那個(gè)精致的德國(guó)造的節(jié)拍器，滴滴篤篤的，不知疲倦地還原了他和小濛在鋼琴前的歡樂(lè)時(shí)光。

特別是在她彈完一首稍有難度的曲子，流暢而優(yōu)雅，然后有些興奮、有些自得地回眸一笑。

這是印刻在言大導(dǎo)心里的美好記憶。和齊濛濛陪練不同，他不會(huì)又打又罵，更不會(huì)拿小筷子敲指骨節(jié)。他會(huì)用一些美妙的故事開場(chǎng)，將那些叮叮咚咚的音符編織進(jìn)錦緞也似的音樂(lè)傳奇。純粹、干凈而又富于變化，宛如汩汩流淌的彩色河流，音樂(lè)的精粹便自然而然地流淌進(jìn)她的潔凈心田。

言大導(dǎo)用四手聯(lián)彈回應(yīng)了小濛的請(qǐng)求。

“樂(lè)感還行，只是手有些生了。趁暑假好好練練吧。以后功課緊了，也沒(méi)有那么多時(shí)間練了——你媽不是不讓你上音樂(lè)附小附中嗎？”

“是。她說(shuō)我吃不了那個(gè)苦——她說(shuō)讓我上國(guó)際學(xué)校，就是要培養(yǎng)什么領(lǐng)導(dǎo)力?！?/p>

“哦？哈，領(lǐng)導(dǎo)力！”小孩子家玩就玩了，學(xué)就學(xué)了，培養(yǎng)什么領(lǐng)導(dǎo)力！如果在以前，言大導(dǎo)一定要譏諷她媽，但是畢竟是兩個(gè)家了，就沒(méi)有說(shuō)。與此同時(shí)，言大導(dǎo)突然發(fā)現(xiàn)了他和小濛之間的那條隱秘鴻溝。

“等下我給你姥姥打個(gè)電話。這事你媽也得知道才好?！?/p>

姥姥是有些著急。小濛是留了個(gè)條子，她也已經(jīng)知道了小濛的去向，只是擔(dān)心她一個(gè)人打的走丟了?，F(xiàn)在在言大導(dǎo)家里，她就放心了。不僅放心了，甚至還鼓勵(lì)小濛多住些日子。姥姥其實(shí)對(duì)于大導(dǎo)和齊濛濛分手頗為惋惜。

補(bǔ)習(xí)音樂(lè)。

這是一個(gè)很好的理由。畢竟大導(dǎo)是美國(guó)留學(xué)歸來(lái)的，見過(guò)大世面。

巴赫、莫扎特，甚至還有海頓、馬勒。音樂(lè)故事、陽(yáng)光早餐，規(guī)規(guī)矩矩地做功課。在涼席上蜷著，睡得小鼻頭上都是細(xì)汗?？照{(diào)稍稍開大一些。風(fēng)要斜著吹。肚子還要搭一條毛巾才好。西瓜先切開，要蒙上保鮮膜再放冰箱；又不要冰得太久，吃了肚子痛。晚上喝“狀元坊”的粥吧，說(shuō)是對(duì)學(xué)生用腦好。多放了幾顆核桃仁就補(bǔ)腦了？真是瞎扯淡。早知如此還不如在家熬粥了，核桃仁還可以多放些。另外，起司蘆薈這道美國(guó)菜別人也不會(huì)弄。然后是兒童劇院的豬八戒傳奇，笑鬧一片。小濛樂(lè)得紅頭漲臉。牽著她的小手，在河邊林陰道上散步。不歇?dú)獾闹私新暫团既坏耐茗Q，伴奏著豬八戒、孫猴子的扯淡故事。就是忘了噴防蚊液。看來(lái)，父愛既需要形而上的道，也需要形而下的器。

好的暑假應(yīng)當(dāng)這樣過(guò)。正常的暑假就應(yīng)當(dāng)這樣過(guò)。

言大導(dǎo)甚至向臺(tái)里請(qǐng)了幾天假。

然而，一切都被齊濛濛的呵斥打斷。

風(fēng)塵仆仆的，一身行裝，直接從機(jī)場(chǎng)打的過(guò)來(lái)，就是為了把小濛帶走。不由分說(shuō)，不容辯解。

“媽！再讓我待兩天吧，我正好開始練七級(jí)的曲子，言爸爸他教得比鋼琴老師好——”

“啪！”

一巴掌擼過(guò)來(lái)，正中小濛后腦勺，雖不重卻很響。

“你大了是不是？有主見了是不是？能和我頂嘴了是不是？”

小濛咬著小嘴，眼淚噗嚕噗嚕往下落。

“小孩子家，你有話好好說(shuō)嘛！”言大導(dǎo)想摟過(guò)小濛。

齊濛濛卻一把將他推到一邊，根本不同他講話?！澳阌心苣土耸遣皇牵磕銜?huì)離家出走了是不是？你叫我怎么和你爸說(shuō)？??？！”

言大導(dǎo)這才突然省悟過(guò)來(lái)，他其實(shí)沒(méi)有用爸的資格講話。

小濛一手摟著節(jié)拍器，一手被她媽牽著，趔趔趄趄的，在被塞進(jìn)的士之前，小濛向樓上回望了一下。