文/李筱懿

年底，幾乎每一個(gè)人都在規(guī)劃未來(lái)。

比如我的朋友Ａ，她給六歲的兒子展望2016，還硬要拉著我一起展望，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)一位著名的鋼琴老師，Ａ想讓老師聽(tīng)聽(tīng)她兒子的演奏水準(zhǔn)，最好能收她兒子當(dāng)學(xué)生。

Ａ滿臉光彩地對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？誰(shuí)都說(shuō)我的孩子是天才，有音樂(lè)天分。”

我問(wèn)“誰(shuí)”包括哪些人。

Ａ說(shuō)：“所有的親戚朋友啊。”

我說(shuō)：“那也能信？”

Ａ眼睛一翻：“怎么不能信？”

Ａ是我很欣賞的一位朋友，為人熱誠(chéng)，做事踏實(shí)，里里外外都是一把張羅的好手?？墒?，她的死穴是孩子，她所有的理性與淡定遇上孩子立刻灰飛煙滅，她覺(jué)得自己的孩子聰明漂亮且未來(lái)有無(wú)限可能，心有多大舞臺(tái)就有多大，十篇微信八篇曬娃，才六歲的孩子，已經(jīng)規(guī)劃到了結(jié)婚生子，還經(jīng)常思考怎樣與將來(lái)的兒媳婦搞好關(guān)系。

為了友情，這些夸張我都忍了，堅(jiān)持每天給她的娃點(diǎn)贊。

所以，鋼琴老師這件事我很慎重，反復(fù)叮嚀老師一定口下留情，即便孩子資質(zhì)平平也說(shuō)兩句好聽(tīng)的，老師脆生生拍著我的肩膀答應(yīng)了：“放心，我情商高會(huì)說(shuō)話，來(lái)，快把這幾本書給我簽好名。”

我樂(lè)顛顛地簽名，終于放心。

演奏那天，孩子斷斷續(xù)續(xù)彈了首《小星星變奏曲》。

彈完，Ａ滿臉期待，說(shuō)：“怎么樣，老師？我想讓他跟你學(xué)琴，學(xué)一年就可以考級(jí)，他的未來(lái)我都規(guī)劃好了。”

老師表情復(fù)雜，我向她使勁使眼色，她斟酌了很久，說(shuō)：“其實(shí)呢，鋼琴也就是個(gè)興趣，隨便彈彈算了，不用要求太高。”

我心一沉，說(shuō)好的情商高呢？我用眼神送過(guò)去兩道寒光。

Ａ很不悅，大聲說(shuō)：“所有人都說(shuō)這孩子有天分。”

老師笑笑：“是所有熟人都說(shuō)吧？那是客氣，反正不是自己家孩子，假話好聽(tīng)，真話傷人，別太上心。”

我的心越沉越低，恨不得沖過(guò)去站在兩人中間。

Ａ壓著脾氣，繼續(xù)說(shuō)：“你怎么能憑一首曲子就斷定孩子沒(méi)有天分？太輕率了。”

老師聳聳肩膀：“我彈了四十年琴，見(jiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)三歲以上的孩子和成人，我知道天分是什么樣子；另外，我也有孩子，我更知道當(dāng)媽的對(duì)孩子是什么眼神。”

Ａ已經(jīng)不能保持禮貌，怒氣沖沖抓起包，在門口叫住兒子，絕塵而去。

我下不了臺(tái)地對(duì)老師說(shuō)：“剛才的話太直接了。”

老師一邊收拾琴譜一邊答：“開(kāi)口之前我也糾結(jié)，你說(shuō)對(duì)方是不錯(cuò)的朋友，我才講了真話，而且是比較委婉的真話。更直接的是，這孩子既沒(méi)有天分也不喜歡彈琴，之前的訓(xùn)練不成章法，純粹是他媽媽逼出來(lái)的，進(jìn)門第一眼我就看出來(lái)了，所以，不想讓家長(zhǎng)白費(fèi)功夫。”

面對(duì)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，我也說(shuō)不出客套的話。

她接著說(shuō)：“我?guī)Я诉@么多學(xué)生，他們絕大多數(shù)是媽媽陪著來(lái)，這些家長(zhǎng)全身心撲在孩子身上，不工作不社交完全沒(méi)有自己，只忙著規(guī)劃孩子的人生，可是，藝術(shù)既需要努力也有天賦之差，家長(zhǎng)功利心太強(qiáng)，只是機(jī)械練習(xí)考級(jí)曲目，多少過(guò)了十級(jí)的孩子，樂(lè)理知識(shí)都很弱。甚至，你不覺(jué)得女人有個(gè)通病嗎？過(guò)度規(guī)劃未來(lái)，年底是發(fā)病高峰，自己的、老公的、孩子的未來(lái)都想在明年有個(gè)飛躍，其實(shí)很多人只是想多了。”

我怎么會(huì)不覺(jué)得呢？過(guò)度規(guī)劃未來(lái)的女人，我見(jiàn)得太多。