四(1)班有個“臭名卓著”但又“響譽全球”的男生組合“六大金剛”，他們分別是好小子“棒棒唐”、帥小子麥迪倫、笨小子牛犀犀、渾小子“不不鬼”、壞小子“是是蟲”以及糗小子“熬得慢”。

作為班里的“六大金剛”，和其他同學一樣，他們有著一樣的老師、一樣的學習環(huán)境，但他們每個人卻各不相同，他們或者傲慢狂放但學習成績突出、或者頑皮搗蛋卻俠肝義膽、或者愚笨鹵莽可又粗中有細……他們有著不同的性格、不同的追求、不同的行為方式，他們都是“英雄”，他們都是好樣的，他們時常榮登學校的光榮榜，但他們有時候也會成為女生們聲討的靶子，老師們批評的對象，他們都熱愛他們的集體，他們合起來是條龍，但多數的時候卻是條地道的蟲。

雖然“六大金剛”們有著如此如此多的不同，但是有一點卻是相同的，這一點，甚至連外星人都知道——在伏牛路小學，他們可都不是好惹的?？v然你有降龍伏虎之本領，若想讓他們甘拜下風、伏首稱臣，那簡直是不可能的事情。

常言說，天外有天，人外有人，偏偏就有人就不信這個邪，幾個毛頭小子，能翻了天，倒海不成？出此狂言者是誰？乃新任自然老師王一統是也。王一統——王者，一統天下。聽名字就夠霸氣的，不過，年輕氣盛不知山高水深的王老師是否能降服得了“六大金剛”呢？我們還是拭目以待吧。

王一統老師上課有很多很多的臭規(guī)矩，比如上他的課時不準交頭接耳、不準看漫畫、不準會周公、不準靈魂出竅……他分辨靈魂出竅很有經驗，那些貌似專心聽講其實腦筋早就云游八方的伎倆在他面前最好不要施展，不然，老師會很生氣，后果會很嚴重的。

有一次，渾小子周小舟正目不轉睛地盯著黑板，一副兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的認真模樣，誰也不會認為他已經是身在教室心在外了，他滿腦子都是李宇春，今天是“超級女生”總冠軍產生的日子，李宇春能否過關斬將，一舉奪魁，作為李的超級“玉米”，周小舟豈能不牽腸掛肚？更夸張的是，周小舟的思維從來都是發(fā)散性的，腦袋里剛蹦出李宇春，他又突然想起班主任李浴春，呵呵，一字之差，差之千里，如果班主任是超女該多好呀，怎么也得天天纏著給自己簽名不可，哈，本子上，書上，衣服上還有胳膊上，甚至連肚皮上也簽……

可是，縱然渾小子偽裝得再像，一切也甭想都躲不過王老師的火眼金睛，當場就把周小舟給揪了起來：“小舟，是不是又走神了？”

周小舟試圖狡辯，大聲抗議：“我目不轉睛地聽你講課，哪里走神呀，為什么抓我？”

王老師老師一聲冷笑，說：“小舟，你以為戲演地很不錯是嗎？錯，就是因為你太目不轉睛了，以至于我在講臺上左右不停移動你的眼球都不跟著轉動一下，這是基本規(guī)律，難道我判斷有誤嗎？”

哇噻，王老師的確夠厲害，判斷學生是否專心聽講，竟然連科學規(guī)律都用上了，看來，這姜還是老的辣呀。小麻雀怎能斗得過老家雀，周小舟只好甘拜下風，任憑發(fā)落了。

哦，忘了一條，王老師還有一個規(guī)矩，不準學生在他的課上寫其他老師布置的作業(yè)，這一點，是他最最不能容忍的。糗小子“熬得慢”就曾經在他的自然課上犯過一次愚蠢的錯誤。這里插播一段小小的花絮，糗小子“熬得慢”原名敖德鵬，因為在他身上發(fā)生的糗事多得數都數不清，又加上他做事總是比別人慢半拍，所以，同學們就形象地把“熬得慢”這一外號贈送于他。他的運氣似乎總是比別人差，難怪，他成了地道的“糗小子”。

那天，王一統老師正在講臺滔滔不絕地大講花粉的傳播途徑，“熬得慢”卻在下邊為完成語文老師布置的作業(yè)而急得抓耳撓腮，忍不住問同桌江小妍：“哎，雅觀是什么意思呀？”

“白癡?！苯″o了“熬得慢”兩個“衛(wèi)生球”。

“哦，雅觀的意思是白癡嗎？”

“暈死……雅觀就是好看的意思。”沒辦法，面對笨到可愛的“熬得慢”，江小妍還是出首向助幫他一把。像“熬得慢”這樣做事從來不經過大腦的學生，就說馬王爺長了八只眼他都會相信的，因為他除了知道吃別的什么也不知道。

“熬得慢”仍舊冒傻氣：“那怎么用雅觀一詞來造句呢？”

“我來告訴你?！?/p>

王老師的身影猶如敦煌飛天飄女神般飛到了“熬得慢”身邊。

“哦，好啊，好啊?！薄鞍镜寐笨粗趵蠋熇蠋煟渤鐾?，全然忘記了他正在上自然課?？蓱z的“熬得慢”一點兒也覺察不出，他離倒霉已經不遠了。

王老師的臉上看不出任何表情，一字一頓地說：“敖德鵬，你就用雅觀這樣造句——在自然課上，我卻寫起了語文作業(yè)，結果讓自然老師的臉變得一下子很不雅觀。”

“哦——啊——”“熬得慢”這才如冰水激頂、晴空霹雷般清醒了過來，可是，一切都已經晚了。

“敢在我的課上做其他作業(yè)，真是膽大包天，到教室外面站著去?！蓖趵蠋熅咀　鞍镜寐陛p輕一提便拽了起來。砰，“熬得慢”像一枚輕型導彈發(fā)射到教室的外面。

“都給我聽著——”王老師收拾了這個“大逆不道”的熬得慢，還不忘殺雞駭猴，警告其他同學說，“如果下次再讓我發(fā)現誰敢像敖德鵬一樣不給我面子，哼哼，會有你雅觀的?！?/p>

哎喲媽呀，這樣的老師誰受得了啊，動不動就變得生猛異常，幸好四(1)班的眾豪杰一向膽大，不然的話，恐怕不嚇得尿褲才怪呢。

常言說，哪里有壓迫，哪里就有反抗，越是這樣，同學們越是想和王老師斗爭到底，尤其是“六大金剛”，對霸氣十足的王老師，總是有那么一點點的不服氣。如果單兵作戰(zhàn)王老師還可以略占上風的話，那么集體兵團聯合起來，王老師就有點吃不消了。

這一段王老師的心情看來很糟糕，脾氣也變得更加陰郁多變。同學們總是賦有聯想：估計是求愛遭到了拒絕，感情受到了打擊；或者是電腦連遭黑客襲擊，上網老是掉線；要不就是打公交車遭遇割包，辛苦攢下一筆討老婆的錢被小偷笑納，要不——別再要不了，王老師老師有這么慘嗎？

總之，王老師這陣子煩著呢，知趣的離她遠點兒，免得惹禍上身，不過，別人躲得了，四(1)班的能躲得了嗎？畢竟一周兩節(jié)的自然課還是逃不掉的。

周一，王老師一踏進四(1)班，臉就拉起三尺長，像是誰欠他幾萬塊錢似的，把教案往桌子上狠狠地一摔，就開始找起了麻煩。倒霉的是，大班長唐棒棒成了他的第一個目標。

王老師冷冰冰地來到唐棒棒面前：“棒棒，自然作業(yè)做得怎么樣了？”

“差不多了?！?/p>

“哼?！蓖趵蠋煹那榫w開始起化學反應了，“差不多？差多少？這是個很不嚴謹的詞，在我們自然學科里堅決不能再用，記住了嗎？”

“哦，記住了，我的作業(yè)已經做完了。”唐棒棒馬上回答。

王老師從牙逢里擠出一絲笑：“這還差不多?！?/p>

王老師剛說完，唐棒棒就站了起來：“哎，王老師，你——你剛剛也用‘差不多’這個詞了?！?/p>

“哦——我——我說了嗎？誰聽見啦？唐棒棒，我可警告你，把我氣極了我讓你到外面去沐浴陽光?！辈徽J賬是沒有教學經驗的老師的一貫風格，不認賬也就算了，還大動肝火地兇起了唐棒棒。

“嘻嘻。”壞小子歐陽銘的竊笑也被王老師逮著不放，丟下唐棒棒直沖歐陽銘而來：“歐陽銘，剛才笑什么？什么東西那么可笑？”

天呀，真是一人“犯錯”全班“遭殃”，城頭著火，禍及池魚呀。

“嘿嘿，我笑的不是什么東西?！眽男∽右欢亲訅乃X子反應極快，馬上笑瞇瞇地回答王老師的質問。

“不是東西？那你笑什么??？”

“哦，我剛才是在笑您?！?/p>

哈哈哈，哄笑聲幾乎把房頂掀開。

啊……

冬，王老師當場倒地。

三十秒后，王老師走上了講臺，整個人像霜打的茄子，蔫了許多：“好了，上課。下面接著學習第十五課：世界氣候。地中海式氣候很特別，常年的一般氣溫保持在二十度左右……”

“老師，我能不能糾正一下你的錯誤？”帥小子麥迪倫突然打王老師的話，站起來大聲說。

“哦，糾……糾正我的什么錯誤？”王老師感到十分意外，一向老實巴交的麥迪倫今天怎么了？吃了豹子膽嗎？

麥迪倫一本正經地說：“你剛才說中海的氣溫在二十度左右這句話是錯誤的?！?/p>

“為什么？是因為你曾經在地中海那邊居住過是嗎？”王老師問。

麥迪倫是個洋氣十足的英文名字，其實麥迪倫的中文名叫任飛翔，他是個“海龜”派學生，爸爸媽媽都是僑居國外的博士，所以王老師這樣問麥迪倫。

“不是，不是因為我曾經在地中海邊生活的原因?！丙湹蟼愓f，“你剛才說氣溫保持在二十度的說法是正確的，但應該說是二十攝氏度才對，不能把溫度的單位省略掉?！?/p>

“攝你個頭啊，連你今天也敢和老……老……老師我無中生有，雞蛋里面挑刺嗎(極有可能想說老子沒出口)？給我站到墻角面壁思過。”王老師今天真是瘋掉了，可憐的是，麥迪倫就這樣被他給害苦了。

麥迪倫的悲慘遭遇立即在班里引起軒然大波，一個個大呼小叫地為麥迪倫鳴不平，歐陽銘是最活躍的一個，舉起拳頭帶頭高呼：“歐陽銘沒有錯，老師要向歐陽銘道歉——”

四(1)班“造反”了。

王老師招架不住，逃跑了。他逃到了柳校長那里。

“……校長，這個四(1)班真的要整頓了，不然，他們會踩著鼻子上天?！鞭k公室里，王老師一把鼻涕一把淚地在控訴四(1)班的“累累罪行”，把唐棒棒、歐陽銘、周小舟包括麥迪倫全給添油加醋地指控了一通。真是“惡人先告狀”啊！

柳校長瞇著眼睛靜靜地聽王老師說完，緩緩打起精神，心平氣和地說：“王老師啊，你當老師也不短時間了，要知道，教育改革了，時代改變了，現在的孩子有他們自己的思想和個性，老師和學生早已不是兩個陣營的局面了，而應該是親如一家，王一統老師，你怎么就不知道和諧統一呢？老師要和學生做朋友，可不是四面樹敵哦……”

說完，柳校長又半開玩笑的說：“王老師，其實，說起現在的學生，真的是一個都惹不起啊?！?/p>

“哼，有什么惹不起的？”王老師心中服帖，但表面上還是一副氣急敗壞的樣子。

“哈哈。”柳校長笑著說：“當然，這需要我們教育工作者把眼光放得遠一些，要面對未來嘛。”

“眼光放遠一些……要多遠？”王老師一臉迷茫。

“哦，這個嘛，就要富有前瞻性地去考慮哦。”柳校長同王老師一同在沙發(fā)上坐下來，慢條斯理地說：“你看，像麥迪倫這孩子學習這么優(yōu)秀，而且態(tài)度又那么嚴謹，可你卻羞于老師的面子不肯承認自己的失誤，像麥迪倫這樣的孩子，哈哈，你現在就得對他好?！?/p>

“為什么？學習好就了不起?。俊?/p>

“不要著急嘛?！绷ｉL安慰王老師說，“你想呀，他現在學習好，將來有可能是科學家，會對社會作出巨大的貢獻，你說，這種學生能不對他好嗎？”

“是是是，像麥迪倫這樣成績一流的是應該對他好，可是像周小舟這種調皮搗蛋的中等成績的就沒必要了吧？”王老師自以為是地說。

“錯。”柳校長說，“像這種成績平平的學生你也要對他好，因為成績中等的學生就像不慎卡在懸崖上的‘驢友’，不上不下，十分尷尬，如果你在關鍵時刻拉上一把的話，他便能輕松獲救，成績也會因此而很快提高上來，但你這時候要是推上一把，那后果可就不堪設想了，因為這跟落井下石沒什么兩樣，不管你做出什么樣的選擇，學生都會記你一輩子的，我想現在你應該明白了吧。”

“哦，說得也是，那么牛犀犀、敖德鵬這幫子‘養(yǎng)雞大王’(考零分)呢？”

“啊，這些成績糟糕的小家伙你照樣也要對他好，因為這樣的學生學習不怎么好，但其他方面或許有很多過人之處，歷史上已經有好多例子足以證明。成績是衡量一個學生學習好壞的標準，但不是唯一標準，更不能作為衡量學生其它指標的萬能標準?！?/p>

“那是，那是?！蓖趵蠋熯B連點頭如小雞啄米，“可是像唐棒棒那種成績忽高忽低，好出風頭的總可以……”

“哎喲，王老師，唐棒棒這種學生那就更是不可小看啊?！眲⑿ｉL連忙說，“根據教育研究者研究，凡是上學時好出風頭的學生將來大多都會去做主持人或者記者，記者你敢得罪嗎？哪天他找麻煩把你給‘喀嚓’一下曝光了，你這輩可就算玩完了?！?/p>

“這……”

“呵呵，這雖然是開玩笑，但孩子們的未來我們要負責哦，難道你不期望他們將來變成一個個優(yōu)秀的、我們‘惹不起’的人物嗎？”

“哦……是的……是的。”

王老師徹底崩潰了，兩腿發(fā)軟“走貓步”般地從校長辦公室出來時嘴里只嘟嚕著一句話：“好小子，你們一個都惹不起，一個都惹不起——”