莫塵想著就要見(jiàn)到于飛揚(yáng)了，心像音樂(lè)從最高音突然切斷停止了，一直到見(jiàn)到于飛揚(yáng)，她的心才又開(kāi)始跳。他穿著白色的衣服，被厚厚的玻璃隔離著，憔悴得讓人心生痛楚。

于飛揚(yáng)看到莫塵來(lái)了，很驚訝，下意識(shí)覺(jué)得她也是疑似非典，惶恐、緊張，扯著嗓子喊著：“莫塵、莫塵?！?/p>

他們隔著玻璃，看著對(duì)方，因?yàn)椴ＡЦ粢?，根本?tīng)不到對(duì)方在說(shuō)什么，只能看唇形猜。莫塵怎么也想不到在他們分別十年之后，竟然再次用唇語(yǔ)和肢體語(yǔ)言交流。只是這時(shí)候她并未絕望，只要能看到他平安，只要聽(tīng)到他說(shuō)“放心”，她就安心。

莫塵隔著玻璃，用借來(lái)的紙筆寫(xiě)下：“你還好嗎？我很擔(dān)心你?！?/p>

于飛揚(yáng)看著莫塵帶著血漬的手掌，夸張地張大嘴巴，用手比畫(huà)著，生怕她不懂他的意思：“你的手怎么流血了，要緊嗎？”

莫塵搖搖頭，指指紙上的字，問(wèn)他是否安好。

于飛揚(yáng)比畫(huà)著：“我很好，你放心，你也要照顧好自己?！?/p>

沒(méi)有更多的話(huà)，沒(méi)有太長(zhǎng)時(shí)間的守候，他們靜靜地注視著對(duì)方，隔著玻璃，還能看到映在對(duì)方瞳孔里的自己。手掌相抵，心系一起。

莫塵很快就回去了，跑得很快，她要趕快回去，要是被發(fā)現(xiàn)她不見(jiàn)了，學(xué)校一定會(huì)混亂，她下一次就不能再逃出來(lái)看他了。

學(xué)校墻上的床單不知道被誰(shuí)拿走了，莫塵無(wú)法爬到墻上，只能到附近找磚頭，一塊一塊堆積起來(lái)。學(xué)校上課的鈴聲響了，她生怕被跑去上課的學(xué)生看到，不敢爬上來(lái)。一直到上課了，操場(chǎng)上安靜了，她才蹬著磚頭爬上去。手又被碎玻璃刮傷，一道一道的傷口滲出殷紅的血，疼得她心都發(fā)顫。

莫塵瞅著沒(méi)人跳了下去。她慌張地跑到教室，班主任老師已經(jīng)在講課了。

“報(bào)告?！?/p>

“你為什么遲到了？”

“老師，我肚子疼，去廁所了?！?/p>

“回座位吧?！?/p>

“是?！?/p>

莫塵始終握緊了雙手，不讓任何人看到上面的血，不讓她中午偷跑出去的秘密被發(fā)現(xiàn)?；氐阶簧希龔木毩?xí)冊(cè)上扯下幾張紙，包住手。因?yàn)樯险n，她不敢喊一聲疼，連痛苦的表情也不敢有，生怕講臺(tái)上的老師看出端倪。

皇甫建杰扔過(guò)來(lái)一張紙條，卷著紗布，紙條上寫(xiě)著：“用紙包扎傷口會(huì)很疼的。”

莫塵回頭看了他一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭，以示謝意。

“上節(jié)課講的三首古詩(shī)需要默寫(xiě)，趁還有一點(diǎn)時(shí)間，找同學(xué)來(lái)黑板上默寫(xiě)?！卑嘀魅握f(shuō)。

“林靜、周挺、莫……”

“老師，我想默寫(xiě)?！被矢ń芘e手說(shuō)。

“好吧，莫塵下次準(zhǔn)備?！?/p>

莫塵感激地看了皇甫建杰一眼，她的手受傷了，怎么去黑板上默寫(xiě)？估計(jì)連拿粉筆都會(huì)很疼。課后，莫塵謝皇甫建杰，他說(shuō)：“我打球也經(jīng)常擦傷，就備了紗布。你得清洗一下傷口，我看你的手傷得不輕。”

“謝謝。我跑得太快，一下子摔倒，擦地板上，沒(méi)想到擦破皮了。”皇甫建杰沒(méi)問(wèn)，莫塵生怕他問(wèn)起來(lái)，干脆把想了一節(jié)課的理由說(shuō)出來(lái)。

“不要沾水，過(guò)段時(shí)間就好了。”