——二是1941年7月,劉少奇在華中局黨校發(fā)表的《論黨內(nèi)斗爭》演講。這篇演講稿傳到延安,毛澤東看到后,要《解放日報》全文刊載,并親寫編者按語,說這個演講“理論地又實際地解決了關(guān)于黨內(nèi)斗爭這個重大問題,為每個同志所必讀?，F(xiàn)當(dāng)整風(fēng)學(xué)習(xí)開展與深入的期間,特為發(fā)表,望全黨同志注意研讀”。

——三是在上次演講后10天,華中局黨校教育科長宋亮（孫冶方）寫信請求劉少奇解答理論與實踐的關(guān)系問題。劉少奇寫了《答宋亮同志》的回信。在這篇回信中,他闡明了革命理論對于實際斗爭的指導(dǎo)意義,指出：“中國黨有一極大的弱點,這個弱點,就是黨在思想上的準(zhǔn)備、理論上的修養(yǎng)是不夠的,是比較幼稚的。因此,中國黨過去的屢次失敗,都是指導(dǎo)上的失敗,是在指導(dǎo)上的幼稚與錯誤而引起全黨或重要部分的失敗,而并不是工作上的失敗。直至現(xiàn)在,缺乏理論這個弱點,仍未完全克服（雖然黨內(nèi)少數(shù)同志特別中央的同志是有了對馬列主義理論與中國社會歷史發(fā)展的統(tǒng)一理解）。因此,現(xiàn)在提倡黨內(nèi)的理論學(xué)習(xí),就成為十分必要。”

上述前兩篇文章被列為全黨整風(fēng)必讀文獻(xiàn),發(fā)揮了巨大作用。第三篇《答宋亮同志》一文的內(nèi)容,實際上是呼應(yīng)毛澤東在5月作的《改造我們的學(xué)習(xí)》演講的,矛頭直指王明教條主義。在土地革命戰(zhàn)爭后期,跟著王明犯錯誤的有的領(lǐng)導(dǎo)人,不承認(rèn)那時的錯誤是路線錯誤。劉少奇講的是“指導(dǎo)上的失敗”不是“工作上的失敗”，正是針對此而言的。該文同《論黨內(nèi)斗爭》一樣,是對毛澤東發(fā)動整風(fēng)運動的有力支持。張聞天由于犯有王明教條主義錯誤,這時已成為中央領(lǐng)導(dǎo)層整風(fēng)的重點對象之一。他在黨內(nèi)負(fù)總責(zé)的地位,自六屆六中全會傳達(dá)季米特洛夫關(guān)于中共中央要以毛澤東為首解決統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的意見后已有改變,人們熟悉的“毛洛”體制實際上不復(fù)存在。毛澤東早就想解決黨的思想路線問題。開展延安整風(fēng)運動,研究黨的歷史問題,批判教條主義、主觀主義,就是為了確立馬克思主義與中國革命具體實際相結(jié)合的思想路線。整風(fēng)運動開展后,在領(lǐng)導(dǎo)全黨批判王明錯誤路線的斗爭中,有一個思想一致、配合默契的助手,對于毛澤東來說是太需要了。這時,劉少奇自然成為協(xié)助毛澤東的最合適的人選。他能被選中,除了前述政治條件之外,他具備擔(dān)當(dāng)此任所必須具備的理論條件,也是一個非常重要的因素。

◎ 整風(fēng)運動確立劉少奇成為毛澤東主要助手地位

整風(fēng)運動的開展,既使劉少奇成為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)整風(fēng)斗爭的得力助手的地位得到公認(rèn),也使劉少奇成為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)全黨工作的主要助手的地位首先在中央領(lǐng)導(dǎo)層取得共識。