兒子將一摞試卷排開(kāi)，得意揚(yáng)揚(yáng)地叫：“媽媽簽字！”

燈光底下，我看了看卷子，又看了看兒子。自上學(xué)以來(lái)，他這次考的分?jǐn)?shù)最低，表情也最夸張。

我不動(dòng)聲色地簽了字，準(zhǔn)備去洗碗。

兒子急了：“媽媽別走呀！你沒(méi)看到我考得多差嗎？”

我看了他一眼，平靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他竟然滿臉期盼地說(shuō)：“媽媽，給我一個(gè)懲罰吧！”

我回過(guò)身摸了摸兒子的頭，沒(méi)有發(fā)燒。

兒子拿開(kāi)我的手，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們班有一個(gè)成績(jī)太差的同學(xué)，他的爸爸媽媽絞盡腦汁想辦法提高他的成績(jī)，先是帶他去拜訪什么高考狀元、奧數(shù)冠軍，然而均未奏效。于是，干脆又叫他跟著一位小哥哥送了兩天快遞，效果也還是不好。最后狠狠心，趁著放暑假的時(shí)候，讓他去鄉(xiāng)下幫親戚種莊稼。沒(méi)想到，這位‘受懲罰’的同學(xué)不但不以為恥，反而在假期回來(lái)后向大家大大地炫耀了一番，這下可把我與其他同學(xué)羨慕壞了：這樣的懲罰簡(jiǎn)直太有趣了！如果還考不好，明年就可以被送去可可托海了！”

兒子仍在無(wú)限遐想中，向我訴說(shuō)著他的可可托海之夢(mèng)：可可托海春天仍是冰天雪地，出門都是馬拉雪橇。馬身上結(jié)著冰霜，不管是棕馬、紅馬還是黑馬，最后都會(huì)變成白馬……最后，他有些難為情地嘀咕著：“我也想在春天認(rèn)識(shí)一個(gè)人，也想去可可托?！?/p>

我望著兒子稚氣又可愛(ài)的臉，不知該怎樣向他解釋這件事。

不過(guò)，我想首先要讓孩子明白，這不是懲罰，是父母對(duì)他同學(xué)的一種教育方式。

然后，我對(duì)他說(shuō)：“我們要認(rèn)識(shí)的人很多，要去可可托海是一個(gè)很好的愿望，媽媽也想去呢！但是去那里可不要以懲罰的方式，那樣?jì)寢屌c一凡都會(huì)感到不開(kāi)心的?！?/p>

兒子像個(gè)小大人似的，點(diǎn)了點(diǎn)頭。