fù)擔(dān)，溫室效應(yīng)發(fā)揮余威，熱得溫室下的花朵們都恨自己是在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。而那教官的影子被身后建筑物吞并，涼意陣陣，學(xué)蟑螂一般在陰暗處茁壯成長(zhǎng)。引得臺(tái)下的人見(jiàn)了都油然而生一種踩死他的欲望。

“都給我安靜！”教官怒氣三千丈往下一吼，二氧化碳的濃度墜加一等，壓得全場(chǎng)頃刻寂靜。

“從現(xiàn)在起，凡是不服從教官管制的人，不要說(shuō)我沒(méi)給你機(jī)會(huì)，到受罰的時(shí)候你就別再學(xué)劉嘉亮唱什么‘求求你給我個(gè)機(jī)會(huì)’。你們始終要記住，機(jī)會(huì)只有一次。明白嗎？”

“明白……?！迸_(tái)下的回應(yīng)被他駁得有氣無(wú)力。

“我再說(shuō)一次，機(jī)會(huì)只有一次，聽(tīng)清楚了沒(méi)有？”

“清楚了！”怪學(xué)校空地太大，用地太小，教官以一抵千，回音卻以千抵一，教官顯然不滿(mǎn)意，正巡視著臺(tái)下。景愷對(duì)他無(wú)心用事，只顧自己娛樂(lè)，因?yàn)榕_(tái)下帥哥不少，但美女更多，相比之下，帥哥在教官眼中的存在率便黯然失色。作為帥哥中的一員，景愷秉以這一理論繼而做小動(dòng)作。

“全體都有，聽(tīng)口令，向右轉(zhuǎn)！”臺(tái)下嘈雜聲一片，各自以中國(guó)古代昏君為偶像——專(zhuān)政獨(dú)行。人口流動(dòng)的海洋大有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”之意。

“沿操場(chǎng)跑十圈，誰(shuí)要是敢廢話(huà)，我就讓他跑一百圈?！贝蠹乙灿蔑@然不滿(mǎn)意回應(yīng)他，但也不敢違抗。無(wú)奈地像是讓姚明去跳水，讓劉翔去舉重，總有讓人不爽的時(shí)候。于是，一場(chǎng)千人馬拉松被教官一聲令下開(kāi)始了角逐。

過(guò)了半個(gè)小時(shí)，教官止住了這支逐日的敢死隊(duì)，他替太陽(yáng)同情他們，問(wèn)道：“各位驢子，累不累啊？”

一隊(duì)夸父人物被貶成了憃物，自是堅(jiān)貞不屈，但又實(shí)不想再讓太陽(yáng)灼射屁股。堅(jiān)貞為大家堅(jiān)持了真理，齊道：“累！累死了，死掉了?！北^聲慘如流離失所的災(zāi)民哀鴻遍野。

“還想不想跑??？”教官坐在椅子上仗著背后的太陽(yáng)罩著他，悠哉語(yǔ)悅。

“不想！”還真是不響，這氣度怕是想也響不起來(lái)。

“那就必須服從命令，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”

也不知道是怕那太陽(yáng)還是怕它的前罩，頓時(shí)個(gè)個(gè)生龍活虎齊聲喊道：“聽(tīng)見(jiàn)了！”

“嗯……這遍我還比較滿(mǎn)意！”他這滿(mǎn)意便意味著臺(tái)下一千人夢(mèng)想成真。

楊鴻在景愷身旁低語(yǔ)道：“這鳥(niǎo)教官，廢話(huà)可真夠多的！”這年頭，說(shuō)大話(huà)是吹牛，說(shuō)小話(huà)是吹噓。在大話(huà)的領(lǐng)導(dǎo)下說(shuō)小話(huà)那是吹浮，很明顯，楊鴻就是最后者。

這天是軍訓(xùn)開(kāi)始。什么是開(kāi)始？那即是未來(lái)的不可選擇。什么是結(jié)束？那便是未來(lái)前的無(wú)法揣測(cè)。各班開(kāi)始被教官?lài)D羅帶領(lǐng)進(jìn)行集體的全民健身運(yùn)動(dòng)。

負(fù)責(zé)景愷那班的教官姓徐，人樣被他母親賦予了天生的帥氣，唯一的不足就是他的父親可能在非州曬過(guò)太陽(yáng)間接導(dǎo)致徐教官的基因也向黑人看齊。他那黑不是單純的黑，是純白的黑，景愷見(jiàn)過(guò)能照亮黑色的白，卻從未見(jiàn)過(guò)像他這樣能反射白色的黑。他不禁暗自偷笑卻不知教官人已站在了自己面前替自己把陽(yáng)光給反射了回去。

“你在笑個(gè)什么鬼??！”教官瞪著景愷，把他所吸收的太陽(yáng)輻射折射了回來(lái)。

“呃，教官，我……”

“你、你、你、你個(gè)屁啊！過(guò)去做一百個(gè)俯臥撐！”在這信息化高速時(shí)代，速度總是被黑色所領(lǐng)跑。比如說(shuō)地球最快速度博爾特，還有那小覷牙買(mǎi)加人的生物——黑馬，其變化的特性總以迅雷不及掩耳之勢(shì)強(qiáng)奪榜首。景愷的行動(dòng)再次慢于他的言語(yǔ)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，只得在黑人擁護(hù)者們冷嘲熱諷的譏笑下找了塊絕世好地接受了教官在刷新速度記錄后，獲獎(jiǎng)?wù)Z錄的洗禮。在被汗水洗體時(shí)景愷自想自己弄了個(gè)年度受罰第一人，好歹占了個(gè)鰲頭玩玩，只得認(rèn)命了……

時(shí)間就像武大郎，又短又窄，走起來(lái)拖泥帶水般將太陽(yáng)推到了直射點(diǎn)的高度，景愷全身乏力被一束破窗而入的陽(yáng)光爆頭，一頭栽倒在床上。

“景愷，我覺(jué)得你挺倒霉的?！本皭鸬念^在這話(huà)語(yǔ)的同情下挪了位，一見(jiàn)是舍長(zhǎng)歐偉。

“哎，聽(tīng)天由命吧！”他又一拍景愷的肩膀，腦袋被附屬牽連又撇了過(guò)去。

歐偉是隔壁班的，由于景愷班的男生多出四個(gè)，于是把學(xué)習(xí)差的四個(gè)男生——當(dāng)然，景愷的成績(jī)還未知——與隔壁班學(xué)習(xí)成績(jī)前六名的男生湊個(gè)十全六美的整數(shù)。景愷稱(chēng)他為小偉，理由很簡(jiǎn)單——他是跟在前人的箴言中走的。與他同班且同宿舍的還有楊鴻、姚健和易文雄。

下午，烈日當(dāng)空。天氣悶得大家都哀聲嘆氣地抱怨，只盼能有久旱逢雨食。盡管天不盡人意，到最后還是得服從管教，因?yàn)榻叹毐扔?xùn)練更可怕，好比吃飯要比食菜更難熬，盡管飯?jiān)诓饲俺?，享受亦有先后之分。可舌頭長(zhǎng)在胃前，像當(dāng)今有權(quán)有勢(shì)，人莫予毒！景愷也不例外，從小到大都未有這么好的食欲。但萬(wàn)不得已，此次食宴是“公益性”的，沒(méi)有人會(huì)傻到要跟有權(quán)勢(shì)的人作對(duì)，因此這次軍訓(xùn)徹底推翻了“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐”之謬誤。

晚飯后，景愷習(xí)慣性地拿出MP3戴上耳機(jī)漫步于校園的香徑小道，一首首悠揚(yáng)的旋律轉(zhuǎn)著他青春的年輪。對(duì)于能懂音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是種享受。對(duì)于略懂的人來(lái)說(shuō)是種想受。而對(duì)于不懂的人，那便是響受，帶給他們的只有音量的沉重，至于音律，只當(dāng)是其附屬雜音而罷。

景愷的腳步窸窣地在這前方蕩漾著，陶醉聲心。驀然他感覺(jué)有人在拍自己肩膀，這柔情像是個(gè)女生，典雅得能把心水凝固。

景愷摘下耳機(jī)回轉(zhuǎn)，果然是位女生。證明了他的第六感不至于偏向人妖，男女不分。那女孩秀外慧中的形象給景愷添上了第七感。

“你是顧景愷嗎？”

“呃，是的！”景愷淡淡的言語(yǔ)回應(yīng)了她的淡淡的觸碰。

那女孩將“淡”字抹掉，開(kāi)始大方起來(lái)：“你認(rèn)識(shí)我嗎？我們同班的?！?/p>

景愷還是一意淡行笑答她：“不認(rèn)識(shí)！”

“我叫楊雨馨，以后我們就是朋友了?！彼脑?huà)從大方被說(shuō)成了大樣，隨手做了“再見(jiàn)”的手勢(shì)便轉(zhuǎn)身同另一個(gè)女孩走了。

景愷對(duì)她淡之若素，只應(yīng)了一字“嗯”轉(zhuǎn)身也朝教室的方向走了。

景愷的屁股坐得及時(shí)，剛一觸凳，鈴聲便開(kāi)始騷動(dòng)，學(xué)生便停止騷動(dòng)。由此看出，學(xué)校鈴聲專(zhuān)為他人屁股服務(wù)。

“阿愷，你發(fā)什么呆？想女生??！”

景愷再一次被那針言給刺醒，不滿(mǎn)說(shuō)：“去你的，沒(méi)事別來(lái)惹我?！睏铠櫛凰徽Z(yǔ)擋下，對(duì)他畏懼得不敢輕易動(dòng)聲。

景愷翻開(kāi)數(shù)學(xué)資料，開(kāi)始學(xué)習(xí)。不知不覺(jué)，已過(guò)一時(shí)之久?；叵虢袷?，乏味得很。臨近下課，景愷雙手插胸往后一靠，環(huán)顧四周，驀然定睛一看——好純潔的一位女生。滿(mǎn)頭堆云砌黑的直發(fā)就像瀑布從頭頂傾瀉而下，一雙水靈的大眼睛在柳葉似的淡眉下勾勒出含情脈脈的眼神，還有她那紅潤(rùn)的嘴唇，好像兩片帶露的花瓣。乍一看，不覺(jué)“卓定深沉莫測(cè)量，心猿意馬罷顛狂”。

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲再次把他從夢(mèng)境中拉了回來(lái)。

回到宿舍后，景愷趕忙向楊鴻打聽(tīng)那女孩。得知她叫王雪萍，是本班第六名。所謂腦身合二為一，所以楊鴻的智商也和情商合并，互補(bǔ)的情力顯然下降，絲毫察覺(jué)不出景愷這是愛(ài)意的詢(xún)問(wèn)。

深夜，景愷躺在床上翻來(lái)覆去。對(duì)這個(gè)女孩看書(shū)的樣子難以釋?xiě)?。于是，孤枕難眠被他首次運(yùn)用到實(shí)踐中。間接導(dǎo)致景愷在第二天軍訓(xùn)時(shí)孤整難言——教官又一次培養(yǎng)了他這個(gè)優(yōu)質(zhì)人才。

幾次處罰下來(lái)，景愷感覺(jué)自己在同學(xué)們心目中的美好形象全讓教官屢次刷新的記錄給打破了?！膀T驢看劇本，走著瞧?！本皭疬@樣的決心時(shí)常發(fā)生，特別是像他現(xiàn)在躺在睡覺(jué)前的床上。

今天是軍訓(xùn)的第六天，教官要求每人寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)長(zhǎng)達(dá)一千五百字左右的軍訓(xùn)體會(huì)，當(dāng)這一噩耗剛被空氣翻譯出來(lái)，幾乎所有的人都嚴(yán)重缺氧，通通抱怨教官不懂教師改作文的痛苦，能如此體諒教師工作的學(xué)生真不多。當(dāng)下學(xué)生的文章頗具特色，議論文冗長(zhǎng)得能當(dāng)長(zhǎng)篇小說(shuō)讀；記敘文言情漫漫，讓瓊瑤都自愧不如；最可悲的是散文，慘狀重現(xiàn)當(dāng)年張居正大卸八塊之樣，散得拼都拼不回來(lái)。這類(lèi)文章明人讀了會(huì)變盲人，所以只適合瞎子讀。教官不解盲人的痛楚，非要體會(huì)一回。

寫(xiě)作向來(lái)是景愷的特長(zhǎng)，他一人樂(lè)在其中。

布置任務(wù)當(dāng)晚，他看著王雪萍那冰清玉潔的相貌，不禁思緒萬(wàn)千。涉筆文章一小時(shí)，一篇心得體會(huì)便在自己縷析的思考下脫筆而出。景愷眼觀四周，他們文章的水平首當(dāng)其沖被集體榮譽(yù)所暴露——尸首堆積，慘不忍睹。埋頭率遠(yuǎn)高于低頭率，進(jìn)一步說(shuō)，沉死者遠(yuǎn)多于沉思者，部分智者索性直接提前進(jìn)入夢(mèng)境時(shí)間，滿(mǎn)心期待自己會(huì)是莊生再世，出夢(mèng)后悟性大增，下筆千言。景愷得意著往雪萍那看了一眼，她正托著下巴不假思索地在紙上寫(xiě)著。景愷閑看美女不夠，又掃了一遍，突然發(fā)現(xiàn)了楊雨馨。他對(duì)眼前的這個(gè)女生倍感好奇，便用筆捅了捅提前休眠中的一員——楊鴻。

“老師，對(duì)不起！對(duì)不起！我下次不睡覺(jué)了！”景愷不由驚嘆此君的作風(fēng)，睡覺(jué)都睡出了名堂，竟把對(duì)老師的警惕也帶進(jìn)了夢(mèng)中。

楊鴻一醒，變了河西獅吼，羅嗦個(gè)不停：“阿愷！人家正睡覺(jué)呢！別老打擾我的黃粱美夢(mèng)。我知道你的文筆好，但至少也要等我睡到自然醒再來(lái)欣賞你的佳作??！你打擾我睡覺(jué)，到時(shí)誰(shuí)來(lái)評(píng)定你的作文？誰(shuí)來(lái)……?！?/p>

“夠了！你真夠羅嗦的！不就一頓覺(jué)嗎？至于嗎？”景愷比他叫醒更惱火，由此可見(jiàn)，這斥人就像吃霸王餐，自己吃得越多，被吃人的牢騷也囤積得越多。同樣是用口，前者只是精神上的暢快，而后者卻有物質(zhì)享受，這就有力地證明了馬克思的唯物辯證思想。緊接著景愷打翻了他的物質(zhì)說(shuō)，反唇相譏道：“睡個(gè)屁啊！你是豬嗎？白癡?。　绷R完甚覺(jué)精神得到了滿(mǎn)足，于是開(kāi)始拷問(wèn)：“楊雨馨是個(gè)怎樣的女孩？”

只見(jiàn)他隨手拿出鏡子，學(xué)做女人扮著發(fā)型反問(wèn)：“你就不能問(wèn)點(diǎn)別的嗎？你對(duì)她很感興趣嗎？那你去問(wèn)她好了，我這么優(yōu)秀都沒(méi)見(jiàn)你問(wèn)過(guò)我的情況。”楊鴻這話(huà)形象地像在飽餐后仍不忘再挖景愷的錢(qián)，欣然得很。直挖得景愷無(wú)言以對(duì)。

“我——?！?/p>

“你什么都別說(shuō)了?！本皭饎傁霐f出一句話(huà)來(lái)他卻毫不留給景愷喘氣的機(jī)會(huì)，幫他呼完了接下來(lái)的氧氣：“你對(duì)她有意思吧！放心，包在哥們身上。一天飯錢(qián)，幫你搞定她，怎樣？”

景愷再次無(wú)語(yǔ)了，原來(lái)這友誼不僅可以天長(zhǎng)地久，亦能建立在金錢(qián)之上，卻只抵一天的飯錢(qián)。所以說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)，金錢(qián)并非時(shí)間。不過(guò)這買(mǎi)賣(mài)有利可圖，至少是互利的。

景愷猛搶過(guò)他的鏡子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我?guī)湍愀愣ㄋ?，一餐飯錢(qián)，要不？”

“真的，不過(guò)看在同桌的份上能少點(diǎn)不？”景愷對(duì)楊鴻的回答低頭嘆氣，在又一次無(wú)語(yǔ)的同時(shí)他又沉思了——原來(lái)“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”是有利益做先決條件的。

“你別理他了，這小子狗嘴里吐不出象牙。成天想著錢(qián)?！本皭饘⒛浅了甲?yōu)樯肌Ｒ豢词乔皬堊赖膹垊P，他這義憤填膺的口氣像是在這利益中亮出一道光明，景愷喜新厭舊轉(zhuǎn)向張凱。

楊鴻一聽(tīng)，“哼”地一聲又裝下女人的嬌氣栽進(jìn)他的黃粱美夢(mèng)中。

“我來(lái)告訴你好了。楊雨馨是我們班升高中考試的第一名，我們這的規(guī)矩就是按學(xué)號(hào)排名。所以她是一號(hào)，你同桌呢，倒數(shù)第……。”

“我才是倒數(shù)第一，我六十六號(hào)?！本皭饟屧谒懊姘堰@“第一”的頭銜歸其名下，雖說(shuō)是個(gè)墊底的，但好歹也是第一。好比吃米飯和吃谷粒，二者同屬一類(lèi)食物。一個(gè)是熟而另一個(gè)是生的，前者的利處大過(guò)后者，而后者也極力想成為前者。但最終后者的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。這給景愷的啟示是：無(wú)論一個(gè)人的業(yè)績(jī)有多差，總有一天他的成績(jī)會(huì)與之成反比，只是看老天什么時(shí)候愿意把你這粒生米煮成熟飯的問(wèn)題。

張凱又笑道：“呵，你是新來(lái)的，這種規(guī)矩不適合你，這家伙才是名副其實(shí)的numberone！”他對(duì)著正酣睡的楊鴻，把剛立起的大拇指又倒了過(guò)來(lái)。他這手?jǐn)[的感覺(jué)就像是情竇初開(kāi)的少女被男性同志說(shuō)了“我愛(ài)你”后笑逐顏開(kāi)，當(dāng)被要求“你愛(ài)我”時(shí)，這模樣便成了開(kāi)眼逐笑。

“不過(guò)……?！?/p>

景愷的好奇立即被張凱對(duì)楊雨馨的遲疑奪走，便問(wèn)：“不過(guò)什么？”

“這個(gè)女孩很活潑，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)就是交際能力好，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)就是太開(kāi)放了。這種類(lèi)型的女孩子我不中意，你要的話(huà)就去追吧！”張凱的話(huà)頓時(shí)將楊鴻的貿(mào)易轉(zhuǎn)移到了景愷上。他的情商高到可與楊鴻互利，聽(tīng)風(fēng)就是愛(ài)，聽(tīng)雨就是情。應(yīng)證了“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”的概論。景愷對(duì)楊雨馨的思考用時(shí)過(guò)多，索性等那下課鈴聲來(lái)接替自己的思考。

今天是軍訓(xùn)的最后一天。同往常一樣，景愷昨晚深受惰性氣體的影響，其懶散如同封建思想深遠(yuǎn)至今。肢體也被感染，加入到這一化學(xué)成分中懶在床上久不肯起。但一想到作文之事，他便把那惰性給揮發(fā)掉了，化學(xué)反應(yīng)到此結(jié)束。

一到操場(chǎng)即讓景愷一顯身手。景愷受夠了教官對(duì)自己培育的專(zhuān)利，因?yàn)檫@下他的特權(quán)將轉(zhuǎn)型為民權(quán)，心中自是樂(lè)不可支。當(dāng)然，在這種天氣下，熱不可支也占有一定分量。

“你，怎么不交作文？”大概楊鴻早晨打了發(fā)蠟的原故，他那發(fā)根鋒芒逼人。教官因?yàn)槭莻€(gè)平頭，只能用鋒芒所向來(lái)彌補(bǔ)他發(fā)尖的不足。

楊鴻倒是有理，喋喋不休：“報(bào)告教官！寫(xiě)一篇文章不足以表達(dá)我內(nèi)心對(duì)軍訓(xùn)真正的體會(huì)，我覺(jué)得像這樣重大的活動(dòng)需要用心體會(huì)，而不是一支筆兩張紙。這是歷史，歷史是用來(lái)干什么的？是用來(lái)銘記的。怎樣銘記呢？就要——。”

“夠了，夠了！你表演脫口秀呢！行??！鐵齒銅牙是吧！可以啊！哥們！”這兩鋒兵刃相接，將原來(lái)刺眼的陽(yáng)光逼得更光亮。

楊鴻那胸襟立即襯映出同光一樣寬廣的博大：“謝謝，過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)。慚愧慚愧?！?/p>

“你，去操場(chǎng)跑二十個(gè)圈，中間停一秒鐘就做一百個(gè)俯臥撐?？烊?，要有廢話(huà)就再多加二十個(gè)圈?！?/p>

“可是教官，我——?！?/p>

“四十個(gè)圈?！苯坦龠@話(huà)的速度具有通用性，繼上次把景愷刷下去后，如今又向楊鴻發(fā)起挑戰(zhàn)，結(jié)果仍頂破紀(jì)錄。楊鴻像那胃痛之人，饑餓之下也拿食物無(wú)可奈何，只好在這熱應(yīng)俱全的環(huán)境下乖乖受罰。

景愷雖未受罰，但太陽(yáng)對(duì)他的熱愛(ài)讓景愷深深體會(huì)到后羿射日時(shí)的悲憤。

教官有罰有獎(jiǎng)，按其先后順序接下來(lái)該表彰作文寫(xiě)得好的同學(xué)。可也不知此君是否同時(shí)間一樣存在滯障，獎(jiǎng)罰分明被他的智慧一拖再拖，直到下午才智力回復(fù)，道：“顧景愷，顧景愷是哪個(gè)？”

景愷為自己的名字暗喜，教官這鋒頭總算指向自己的風(fēng)頭了。忙自報(bào)家名：“報(bào)告教官！”

“你就是顧景愷，沒(méi)想到你這次能及時(shí)上交作文，值得表?yè)P(yáng)。”

景愷心中惱怒想說(shuō)“不就受了你幾次處罰嗎？用得著這樣諷刺我嗎？”但一想到這是風(fēng)頭前的伏筆，也就無(wú)所在意。

“你這作文怎么回事？啊？怎么寫(xiě)的？”景愷疑惑為何他會(huì)這樣說(shuō)，莫不是他這伏筆也得用上排比修辭，多加上幾個(gè)反問(wèn)才更能顯示出其藝術(shù)效果。

“誰(shuí)叫你寫(xiě)這么好？為什么要寫(xiě)這么好？干嘛寫(xiě)這么好？”教官的三個(gè)排比與景愷互為表里，真讓他這文章大書(shū)特書(shū)了一回?？捎致?tīng)這排比的弦外修辭又是三個(gè)反問(wèn)，景愷不知該喜該悲。

只見(jiàn)教官語(yǔ)重心長(zhǎng)地拍著他的肩膀，道：“教官是沒(méi)讀書(shū)才當(dāng)教官，寫(xiě)這么好應(yīng)該去投稿，給我看太可惜了?！彪S著眾人一陣顛笑，景愷的榮譽(yù)終被托上一個(gè)高度，教官一見(jiàn)也不由自主地笑了出來(lái)。

夕陽(yáng)在時(shí)間的最后幾刻碾去，景愷下午吸收了不少太陽(yáng)能，熱得他的胃飽富能量，胃口好得已沒(méi)了胃口，對(duì)晚餐也便無(wú)所留戀。景愷性格孤僻，此時(shí)卻不愿離群享受個(gè)人的安謐。也算是一番情趣！他將衣服撂在肩上，扭頭轉(zhuǎn)向身后的殘陽(yáng)，一綹余暉掠過(guò)他的側(cè)臉灑在操場(chǎng)上。他仰起頭接受這一幅青春的別致風(fēng)景……

周末過(guò)后回到學(xué)校，景愷從未有過(guò)住校經(jīng)驗(yàn)，像只嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，被拋棄后想飛也飛不起，想走也走不了。但學(xué)校對(duì)于景愷的家庭是大巫見(jiàn)小巫，景愷在校內(nèi)倒是自由得多。

開(kāi)學(xué)禮儀檢查，景愷頭發(fā)怕是深受中國(guó)古代書(shū)生意氣影響，長(zhǎng)得男女不分，因而被視為人妖登記扣分。景愷對(duì)他人給自己換了泰國(guó)籍無(wú)疑氣憤，可對(duì)手是中國(guó)，中國(guó)人多，側(cè)面反映出此國(guó)實(shí)際不講人民平等。景愷輾想世風(fēng)日下，人妖相比人要有魅力得多，也便無(wú)所再怨。被核實(shí)出是泰籍華僑的還有蟬聯(lián)幾屆的衛(wèi)冕冠軍楊鴻、黎健、陳輝。陳輝是班長(zhǎng)，若讓此君光身子打個(gè)馬賽克投影，定會(huì)有人猜測(cè)小馬哥是否也會(huì)逛窯洞。

時(shí)間飛快，景愷一上午除了聽(tīng)得那同樣身為衛(wèi)冕冠軍的楊鴻鼾聲外也就只有大家自習(xí)時(shí)發(fā)出刀劍拼殺似的翻書(shū)聲。兩聲襯托出景愷注定這一生將在這狂風(fēng)暴雨中來(lái)回悉聽(tīng)一場(chǎng)又一場(chǎng)刀光劍影的對(duì)決。

晚自習(xí)是景愷一日中最向往的時(shí)段，因?yàn)樗纳硇哪軙簳r(shí)憩息對(duì)白天同班英雄們的苦戰(zhàn)，說(shuō)直了就是舌戰(zhàn)。在此兵荒馬亂之期，他可以安靜地欣賞雪萍的模樣，她的一顰一笑都讓景愷觸目難忘，景愷發(fā)現(xiàn)自己已對(duì)這女孩有喜歡的感覺(jué)，但這意象卻如同嬰兒的意識(shí)般朦朧，像被石子打破的溫泉一般清暖、安靜。所以說(shuō)喜歡是初生，戀愛(ài)是次生，婚姻是晚生，死亡是結(jié)生，人這一生便是為愛(ài)而生。

一個(gè)星期朦朧而過(guò)，一回家中，電腦擺開(kāi)一星期的寂寞，有人作陪，連開(kāi)機(jī)都費(fèi)多幾時(shí)，為的僅是能多發(fā)一分光、多放一份熱。網(wǎng)絡(luò)已是景愷生活中不可缺少的一員，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，它就是上帝，沒(méi)有它就沒(méi)有景愷的世界，沒(méi)有景愷，也就看不清這世界。

顧父有家自主企業(yè)，為了更多盈利，于此地辦理子公司，苦于景愷的學(xué)業(yè)為他多個(gè)盈利換了多個(gè)“此地”，中國(guó)大江南北，他只差沒(méi)越國(guó)界來(lái)證明中國(guó)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。顧父一向忙得不可開(kāi)交，今晚又來(lái)電話(huà)說(shuō)有客戶(hù)要陪。父忙子不忙，景愷特借此機(jī)跑去網(wǎng)吧上了個(gè)通宵徹夜未歸。

第二日早晨，景愷拖著精神了一夜的身體回到家中。像個(gè)敗北的士兵逃了一夜才找回營(yíng)地，入伍時(shí)已是泥濘不堪，困餓交加，被迫洗澡進(jìn)食。

一切安妥好后，景愷臥在沙發(fā)，回想起初中時(shí)已患網(wǎng)癮，日日通宵達(dá)旦，發(fā)展到今，受中國(guó)教育的封閉式管理略有缺憾，蛻變?yōu)橹苣┩ㄏ?/p>

由于顧父一向愛(ài)子如財(cái)——，不，該說(shuō)愛(ài)財(cái)如子。換句話(huà)可以這么說(shuō)，無(wú)子不一定有財(cái)，但無(wú)財(cái)就一定有子。顧父與各老師協(xié)商一致，達(dá)成利益共識(shí)，條件顯而易知，自然是以金錢(qián)買(mǎi)來(lái)景愷的束縛權(quán)，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育大一統(tǒng)。像這鳥(niǎo)剛一放出鳥(niǎo)籠卻又發(fā)現(xiàn)這鳥(niǎo)籠是在封閉室里放著，這間接地導(dǎo)致景愷本班班主任韓老師打來(lái)電話(huà)履行其利益義務(wù)問(wèn)其學(xué)習(xí)狀況如何，景愷對(duì)其好感一無(wú)，便謊說(shuō)一切正常。班主任跟當(dāng)局的中國(guó)教研學(xué)者一個(gè)樣，對(duì)外來(lái)的事物十分看好，不僅文化制度全盤(pán)吸收，人才也更進(jìn)挖掘?yàn)楣聿?。因此，身為外地人的景愷便能在外地的庇護(hù)下肆意地說(shuō)謊。

景愷起身來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，倚在欄柵上，望著遠(yuǎn)自天空明凈的蟾宮，他心潮起伏，落緒萬(wàn)千。皎潔的月光落下了他伶俜的影子。

涉世十七年，景愷一人的孤獨(dú)總伴著望月成長(zhǎng)，像是與生獨(dú)來(lái)的特性。然則月亮不嫌麻煩，毫無(wú)怨言，景愷卻苦怨無(wú)數(shù)，情形之下，只好數(shù)落自己的孤寂。

顧父這時(shí)惦念家財(cái)，不辭千里電話(huà)撥給景愷問(wèn)他狀況。景愷對(duì)其顧家意識(shí)小有嘆服，便把圓老師那謊折成二手謊廉價(jià)轉(zhuǎn)給他。但凡得顧父欣慰后景愷內(nèi)心卻親味，感覺(jué)像被五味瓶打破，酸甜苦辣的痛苦由身一觸而發(fā)。但事物的壞處總不能獨(dú)當(dāng)一面，在譴責(zé)自己時(shí)，景愷心中的勵(lì)志被有緣有故地轟了出來(lái)。好比散彈槍?zhuān)蚨嗔丝傆幸话l(fā)能打中你的鵠的，前提是無(wú)論你多么不情愿把眼前的罪惡射死。

次日清晨，景愷早早起床，為的是將那散彈槍兌成狙擊槍?zhuān)瑥棢o(wú)虛發(fā)，一槍完勝自己的志向。他又想起父親，每當(dāng)自己正對(duì)父親，空氣中就像彌漫了毒氣，那口不能解決根源，只能自行解決從而轉(zhuǎn)向心的緊張。

景愷回到學(xué)校，教室凡是到了的都是人類(lèi)。這有兩層意思，按邏輯說(shuō)法即是：教室讀書(shū)的生物屬于人類(lèi)；按中國(guó)邏輯說(shuō)法便是：在教室讀書(shū)的才是人類(lèi)。景愷也不管自己是否人矣，“人在江湖，身不由己”，“人在中國(guó)，生不由己”。

上午英語(yǔ)老師小測(cè)一度。英語(yǔ)可屬景愷的另一專(zhuān)長(zhǎng)，從中華漢字的精妙便能看出，英語(yǔ)語(yǔ)文不分家，像是英語(yǔ)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，語(yǔ)文是英語(yǔ)的后補(bǔ)。這叛國(guó)行為從教育中做起，可想其危害性不淺。而此次的測(cè)驗(yàn)則讓景愷再一次為中國(guó)教育的膚淺作了驗(yàn)證。答卷完畢后景愷的目光又轉(zhuǎn)向雪萍，她思索時(shí)鎖眉的模樣堪比西施，大概做此表情的難度系數(shù)和魅力指數(shù)過(guò)高，考試中沒(méi)人敢做東施效仿，景愷又一次感嘆她的美。要在“情人眼里出西施”前加個(gè)“夢(mèng)中”，那便正好應(yīng)驗(yàn)了景愷此時(shí)的狀態(tài)。

隔日，英語(yǔ)老師的表情全讓一堆試卷影響，道：“試卷很不理想，6個(gè)及格，5個(gè)女生。剩下一個(gè)男生！”老師邊說(shuō)邊搖頭，把那群自卑的男生搖震得搖搖欲墜，景愷唯有的自信因而被搖得飄飄欲仙，可見(jiàn)前者所吸白粉為假劣。

“林靜華71，楊雨馨60，李欣意70，吳玲64，王雪萍67，顧景愷67?！庇⑿劭偸亲詈笠徊降菆?chǎng)，可誰(shuí)都沒(méi)注意英雄最后出場(chǎng)是因?yàn)樵谒懊嬗袀€(gè)美女。緊接著就是男性同胞重情義的歡呼迎送景愷回到座位。

景愷剛一坐穩(wěn)，楊鴻屁話(huà)大發(fā)，發(fā)就發(fā)了，還要拍他人馬屁，道：“不錯(cuò)??！作家，以后就叫你B哥好了。”

景愷不厭其煩對(duì)首位獻(xiàn)花者說(shuō)：“給個(gè)理由來(lái)聽(tīng)？”

“因?yàn)槟闩嘛！作文寫(xiě)這么好，英語(yǔ)又考這么好。哎，兄弟，你知道你這樣做讓我很沒(méi)有面子。我英語(yǔ)才6分，這樣吧！我做你小弟，下次考試你可要罩我！”楊鴻獻(xiàn)花不夠，一激動(dòng)，像投身于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，身也給獻(xiàn)上。這年代，小弟不比小妹，不是說(shuō)說(shuō)就能認(rèn)的。黑社會(huì)里，好歹小妹能給快活，而做小弟的只盼你快死。嫡長(zhǎng)子繼承說(shuō)的也就是這個(gè)道理。景愷不悅，道：“白癡啊！要分?jǐn)?shù)向老師要，我可沒(méi)有。”

“好??！你這個(gè)家伙，同桌數(shù)年，這點(diǎn)小事也不幫，youhavekind！”說(shuō)完他扭頭就學(xué)豬，景愷見(jiàn)目的達(dá)成便停止舌戰(zhàn)，更能證明楊鴻英語(yǔ)、語(yǔ)文水平大增，足以在他說(shuō)完話(huà)后讓景愷無(wú)話(huà)可說(shuō)，這樣的人才真是后生可畏。

經(jīng)過(guò)兩次“得意門(mén)”事件，景愷在同學(xué)們眼中的形象好比日趨強(qiáng)大的中國(guó)在國(guó)際中的地位?？上?qiáng)大的是中國(guó)，中國(guó)人只能沾強(qiáng)大的光，實(shí)力上得不到增長(zhǎng)。身為中國(guó)人的景愷得意不了，便不了了之。

過(guò)了一個(gè)月，一天傍晚，景愷漫步于校園的香徑小道上。百花林中，秋色宜人，桂花飄香，黃菊吐艷，馥郁芬芳，享受之際一只手卻又不自覺(jué)地為景愷肩膀的魅力而崇向，拍了上去。景愷從那手指的柔和中便感覺(jué)那人要比楊雨馨專(zhuān)業(yè)得多，至少這一碰沒(méi)讓自己吃驚一度。

“你好，是顧景愷同學(xué)嗎？”說(shuō)話(huà)的女孩的確不是楊雨馨，景愷也未吃驚，但卻傻了。因?yàn)檠矍斑@位女生——非一般的漂亮。明眸大眼，尖俏臉蛋，很是可愛(ài)。那軟綿的聲音真讓人聽(tīng)后對(duì)綿羊產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。景愷心旌搖搖不敢回問(wèn)。

“你怎么了？”景愷被她問(wèn)了兩次，第二次已促成心驚搖搖，便鼓足干勁，說(shuō)：“沒(méi)事！我是顧景愷！”

“你好！我叫顏麗華，跟你同班，我能跟你一起散步嗎？”

景愷實(shí)不知當(dāng)今女孩如此開(kāi)放，剛一認(rèn)識(shí)就要與情侶關(guān)系搭上一角。景愷習(xí)慣了孤獨(dú)，他那重心實(shí)現(xiàn)第三次轉(zhuǎn)移至心禁搖搖，直逼中國(guó)歷史上的三次工作轉(zhuǎn)移，道：“不好意思，我習(xí)慣了一個(gè)人！”

顏麗華像是被男人拒絕慣了，未有半點(diǎn)失望，道：“噢，那我先走了?！彪S后瞇眼一笑，這一笑更勝褒姒之笑，可憐了周幽王沒(méi)有眼福，便宜了景愷享有艷福。

待她走后，景愷的想像陷入美色中，想這女孩興許對(duì)自己有愛(ài)慕之意，可又念起王雪萍，景愷怨數(shù)學(xué)所涉范圍太廣，三角關(guān)系對(duì)生活的影響已到了“仁之至，義之盡”之地步。他撫掉這一幻想，回往教室。

回到教室，景愷并未向他人打聽(tīng)有關(guān)顏麗華的信息。雖然顏麗華和王雪萍一樣，是女人，且都是美女。但兩個(gè)美女就像魚(yú)和熊掌，不可兼得。一來(lái)景愷得一美女足矣，夠一輩子享用，二來(lái)他不想遭到孟子的批斗。更進(jìn)一步講，美女這東西就像一張考砸了的成績(jī)單，自己知道就好，不必與他人共享。自然景愷對(duì)顏麗華也就逝去興趣。正當(dāng)景愷處于思索狀態(tài)，不料——

“阿愷，下星期月考，你準(zhǔn)備得怎么樣了？”景愷的背吸引力過(guò)強(qiáng)，專(zhuān)對(duì)背后之人開(kāi)放，且他的背影仿佛散發(fā)著羅伯特·巴喬的憂(yōu)郁氣息，是女人都會(huì)忍不住輕拍一下。景愷的背被他人的手偷襲得麻木了，機(jī)械般轉(zhuǎn)過(guò)身去。景愷一看，又是一位美女，半天之內(nèi)，景愷巧遇三位美女。嚇得他自以為世上的丑女都自卑地去見(jiàn)上帝了。

景愷于是道：“也就這樣嘍！你呢？”

“還行吧！只是要考9門(mén)科目，想到都怕?！本皭鹦χ竞?，便轉(zhuǎn)身復(fù)習(xí)去了。

又至周末，顧父同樣不在家，一張百元大鈔被他拋棄在了茶幾上。景愷拾起他的施舍，未有片刻猶豫，直奔網(wǎng)吧。

路上不巧，景愷人緣太好，以至于無(wú)緣無(wú)故就撞見(jiàn)楊鴻、姚健二人。一問(wèn)之下才知二君也欲通宵。楊鴻一見(jiàn)景愷，搜刮之心四濺，開(kāi)始上次未獻(xiàn)完的身，摟著景愷，道：“愷大哥，我家經(jīng)濟(jì)比較落后，等下上網(wǎng)你就多照顧一下?。　毕脒@家伙要錢(qián)的方式可真與古時(shí)的鴇母有得一比?？芍辽俸笳吣苡懈G姐陪你，前者收了錢(qián)，霸王餐反客為主，連句情話(huà)都不給，劫錢(qián)又劫色，這才謂人財(cái)兩空。景愷可憐他的智商投錯(cuò)了胎，只好勉強(qiáng)答應(yīng)。

窯姐沒(méi)陪成倒賠給了刺猬男。當(dāng)然，能為人與動(dòng)物間的和諧作出此等犧牲，景愷之錢(qián)花不足惜。不過(guò)倒霉了他的耳凈，整晚都被“B哥”縈繞著。

次日清晨，三人肩搭著肩攙扶著回景愷家。一路上，景愷才了解到他倆家住鄉(xiāng)下，故意騙家人在校留宿而跑出來(lái)上網(wǎng)。景愷嘴上給予此二人儒家思想，可心里卻排斥這古老的中國(guó)觀念：當(dāng)今時(shí)代，沒(méi)點(diǎn)背叛，哪叫生活。沒(méi)點(diǎn)叛逆，那叫白活。尤其是作為男人，不從背叛提升到背離那就枉對(duì)男人。不從叛逆升華到叛性那就枉對(duì)女人。所以，既為了男人又為了女人，三個(gè)叛賊就這樣給自己判了刑。

回到家后三人倒地而睡，醒來(lái)時(shí)已是明月當(dāng)空。景愷禁不住天氣的誘導(dǎo)，不禁地打了個(gè)寒戰(zhàn)。突然聽(tīng)得客廳門(mén)開(kāi)。那一瞬間景愷的回憶一概停留在父親的暴力中，可這畢竟在現(xiàn)實(shí)中是未來(lái)的想像，未想而已。顧父不見(jiàn)，楊姚二人拎著一些食物回來(lái)。

楊鴻邊嚼著手中的薯片邊把嚼完后的能量用人話(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)：“B哥！醒來(lái)了啊！我們買(mǎi)了東西吃。”

景愷看著楊鴻這退化成蛔蟲(chóng)的作息方式十分不解，干脆將其打回原形，問(wèn)：“你們兩個(gè)怎么買(mǎi)了那么多東西？哪來(lái)的錢(qián)？”

那蛔蟲(chóng)現(xiàn)形坐到沙發(fā)上蜷成一團(tuán)，盤(pán)笑著說(shuō)：“這是我們倆扣伙食費(fèi)的成果，反正最后有人報(bào)銷(xiāo)嘛！”說(shuō)時(shí)他用眼瞅了一下姚健。

姚健接到指示，定位十分：“阿愷！錢(qián)這個(gè)東西嘛……。”

“行了，行了，多少錢(qián)？我出！”

楊鴻一聽(tīng)到“錢(qián)”字，便不讓姚健當(dāng)馬仔，親自出馬，馬出狂言：“五十一！”

景愷一聽(tīng)，差點(diǎn)沒(méi)把他打回馬廄。叫道：“楊鴻，你也太大牌了吧！五十一哎！我一星期一半的伙食費(fèi)！”

楊鴻一聽(tīng)此價(jià)賣(mài)不出去，恨不能學(xué)超市經(jīng)營(yíng)，概不還價(jià)，只好委屈地像開(kāi)小賣(mài)部，能摳則摳，道：“那四十好了，剩下的我們兩出。B哥，可憐一下吧！”

景愷見(jiàn)他那衰樣，不忍心再多看一眼這世上最殂動(dòng)人心的面相，便擺擺手還他一副尊容，道：“行了，行了。我出了！”楊鴻一聽(tīng)，一連聲“B哥”拍得景愷已分不清自己前世是馬是人。

第二日清晨三人回到學(xué)校，良心還未能將他們遣責(zé)到發(fā)奮讀書(shū)的地步，三人也就無(wú)所事事。

人生如夢(mèng)，只是由于錢(qián)包失血過(guò)多，早餐便被景愷在進(jìn)食的名單中略去。胃癟得只能與肚子親密地耳鬢廝磨。

上午考語(yǔ)文，景愷的肚子無(wú)地呻吟，只能在考試中肆亂抱怨找不到知己。但腦子不與它沆瀣一氣，懂得“故天降大任于人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的道理。它胃人師表，最后終于胃命是從，完成應(yīng)試語(yǔ)文統(tǒng)一大業(yè)。

三天的考試悶得快要被這熱天給蒸發(fā)掉。他人選擇在這悶熱中爆發(fā)，景愷則在這爆發(fā)中消亡，靜靜地等候時(shí)間留給自己的沉默?？荚囬g，景愷因受到網(wǎng)絡(luò)游戲持久性的影響，腦中思考已分不清問(wèn)題和答案?？傊?，是問(wèn)題那肯定是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題?；虼鸢?，那必然是虛幻答案。所以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)一無(wú)百用是廢話(huà)，說(shuō)它百無(wú)一用那是屁話(huà)。至少它能邂逅現(xiàn)實(shí)與虛擬，這便是精神享受與物質(zhì)享受的最大不同。

好不容易挨到學(xué)校放的兩天假，景愷找不到朋友，他那嘴巴恨主人沒(méi)有人緣，氣得兩天未開(kāi)口說(shuō)話(huà)。眼睛更恨景愷沒(méi)有女人緣，得不到養(yǎng)眼的它恨不得跨過(guò)鼻子的封鎖線(xiàn)去和嘴巴做知己。嘴巴更恨不得一口吃掉鼻子，去和眼睛敘說(shuō)苦衷。

“哎，B哥！B哥……”

“呃，怎么了？”景愷竟沒(méi)想到這回憶亦能載入史冊(cè)，隨時(shí)從思冊(cè)翻便能覓出其身影。

“你緊張嗎？明天就要發(fā)試卷了？”

景愷對(duì)楊鴻的緊張無(wú)所顧忌，道：“緊張如果能多加幾分，我倒愿意，可惜這不是做夢(mèng)?！?/p>

“真不愧是B哥！真夠牛B的，那你跟我說(shuō)說(shuō)你以前的光榮事跡吧！”他滿(mǎn)臉的好奇取代了他好學(xué)行使的職能。

“好漢不提當(dāng)年勇，說(shuō)了有什么意思？”景愷這口是心非的造就不及成熟，但對(duì)付楊鴻這種生物卻是綽綽有余。

前張桌的姚健也扭過(guò)頭來(lái)與楊鴻同流合污，對(duì)低能生物情有獨(dú)鐘，說(shuō)：“你就說(shuō)下吧！讓我們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)！”

“就是，咱們兄弟之間還講什么好漢不好漢的，我說(shuō)你是好漢你就是?！睏铠欉@一說(shuō)，把景愷也給扯進(jìn)了智障的行列。無(wú)奈，都是同類(lèi)生物，還有何不可講。景愷只好在明日或說(shuō)末日來(lái)臨前風(fēng)光一回。好比一個(gè)罪孽深重的壞人臨近死期，明知道自己要入地獄，反正是一死，不若在死之前來(lái)個(gè)痛快點(diǎn)的，將自己生平高德的善事公諸于世，以此乞求死后能安息長(zhǎng)眠。于是，景愷便開(kāi)始了死亡之?dāng)ⅲ骸俺跻坏臅r(shí)候，我從廣州轉(zhuǎn)學(xué)回到家鄉(xiāng)，偶然的一次機(jī)會(huì)，讓我在校征文比賽獲得一等獎(jiǎng)，我于是一炮而紅。接著我又被北京世教中心邀請(qǐng)，可惜被我拒絕了。”

“?。槭裁匆芙^？”景愷眼珠一瞪，楊鴻那張嘴便被一切盡在眼中所堵。

“由于我在廣州受過(guò)華南理工大學(xué)英語(yǔ)教授的專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，三年英語(yǔ)的底子好。在一次校聽(tīng)力競(jìng)賽中我又奪得第一。接著我的成績(jī)便猶如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾，從班上倒數(shù)第二一直穩(wěn)升至年級(jí)前五?！闭f(shuō)著景愷又瞄向楊鴻一眼，看他有無(wú)要言的沖動(dòng)，得到否定后景愷又繼續(xù)：“校運(yùn)會(huì)時(shí)，我又嶄露頭角，還有我的書(shū)法和繪畫(huà)也一度揚(yáng)名。我的聲望在學(xué)校迅速走紅。上了初二我患上網(wǎng)癮，經(jīng)常逃課上網(wǎng)。盡管如此，我的學(xué)習(xí)依然保持在班級(jí)前茅，所以眾多老師也拿我無(wú)可奈何?！?/p>

“哇！B哥！你天才?。　币∈艿骄皭鹈寄總髑榈膯l(fā)，也對(duì)著楊鴻東施效顰，結(jié)果被楊鴻反送秋波，景愷被他們眉來(lái)眼去的傳情惹惱，突出眼睛的局限，擴(kuò)大戰(zhàn)略范圍沖出一句：“繼續(xù)講，講大聲點(diǎn)。”頓時(shí)這場(chǎng)面違背了景愷的話(huà)語(yǔ)變得安靜起來(lái)。

景愷將自己生平大多功績(jī)都貢獻(xiàn)出去，而自己小小成就在汪洋回憶中不值一提，干脆殘留給自己回憶。楊鴻見(jiàn)景愷未提感情方面的造就，像是每個(gè)偉大的男人都要有毛澤東的風(fēng)流，才夠稱(chēng)偉人，于是問(wèn)：“B哥，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有女生跟你好過(guò)？”

景愷為了不再做被告，只好不可奉告：“我不想回答這個(gè)問(wèn)題。好了，我要學(xué)習(xí)了！”說(shuō)罷，景愷立即翻出幾本資料晃過(guò)二人。二人也知情趣，自知原告做不了，一個(gè)繼續(xù)倒頭睡覺(jué)，一個(gè)扭頭裝睡……。

今晚的景愷很是高興，因?yàn)榭偹阌腥四苤约旱墓廨x事跡了。當(dāng)然，這只是死前的陪葬品，景愷知道，明天他會(huì)為死而更高興的……

第二天發(fā)試卷，當(dāng)景愷拿到化學(xué)試卷時(shí)，臉已經(jīng)被灰燼所埋，所以說(shuō)面如死灰。楊鴻眼疾手快一把搶過(guò)他的試卷，用手遮住分?jǐn)?shù)，學(xué)古人從右往左一一逐開(kāi)驚喜。

“9、5、哇！B哥，你159分啊！牛B??！”楊鴻篡奪時(shí)間席位把景愷的臉定名為面如逝灰。姚健被驚搶過(guò)試卷，一看，誠(chéng)實(shí)說(shuō)出：“你白癡?。】偡植?50，怎么可能化學(xué)滿(mǎn)分還超出9分！最后一個(gè)數(shù)都沒(méi)看完就胡說(shuō)，又沒(méi)睡醒啊！”

楊鴻的智障權(quán)被侵，法律卻沒(méi)明文規(guī)定這類(lèi)行為犯法，自然很不服氣，說(shuō)：“你多少分。熊什么熊！”

“比59多得多，我再怎么考也不會(huì)考B哥這么點(diǎn)?！憋@然，姚健要貶的不是分?jǐn)?shù)，弦外之貶罵的是這分?jǐn)?shù)的締造者。景愷的情緒默不在意，想當(dāng)年劉易斯破紀(jì)錄時(shí)也誹謗萬(wàn)千，何況自己這個(gè)紀(jì)錄非世界級(jí)別。這樣一想，景愷的分?jǐn)?shù)與心數(shù)間便平衡多了。

正當(dāng)景愷的心緒被穩(wěn)定在木板的一端時(shí)，一個(gè)熟悉的女生打斷了這平靜?！熬皭?，你化學(xué)多少分？”景愷在失落的廢墟上抬頭一看，不朽的希望全讓楊雨馨張開(kāi)的大口吃掉。這時(shí)顏麗華和其他幾個(gè)同學(xué)也走來(lái)踩在翹板的另一頭。

“我——”景愷對(duì)自己的分?jǐn)?shù)打不了保票，這天平板嚴(yán)重失衡，景愷的失落被一群無(wú)知者頂?shù)搅藰O端。

“好了，好了，B哥今天心情不好，你們有事明天再來(lái)吧！”景愷高處一望，是楊鴻做了救世主。只見(jiàn)他一一勸說(shuō)一幫女生，一邊把自己從至高點(diǎn)扶下來(lái)。景愷感激不盡，卻又不好刻意盜用他人獻(xiàn)身主義，只好將這主義藏于心中緩緩品讀。

試卷接二連三地被現(xiàn)實(shí)接受。景愷的個(gè)人紀(jì)錄沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)能保持多久，被后來(lái)居上者一一逐新，化學(xué)一科只得聊以自慰?？上Я擞⒄Z(yǔ)對(duì)同仁略有憐惜，考了個(gè)七十問(wèn)鼎倒數(shù)。景愷此時(shí)不知該喜該悲，或許該喜該悲。不幸的是，老天被景愷相中，被他在心中默默地將上天做與肉體性欲了一番，最終成為景愷自我安慰成績(jī)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

大概是上天對(duì)景愷施以報(bào)復(fù)，景愷這成績(jī)也不甘落后，硬是在一批積極分子的宣傳下發(fā)展為全班紀(jì)錄。這下可好，這紀(jì)錄一被公布從有人問(wèn)津質(zhì)變到無(wú)人問(wèn)鼎。景愷托成績(jī)的鴻福，在班上居下臨高，無(wú)人壓敵。當(dāng)晚便被班主任赦以特權(quán)，把他叫到辦公室進(jìn)行專(zhuān)題采訪。也虧得韓老教語(yǔ)文，連做訪談的基本都被他捏造，答問(wèn)全為他一張嘴所設(shè)。似乎做記者的核心內(nèi)容就是未卜先知。不過(guò)韓老的卦算得不賴(lài)，連景愷的網(wǎng)絡(luò)遨游事跡他也能算出。最后進(jìn)入逢兇化吉一章，給景愷開(kāi)下“不準(zhǔn)去網(wǎng)吧”，“不準(zhǔn)上通宵”，“不準(zhǔn)談戀愛(ài)”等諸多處方。羅嗦一大堆，主旨無(wú)非是把《憲法》的條文厚臉皮地搬到《校法》上縮小化加以闡明。景愷從來(lái)不搞迷信，自然對(duì)其約法也視為草芥。

一回到班，頓時(shí)眾望景愷。景愷的臉早在韓老那兒給訓(xùn)得厚顏無(wú)恥。如今應(yīng)對(duì)實(shí)戰(zhàn)，已是鎮(zhèn)定自若，神色不動(dòng)。任憑他人眼中嘖嘖。從這以后，景愷再也不敢正眼看雪萍了，因?yàn)樗X(jué)得——自己不配。

班上七、八個(gè)男生為緩解月考?jí)毫Α?dāng)然這只是名義上的說(shuō)法，實(shí)際說(shuō)法應(yīng)是月考為緩解班上七、八個(gè)男生的壓力。決定這周末晚去網(wǎng)吧上通宵。這謊言對(duì)景愷似有留戀之情，景愷對(duì)其也愛(ài)不釋口，打電話(huà)給父親謊言自己月考成績(jī)不佳，要在校留宿學(xué)習(xí)。顧父經(jīng)商倒虧，被欺詐了一回。景愷掛下電話(huà)后，愧疚萬(wàn)分，但那愧疚就像個(gè)報(bào)了殺父之仇的人，再怎么愧疚，也僅對(duì)他人而言，觸及不到自己的良心。

好不容易挨到周六，上午照常上課，景愷照常被精神統(tǒng)治，下午剛回家，顧父的錢(qián)被主人習(xí)慣性地拋棄在桌。有其父必有其子，景愷效仿顧父慷慨之舉拿起鈔票就走，這忘恩負(fù)義首次被落實(shí)于錢(qián)上，也只能怪這錢(qián)生得時(shí)乖運(yùn)蹇。

一日三時(shí)只剩晚上，似乎這夜晚才配得上行動(dòng)二字，那按壓軸的說(shuō)法，在夜晚行動(dòng)的人皆稱(chēng)英雄，因?yàn)橛⑿鄱际峭硪徊匠鰣?chǎng)。景愷一直抱怨時(shí)間沒(méi)有朱自清《匆匆》的風(fēng)格，值日老師甘做第一任英雄緩緩執(zhí)行了所謂的登名記錄。景愷對(duì)這遲到的英雄一無(wú)好感，直奔校門(mén)后才找回些時(shí)光飛逝的感覺(jué)。那門(mén)衛(wèi)給中國(guó)的教育家做了次代表，對(duì)學(xué)生的光明視若無(wú)睹，連詢(xún)名都懶得牽動(dòng)嘴邊肌肉。由此看來(lái)，中國(guó)真正的教育只是個(gè)自私的團(tuán)體，從不滿(mǎn)足大眾需求，一意孤行是它的原則，一腔熱血是它的抱負(fù)，一無(wú)是處則是它的內(nèi)涵。

景愷走在去網(wǎng)吧的路上，腳雖一直埋怨中國(guó)城市規(guī)劃得不協(xié)調(diào)，但能踩在中國(guó)教育的頭上，這心也就有消遣的余地。十分鐘的踐踏，景愷總算在娛樂(lè)功能區(qū)找到眉目了。眾兄弟的心里在網(wǎng)絡(luò)基地駐扎已久。見(jiàn)景愷來(lái)，好不自勝，拉他一起入伙。景愷一高興，大發(fā)軍餉，準(zhǔn)備今夜奮戰(zhàn)，通宵達(dá)旦。

正當(dāng)鏖戰(zhàn)間，景愷突然禍起蕭墻，被他人后“捅一刀”，景愷不知究竟，一往后看，是此次戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者，易文雄。只見(jiàn)易文雄對(duì)他斥道：“小顧，你有麻煩了！”

“怎么了？”

“你是不是登記了留宿？”

“是！”景愷心跳不安，不是因?yàn)榫o張，是因?yàn)橐孜男圻@話(huà)在無(wú)意中又捅了自己一刀。

“在熄燈查房時(shí)，教官見(jiàn)你人不在，現(xiàn)在值日老師、班主任還有好多老師都出來(lái)找你了。這是我們班同學(xué)剛給我電話(huà)說(shuō)的。你趕快走吧，不然就來(lái)不及了。”易文雄說(shuō)著，像終于把刀給拔了出來(lái)，可景愷的心在這自相魚(yú)肉后已經(jīng)徹底死了。

易文雄倒有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，臨危不亂，振振有辭，最后把景愷也給辭了。

景愷立刻慌了神，易文雄也開(kāi)始行動(dòng)，收編部隊(duì)，把這消息告訴了在座的諸兄弟。景愷的心被震得像拉空的弓，還沒(méi)上箭已被開(kāi)弓，后果可想而知。

最后的局面被景愷統(tǒng)籌，因?yàn)楸唤y(tǒng)籌的只有他一人。那些自稱(chēng)兄弟的人早已讓畏懼趕跑了。就這樣，景愷單槍匹馬開(kāi)始了這場(chǎng)叛軍混戰(zhàn)。

過(guò)了一個(gè)小時(shí)，景愷陸續(xù)聞聲旁邊的包廂有人叫：“你干嗎？”，“神經(jīng)病”、“靠”……，總之是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”，叫罵聲發(fā)自一群空想主義者口中。這時(shí)，一打軟皮鞋跟的聲音在嘈雜中脫口而出，直奔景愷。景愷的第六感讓他作出的第一反應(yīng)是關(guān)掉顯示屏電源，竄到電腦桌底。過(guò)了一會(huì)兒，那腳步開(kāi)始停下，景愷的心跳被他的中斷所肅殺。同樣的一會(huì)兒，那腳步又開(kāi)始挪走，將景愷的心率帶活。景愷這時(shí)才放下心來(lái)繼續(xù)上網(wǎng)。

又過(guò)半個(gè)小時(shí)，易文雄來(lái)信息告訴景愷：顧父已去過(guò)他所在的網(wǎng)吧并詢(xún)問(wèn)景愷所在。義氣兄弟表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)知發(fā)揮其效。叛軍的行為能做到這份上也夠考慮減其刑量。所以說(shuō)，吳三桂當(dāng)漢奸也不能完全否認(rèn)其過(guò)，至少他能給后世提供勾引女性的藍(lán)本，陳圓圓便是個(gè)絕好證例。而景愷那幫兄弟不搞異性，專(zhuān)講義性，于是，便有羅貫中的話(huà)語(yǔ)——“亦義不容辭矣”。

第二日清晨，景愷換了一家偏僻的網(wǎng)吧。時(shí)間也被這隱所引，一晃便至傍晚，學(xué)校略有成就，紀(jì)律嚴(yán)明。景愷只好拖著被時(shí)間處理幾十個(gè)小時(shí)后的身體回學(xué)校。

剛一進(jìn)校，景愷還未來(lái)得及慰問(wèn)他那張溫馨的床，就已被楊鴻、姚健兩人雙手圍問(wèn)，像極商品銷(xiāo)售者讓下屬向自己匯報(bào)銷(xiāo)售工作。景愷早猜到這是閉目前的必備課目。畢竟他是個(gè)老手，怎會(huì)被這兩人的二手困擾。因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代對(duì)待商品的態(tài)度是：堅(jiān)決抵制盜版，依法取締二手。景愷秉以這一原則將他倆拒之度外。

晚自習(xí)時(shí)景愷不知為書(shū)床浪費(fèi)掉自己幾天的美夢(mèng)，一個(gè)接著一個(gè)，像地震引起的海嘯，斷斷續(xù)續(xù)地來(lái)。直到有人在自己肩膀上替他叫醒夢(mèng)囈。他正想將那閑來(lái)之手無(wú)趣打發(fā)，哪知那手的力度的潛能被激發(fā)，猛一拍下將暴力顯露在景愷肩上。景愷這時(shí)才夢(mèng)醒十分，猛一抬頭，他愣住了，是班主任。他揉了揉眼被韓老的手勢(shì)引到了辦公室坐下。

韓老語(yǔ)文水平不高，思想道德素質(zhì)卻略有淺造，他有禮之風(fēng)請(qǐng)景愷坐下。景愷本來(lái)就累，身體沒(méi)有客氣的余地就坐下了。

“累了吧！是不是很困？”韓老抿出的一絲笑意比他舌尖的茶還要濃。

景愷以淡還濃，回應(yīng)：“是，有點(diǎn)！”

韓老這時(shí)才顯現(xiàn)出語(yǔ)文老師的風(fēng)范，李白的寫(xiě)詩(shī)風(fēng)格被抖了出來(lái)：“那我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山好了，你昨晚到哪去了？”

論口才，論文筆，景愷自是不若詩(shī)仙，只好坦誠(chéng)相告以博一絲寬容。韓老津津有味地品味那比景愷故事更淡的茶香。尾聯(lián)余終，他嘆下一口氣，似乎為事所動(dòng)。接著又托起桌旁剛放下的茗茶輕撫嘴角。這模樣同之前樣式環(huán)環(huán)相扣，更能說(shuō)明韓老的蔑視。韓老問(wèn)：“說(shuō)完了？”

景愷對(duì)他的評(píng)味顯不滿(mǎn)意，像接著附文，道：“不說(shuō)完會(huì)停下嗎？”

韓老作出總結(jié)：“之前有沒(méi)有跟你講過(guò)不準(zhǔn)去網(wǎng)吧？”景愷頓時(shí)啞口無(wú)言，不知是被諷刺得太深還是自取其咎?！巴娴猛纯靻幔俊?/p>

景愷對(duì)他不尊重自己的言論自由也表現(xiàn)出不尊重：“問(wèn)這個(gè)做什么？不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山嗎？直接點(diǎn)吧！”

“那你知道你這次的后果嗎？”景愷不敢再說(shuō)，怕他再在中途插話(huà)侵犯自己的權(quán)利。只是用頭擺了擺以示“不知”。好在人身權(quán)益中沒(méi)有搖頭權(quán)，否則韓老又得自負(fù)了。

“那我告訴你吧！十幾個(gè)老師半夜提著瞌睡去找你。你這次絕對(duì)要受通告處分，配合不好會(huì)被開(kāi)除！”他那“開(kāi)除”驚得景愷的回憶直叫不爽，想自己初中時(shí)，天天逃課上網(wǎng)，校長(zhǎng)也只能對(duì)自己施之以禮，不敢加之以法。如今只不過(guò)是得罪了自己那張床一晚的孤單，卻計(jì)較如此。景愷氣勢(shì)磅礴，想中國(guó)教育仿佛在黑社會(huì)里長(zhǎng)大，越來(lái)越不講理。學(xué)生則像中國(guó)民警，天生假正義，比中國(guó)教育還不講理。一旦雙方產(chǎn)生糾紛，黑社會(huì)當(dāng)然以武力解決，無(wú)奈中國(guó)民警沒(méi)有以暴治暴的勇氣和能力，學(xué)生只能聊以自慰。

“顧景愷！顧景愷！”

“呃，老師！”景愷這個(gè)時(shí)候還在發(fā)夢(mèng)。沒(méi)辦法，人錯(cuò)了，就要改錯(cuò)，制度錯(cuò)了，就要改革。這一點(diǎn)正是中國(guó)教育所不能接受的。“你剛才在想什么？”

“噢，沒(méi)什么，在回憶那晚的經(jīng)過(guò)?！本皭饝c幸自己未把心底話(huà)說(shuō)出來(lái)，因?yàn)檫@對(duì)于這些被中式教育腐化的人來(lái)說(shuō)是可笑的。

“那你說(shuō)說(shuō)那晚跟你一起活動(dòng)的還有誰(shuí)？”

“呃，我想想……。”這下可難為了景愷，做保守派就是對(duì)自己不義，做革命派又會(huì)對(duì)兄弟不利?？磥?lái)，做女人要對(duì)自己下手狠一點(diǎn)，做男人就要對(duì)他人下手狠幾點(diǎn)。

“楊鴻、姚健、曹偉林……”

“好吧！你文筆不錯(cuò)！把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)?！?/p>

景愷提筆將此次的罪行予以筆錄洗禮，一把手轉(zhuǎn)給韓老回到教室，那自愧在大眾的目視下相形失色，立即轉(zhuǎn)型為自傲。景愷大方地在人眼嘖嘖的注視下回到座位。他敢為天下先的預(yù)知能力立即被周?chē)可蟻?lái)的人群應(yīng)驗(yàn)，景愷也沒(méi)抵制這一事件的發(fā)生，如實(shí)地把自己跟班主任的對(duì)話(huà)過(guò)程給招供了。話(huà)音剛落，姚健便罵了起來(lái)：“靠！干嘛把我說(shuō)進(jìn)去，那我不是死定了?！焙迷谒?huà)后獨(dú)做一面把頭扭了過(guò)去，將那范圍縮成三面八方。剩下的三面倒不如說(shuō)是散面，見(jiàn)有人帶頭撤軍，軍心渙散，這潰軍立即被輻射開(kāi)去，各自也就散開(kāi)了。

晚自習(xí)后回到宿舍，景愷剛一進(jìn)門(mén)就被易文雄拉到廁所?？蓱z景愷與床的困情被二次割舍，還是被一個(gè)叫廁所的地方代替其棲息職能。更可憐了中國(guó)教育，剛同床具拉上關(guān)系現(xiàn)又能與廁所茅坑一氣，甚悲哀！

易文雄態(tài)度比廁所的環(huán)境還要惡劣，指著景愷的鼻尖道：“我告訴你，顧景愷，不要以為你家有點(diǎn)錢(qián)我就不敢動(dòng)你。你活膩了吧！把我也給捅出去！”

景愷對(duì)活膩毫無(wú)興趣，只當(dāng)是他對(duì)自己生命歷史的驚嘆罷了，和言道：“那你想怎樣？”

“怎樣？哼！我向你慎重說(shuō)明。要是我也挨上個(gè)處分你就等著收尸吧！”說(shuō)罷，易文雄氣沖沖地走出這屎非之地。想易文雄這牛脾氣蹲廁所都成不了氣候，省去景愷賜他“牛蹲”稱(chēng)號(hào)，連牛站、牛坐都當(dāng)之有愧。

景愷走出這牛也不蹲之地，見(jiàn)宿舍五、六個(gè)人圍聚易文雄床鋪，這情形分兩種解釋?zhuān)阂皇窍氪蛞孜男郏谴蛞孜男巯氪虻娜?。景愷愚想這幾人的腦子加在一塊也湊不出個(gè)牛頓，便沒(méi)理會(huì)，忙乎自己的睡眠去了。

次日清晨景愷瞧見(jiàn)數(shù)人圍著通告欄拼湊牛頓。看這受歡迎的氛圍，想當(dāng)今學(xué)生還是蠻重視政治時(shí)事，如此熱衷于軼聞?shì)W事，未來(lái)狗仔大有人選。好在現(xiàn)在是未來(lái)的前綴，身高是當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)，升高在以后變有勢(shì)。景愷挺以一米七二的個(gè)頭一望，看見(jiàn)了自己器物。景愷的通報(bào)處分為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)省了幾灘口水，卻浪費(fèi)了不少墨水。足足兩張十六開(kāi)張，若真要換成口水面積，這廢水比起墨水可成了名副其實(shí)的小污見(jiàn)大污。

早讀，景愷被叫到辦公室，班主任、校長(zhǎng)、顧父，三人按地位被景愷聲心宣讀出來(lái)。

韓老讀懂景愷內(nèi)心，便一把拉過(guò)景愷入伙卑微一隊(duì)，只等上級(jí)指示進(jìn)行拷問(wèn)。

顧父威風(fēng)自來(lái)，開(kāi)口：“顧景愷！你不錯(cuò)?。∵B我都騙得到。”現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面被顧父這話(huà)叫了暫停，時(shí)間被此刻的安靜所凝固。

“知道我為什么這么辛苦把你調(diào)到這來(lái)讀書(shū)嗎？就是因?yàn)槟闾潘亮耍郧澳阖澩娣趴v你是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)好，可你看你現(xiàn)在的成績(jī)。像什么樣子？”顧父博古通今，學(xué)識(shí)淵遠(yuǎn)。說(shuō)完過(guò)去，立即把現(xiàn)在粘在其后，好不落伍。他說(shuō)完現(xiàn)在，景愷的心卻還在過(guò)去徘徊。他回想父親往日對(duì)自己百般的呵護(hù)，那凌亂的白發(fā)，刻意顯露的笑容和那望子成龍的迫切之心，宛如千萬(wàn)支利箭刺穿自己的心。所以說(shuō)，現(xiàn)在并不可怕，可怕的是過(guò)去，現(xiàn)在只是它的腫瘤罷了。一個(gè)沒(méi)有現(xiàn)在的人，他的過(guò)去也是烏有的，就像此時(shí)的景愷。韓老在審視自己的卑微，覺(jué)得是時(shí)候也該出場(chǎng)了，于是便發(fā)揮了自己的唇在性：“景愷！大道理你都懂，我也不多說(shuō)，只希望你能吸取這次的教訓(xùn)，下次不要再犯了。”韓老不與顧父志同道合，談古觀未來(lái)，絕有高瞻遠(yuǎn)矚之明。便殺了個(gè)回馬槍?zhuān)瑢?duì)現(xiàn)在玩乎口中：“這樣吧！你當(dāng)著你父親的面給個(gè)保證，以后不再去網(wǎng)吧上通宵。”

景愷只能打破十八年對(duì)認(rèn)錯(cuò)的緘口，用現(xiàn)在最真的語(yǔ)言去面對(duì)未來(lái)最少的悔恨。說(shuō)：“爸，這次是我不對(duì)，我保證下次再也不去網(wǎng)吧上通宵網(wǎng)了?！?/p>

顧父見(jiàn)他一反常態(tài)，父子情深，也一反長(zhǎng)嘆，道：“希望你能說(shuō)到做到，你先回教室吧?！弊罡咧甘景l(fā)令，景愷順從旨意拖著現(xiàn)在的腳步，走上了那不知是過(guò)去還是未來(lái)的道路……

這件事并沒(méi)有被景愷太多的愧疚刻烙在心。倒是他與易文雄的關(guān)系被時(shí)間的遞進(jìn)所演化。而被時(shí)間惡化的事也大廈將傾——顧母要來(lái)了。這無(wú)疑是時(shí)間再次遺留給景愷的腫瘤。要知道，顧母一來(lái)，景愷的自由便束縛得僅能囚在字典里翻得到，更狹的可能字典也翻不了。也不知道是哪位名人創(chuàng)下“世上只有媽媽好”的醒世恒言，母親好比母雞，只有生雞的義務(wù)，養(yǎng)雞是養(yǎng)雞人的職責(zé)，即使讓母雞又養(yǎng)雞，那雞至多也只能養(yǎng)成一只和她母親一樣只會(huì)生雞的母雞。

景愷已兩星期沒(méi)去上網(wǎng)，那網(wǎng)絡(luò)少了一大客戶(hù)，悲痛得不敢吱聲，卻在暗地操縱他人犯罪。楊鴻不幸，被網(wǎng)絡(luò)轟出個(gè)代言人形象，對(duì)景愷的網(wǎng)癮欲與說(shuō)之：“B哥，這周末上網(wǎng)去不？”

“呃，怎么了嗎？”

“沒(méi)事，就是好久沒(méi)和你一起痛快了。有兩個(gè)星期了吧！這次你去我請(qǐng)客，怎樣？”景愷一聽(tīng)有利可索，恨不得像吃黃豆，以大吃小要他數(shù)倍償還，于是景愷答應(yīng)了。

很快，周末取代了星期，景愷如約來(lái)到網(wǎng)吧。楊鴻的屁股早在椅上恭候多時(shí)，景愷的臀不落潮流，一直被他的錢(qián)從上午十點(diǎn)買(mǎi)到了下午五點(diǎn)。此事過(guò)后，景愷的臀價(jià)大增，坐了七個(gè)小時(shí)就能賺到一天的網(wǎng)費(fèi)，想那坐陪小姐的招搖不過(guò)爾爾。這姐逗留于煙花之地也便“合乎情理”。這時(shí)代，男人主宰的世界永不泯滅。所以，永遠(yuǎn)只有女人作妓的份，男人做妓的份。

被模糊的記憶抹殺了一個(gè)淫穢的周末，到校后景愷又循環(huán)地做著往日的精神頹廢。一想到母親這個(gè)星期就要讓自己的世界實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)化的縮小，景愷只憾自己不是一只小小鳥(niǎo)，否然也能被歌唱一回。

又是周末，一回到家，久違的菜香便取代了以往的飯香，更進(jìn)一步說(shuō)，只有雄性動(dòng)物的配偶才能做出令人大快朵頤的菜香。再近一步說(shuō)，用法律維護(hù)，當(dāng)今中國(guó)一夫一妻，景愷確認(rèn)好父親沒(méi)有外遇便知母親來(lái)了。所以說(shuō)，女人是男人生活中的調(diào)味劑一點(diǎn)不假。

出于對(duì)女人唯一優(yōu)點(diǎn)的感謝，景愷叫了一句：“媽?zhuān)葑阆鹊前。　?/p>

哪知顧母對(duì)景愷的好意不屑一顧，說(shuō)：“我在炒菜，聽(tīng)不清楚你說(shuō)什么，有什么事等下來(lái)說(shuō)?！?/p>

景愷聽(tīng)到這話(huà)只盼開(kāi)飯。

飯桌子，隔別已久的母子倒不如說(shuō)久不進(jìn)食的母子，同樣是口，同樣要開(kāi)口，同樣開(kāi)不了口。景愷丟下面子不管，心疼肚子，夾進(jìn)一塊肉開(kāi)動(dòng)，“你什么時(shí)候來(lái)的？”

顧母像火車(chē)的節(jié)廂，被帶得開(kāi)動(dòng)：“剛下車(chē)就回家做飯，中間只洗了個(gè)澡，一直忙到現(xiàn)在，你說(shuō)什么時(shí)候來(lái)的？”顧母向來(lái)注重教育，特為家庭教育，就連說(shuō)話(huà)都不忘將景愷帶進(jìn)思考。景愷被她的教育觀念駁得只能用吃菜的方式來(lái)安慰自己受家庭教育的嘴巴。

“我來(lái)這里的目的你清楚吧！”

“嗯，還行?！?/p>

“什么叫還行，你說(shuō)話(huà)認(rèn)真點(diǎn)！”剛做完智力工作，現(xiàn)又加強(qiáng)道德規(guī)范。培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人讓她一餐飯就解決兩個(gè)。照她的教育方式計(jì)算下去，景愷飯后便能成為合格的接班人。

景愷光顧著安慰胃和舌頭，頂讓嘴巴去冒險(xiǎn)：“我不知道，還是你直接說(shuō)好了！”

顧母擱下筷子，景愷漫不經(jīng)心準(zhǔn)備接受“體”的洗禮。

“你聽(tīng)好了，我從江西不辭辛苦千里迢迢……?！本皭鹨宦?tīng)母親要對(duì)自己長(zhǎng)舌了，想這效果比對(duì)牛彈琴中那只牛好不哪去，但后果肯定比對(duì)牛彈琴中的那個(gè)人痛苦得多。景愷于是將她的話(huà)壓下去：“媽?zhuān)瑨攸c(diǎn)說(shuō)吧！”

顧母的話(huà)被他人打斷，按往常都會(huì)不時(shí)地冒出一句“你父母怎么教你的，這么沒(méi)教養(yǎng)”，不幸這沒(méi)教養(yǎng)的如今換了角色，顧母的智商高不到喜歡間接罵自己，便把食物同廢水一起咽了下去繼說(shuō)：“我主要的目的就是來(lái)監(jiān)督你學(xué)習(xí)的，為了讓你考上理想的大學(xué)，我放棄江西一份優(yōu)越的工作來(lái)這里陪讀，你要是再不好好讀書(shū)你對(duì)得起誰(shuí)？還有，你看看你，自己照照鏡子看看，這么瘦，說(shuō)了要多鍛煉，要多——?！?/p>

“OK！OK！OK！”景愷揮揮手示意顧母來(lái)日方長(zhǎng)，不必將幾日的話(huà)放在此時(shí)一并花掉，景愷想著嚼完了最后一口，說(shuō)了聲“吃完了”便回房了。

過(guò)了一會(huì)，顧母端著飯碗門(mén)也不敲就進(jìn)來(lái)了，給景愷的家庭教育抹上更深一層的道德規(guī)范。這房門(mén)開(kāi)關(guān)都無(wú)所謂，在顧母面前，它只不過(guò)是比空氣的透明度濃了點(diǎn)，進(jìn)景愷的房間就同探監(jiān)是同一性質(zhì)，尤其是是在景愷未吃飽的情況下端著飯碗進(jìn)來(lái)的。景愷的視線(xiàn)隨著她手指的指向移到了書(shū)桌上靜躺著的一枚戒指。

“這是什么？”顧母說(shuō)時(shí)不禁調(diào)出了景愷的回憶——這戒指分明被自己放在書(shū)桌抽屜里的一個(gè)小木盒里，而這盒子的鑰匙被自己藏在了書(shū)桌上的竹筆筒里。如今這戒指光明正大地出現(xiàn)，只能說(shuō)明“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”這個(gè)道理。

景愷說(shuō)：“戒指唄！答非所問(wèn)。”看來(lái)，景愷的書(shū)桌——不，把顧母的窺視權(quán)局限在書(shū)桌上不免小瞧了身為家長(zhǎng)與生俱來(lái)的窺視能力，應(yīng)改為整個(gè)房間都被她掃蕩過(guò)了。

“你的？”

“不是我的是你的？”

顧母對(duì)戒指主人的第一人稱(chēng)不滿(mǎn)，相信另有第三人稱(chēng)作幕后使者，又問(wèn)：“又是哪個(gè)姑娘看上你了？”

景愷對(duì)她這無(wú)厘頭的反問(wèn)方式倍感不爽，若一枚戒指能證明一對(duì)情侶的產(chǎn)生，那珠寶店叫什么，媒介所嗎？比較大型的珠寶店呢？他反駁：“你能不能正經(jīng)點(diǎn)，這是我自己買(mǎi)的?！?/p>

“自己買(mǎi)的，哼！你可真有錢(qián)，你還是個(gè)學(xué)生??！要用到這個(gè)東西？擺臉嗎？還是拿去送女孩子，你才多大??？18歲都不到，整天搞這些東西，還有沒(méi)有心思讀書(shū)，我告訴你……”

“好了，好了，我知道了?！本皭鹌鋵?shí)并不討厭母親，只是討厭她的嘴巴，而嘴巴長(zhǎng)在顧母身上，厭烏及屋，顧母因此難逃景愷的厭惡——聽(tīng)起來(lái)仿佛是上帝的錯(cuò)，上帝第六日開(kāi)始造人，無(wú)奈前五日所造之物占地太多，上帝被迫節(jié)約空間，將嘴和人體相結(jié)合，于是有了千奇百怪的人——不，應(yīng)該是千奇百怪的女人。景愷將顧母同她的話(huà)一起推了出去。

顧母至死不渝，硬要吐完最后一口氣才甘心：“還有，你少玩電腦，別惹我發(fā)火??！”

景愷一嘆倒在床上，想起那戒指的真實(shí)來(lái)源是因?yàn)樗乃囆g(shù)感讓景愷從馬路邊帶回家的，若將真相告訴顧母，她定會(huì)將這戒指與垃圾同視，一視同扔。景愷為保護(hù)自己的文物也為減少這場(chǎng)舌戰(zhàn)的阻力，只得曲突徒薪。

景愷反來(lái)一想，自己的全部隱私也讓她翻得一干二凈，現(xiàn)在自己在她面前好比被油覆著的一層紙，水滴不進(jìn)去，光卻直射無(wú)阻。人活著還有何意義，全身被透明所掩飾，成了半個(gè)水母。無(wú)奈家庭教育就是這樣，不真實(shí)就不叫家庭，不虛偽就不妄教育，二者合起來(lái)便是真?zhèn)巍淮覀內(nèi)ケ鎰e它。

景愷嘆罷坐在書(shū)桌前翻起字典看，顧母無(wú)由又一次破門(mén)而入，景愷順勢(shì)瞄了她一眼，她正好也看著景愷，接著顧母又把目光的角度打了個(gè)負(fù)數(shù)往下看，得到滿(mǎn)意的答案后她即刻表現(xiàn)出虛偽的一面：“咦，我的護(hù)發(fā)素到哪去了？你看到?jīng)]？”景愷繼而翻著字典沒(méi)理會(huì)她，因?yàn)樘搨沃笆钦鎸?shí)的，之后便是失真的。顧母幾句廢話(huà)在這虛偽的幕后滯留了一會(huì)兒就走了，走時(shí)為省去下次虛偽的麻煩索性門(mén)也不帶上。景愷背倚著椅子笑道人生的渺小。

晚飯過(guò)后，顧母與鄰友出門(mén)逛街，景愷用望月代替了從前的網(wǎng)閱……

倚在陽(yáng)臺(tái)的欄柵上，月亮已被時(shí)間烘托了出來(lái)。那銀白色的光亮依舊慘淡，連同景愷的思緒一齊射印在地。景愷凝視著天空去追溯這光的盡頭，品味這安謐的孤獨(dú)——時(shí)間像孱潺流水般把這月光灑向未知的遠(yuǎn)方，往日稔知的回憶依稀清晰，一個(gè)人緘默地生活著，沒(méi)有高山遠(yuǎn)水的知心朋友，更沒(méi)有耳鬢廝磨的伴侶。景愷搖頭嘆息今后與母親在一起的生活會(huì)被怎樣囚籠，一切都被安排在所謂的恩典中。這樣的無(wú)助，在他人看來(lái)只是虛無(wú)的，這世間，無(wú)人體會(huì)自己的存在。家庭、學(xué)?！逃?。景愷被這一連串的失敗壓得昏昏欲睡，可一到床上實(shí)踐卻被孤獨(dú)整得翻來(lái)覆去，在這難瞑之際，房門(mén)突然又被透明化。

“顧景愷，你睡了?。”緛?lái)還想叫你早點(diǎn)睡的呢！”顧母說(shuō)完略帶禮節(jié)觀念又將這透明暫時(shí)掩上。景愷大口呼吸著好示好處還未進(jìn)入夢(mèng)境，由此刻化，顧母的齷齪被現(xiàn)實(shí)接納……