幾個(gè)月之后，芬農(nóng)老師宣布她懷孕了。這對(duì)我們來講是個(gè)可怕的打擊，因?yàn)樗龑?duì)洛肯的幫助很大，我有些擔(dān)心她離開后來接替她的老師可能不會(huì)給洛肯這么多幫助。我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話，領(lǐng)導(dǎo)們說他們要面試新老師。我有些慌亂，甚至在游泳池里勸說一位我認(rèn)識(shí)的以前在此工作過的老師回到幼兒園去接替芬農(nóng)老師的工作！

后來我得知接替芬農(nóng)老師的是一位男老師，這令我有些不知所措。但是當(dāng)我第一次見到他時(shí)，我的擔(dān)心很快消失了。莫先生是一位非常優(yōu)秀的老師。他對(duì)洛肯非常照顧，對(duì)其他孩子也很好。他不能容忍任何不乖巧的行為，但同時(shí)他也是一個(gè)很有意思的人。他管孩子們叫“伙伴”，還會(huì)倒在地板上和他們玩，洛肯竟然敢和他說話。

暑期到了，這是洛肯在幼兒園的最后一段時(shí)間了，之后他就要去上學(xué)。這時(shí)的洛肯已經(jīng)取得了飛躍的進(jìn)步，他每天都會(huì)笑，會(huì)和莫老師說話，我們都非常高興。他甚至還交了幾個(gè)朋友，這讓我開心極了。

其中有個(gè)叫艾拉的小女孩是洛肯的保護(hù)傘。她是我一位朋友的女兒，我和她媽媽以前是同事。艾拉是個(gè)很可愛的小姑娘，很自信，話也很多。她一直帶著洛肯，把他拽出來和她一起玩，還和他喋喋不休地說，她也不在乎洛肯是否會(huì)回答她的話。艾拉到我們家來過一兩次，她是那么可愛，成了洛肯不可或缺的小伙伴。

在幼兒園生活結(jié)束的時(shí)候，洛肯也結(jié)交了幾個(gè)一起玩的男孩子，他們定期在一起，孩子們對(duì)洛肯的問題似乎都不在乎。后來他和喬治成了真正的好朋友，喬治一直不斷幫助洛肯。喬治明白洛肯有時(shí)候會(huì)說不出話，于是就幫他表達(dá)。這種關(guān)系讓洛肯上小學(xué)之后對(duì)待各種環(huán)境容易處理了許多，直到現(xiàn)在也是這樣，喬治一直幫助洛肯。

洛肯離開幼兒園的時(shí)候，他已經(jīng)可以大聲講話了。當(dāng)然，在有些人面前他仍然不能說話，但是他可以和他們一起玩，參加老師組織的一些活動(dòng)，他的話語也越來越讓人明白。盡管他不一定可以在全班面前直接說什么，但當(dāng)有老師提問的時(shí)候，他也可以回答問題了。特別是莫老師問他的話，他都能回答。在每天結(jié)束時(shí)，莫老師會(huì)對(duì)他說：“再見，洛肯?！甭蹇暇蜁?huì)大聲回答：“再見！”我們終于看到他的改變。

奇怪的是，這之后我又開始擔(dān)心相反的問題。我突然意識(shí)到，要是他在學(xué)校和在家的表現(xiàn)一樣了的話，會(huì)怎么樣呢？因?yàn)樵诩业臅r(shí)候他可是很吵鬧的小孩。于是我想我不能再把這個(gè)問題告訴學(xué)校了，這會(huì)讓他們太為難。的確，有一兩次幼兒園已經(jīng)開始告訴洛肯要安靜，因?yàn)樗f話的聲音有些太大啦！

幼兒園生活馬上就要結(jié)束，有一天我去參加學(xué)校的家庭招待會(huì)，讓我驚奇和高興的是，洛肯在說話——他不只是在和他認(rèn)識(shí)的人說話，那些人他是可以和他們直接交談的；他也在和一些家長大聲說話，這讓我和大衛(wèi)都很興奮，只是他說話聲音很大。因?yàn)楹芏嗉议L并不知道他有選擇性緘默癥，他們根本沒覺得他有什么問題。

他們覺得洛肯是個(gè)很正常的孩子，只是說話聲音大一點(diǎn)兒而已。但我真的很為他驕傲。那天我真是非常高興，感到前途很樂觀。我甚至想：太棒了！洛肯的問題已經(jīng)解決啦！他真的是打破了自己的障礙取得了巨大的進(jìn)步。他幼兒園的老師也這么想。記得6月份幼兒園的報(bào)告是這么寫的：

在過去的兩個(gè)星期里，洛肯開始在同伙伴們玩耍時(shí)說話，在戶外和室內(nèi)都能說話。有時(shí)候他說話比較頻繁，句子很通順，特別是沒有意識(shí)到有大人在的時(shí)候。

洛肯這學(xué)期取得了極大的進(jìn)步，他說話更有自信，他最近的進(jìn)步很明顯，而且每個(gè)星期都在穩(wěn)定提高。這學(xué)期他已經(jīng)達(dá)到并超過了我們制定的目標(biāo)，我們希望他會(huì)一直進(jìn)步，順利進(jìn)入小學(xué)。

接下來他就要上真正的小學(xué)了……