如果最基本的學(xué)習(xí)方式是探索的話，那么第二個重要的學(xué)習(xí)方式就是競爭與模仿。你在孩子面前做任何事情——在廚房大展身手地煮美食，或忽然觸動心事潸然淚下，不管是某種行為舉動還是心理活動，一旦吸引了孩子的注意，他的大腦首先會識別鑒定你的行為活動，然后就牢牢存儲在他小腦袋的內(nèi)存中啦！從那一刻起，理論上說，孩子已經(jīng)可以精確地再現(xiàn)你所作的行為了。實際上，可愛的孩子就像是一臺小型模擬機器人。

小機器人本能地把吸引他注意力的對象（主要是人）記錄下來，加以模仿。新生嬰兒看到大人的面孔時，會產(chǎn)生強烈回應(yīng)，或哭或笑，而看到其他事物則不會給予同樣的強烈回應(yīng)。7個月大的嬰兒已經(jīng)可以認(rèn)人了，他來自大腦的神經(jīng)反應(yīng)慢慢聚集在固定的幾個人身上，從這幾個人身上模仿行為舉止，而其他的人則逐漸被排除在視野范圍內(nèi)。寶寶的父母，毫無疑問是他關(guān)注和模仿的對象，但是隨著寶寶漸漸長大，他們效仿的對象就不再局限于父母身上，誰看起來有趣，孩子便模仿誰。我曾經(jīng)在一輛車?yán)锔粋€三四歲的寶寶共處了一個小時，一路上，據(jù)我觀察，他始終目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。盡管有些緊張，但我更感到受寵若驚。

我不知道這可愛的小家伙在我身上發(fā)現(xiàn)了什么有趣的東西，正像我們成年人無法得知這些善于模仿的小“機器人”，到底在模仿我們什么一樣。除此之外，孩子們吸收模仿的不僅僅是模仿對象的說話行事，神奇的是，就連心跳、呼吸頻率、甚至腎上腺素的產(chǎn)生節(jié)奏都可以拿來學(xué)一學(xué)。然后,如果適合自身情況的話，模擬“機器人”們就馬上精確地照搬學(xué)來的東西，用來控制自己的生理指標(biāo)。據(jù)另一項調(diào)查結(jié)果顯示，在短暫的1/48秒內(nèi)，孩子就可以完成跟大人學(xué)點什么的過程?？傮w上來說，孩子的模仿行為越是來自人類的潛意識和本能，她的模仿和復(fù)制就越精準(zhǔn)；而有意識地學(xué)習(xí)和模仿，卻適得其反。所以，2歲的凱莉發(fā)現(xiàn)爸爸突然發(fā)怒了，她立刻觀察到爸爸急促的呼吸和上升的血壓，她馬上把這些學(xué)了起來。但是，爸爸給她畫一幅海上航船的畫時，凱莉恐怕不會馬上饒有興味地跟著畫上一幅，除非她已經(jīng)經(jīng)過良好的繪畫訓(xùn)練，不過，凱莉會興高采烈地跟爸爸一起舉著一支鉛筆，玩得很開心。