1.初衷

8月17號開新浪微博，直接原因是為秋季開學(xué)后跟學(xué)生們對話作準(zhǔn)備，也希望能做他們的擴展閱讀。整個2011年的9月到12月，每發(fā)出一條微博，總會潛在地把學(xué)生們當(dāng)作預(yù)想的讀者。四個月以“轉(zhuǎn)同學(xué)們”的名義，發(fā)了130條和歷史教育相關(guān)的微博。

被我關(guān)注的人，大約一半是我的學(xué)生，他們會介紹很多他們感興趣的給我，漫畫、歌曲、視頻、紀(jì)錄片、書籍，張紹剛和劉俐俐的視頻 就是他們告訴我的。

開微博后一個月后，發(fā)現(xiàn)它的體量之大，完全是一條滾滾的洪流，學(xué)生們能直接加入進(jìn)來的很少。有人要外出打工，有的因校園網(wǎng)絡(luò)實在太慢根本無心上網(wǎng)，有人整天忙著玩游戲，有的死磕考研，微博離他們無限遙遠(yuǎn)，也因為他們看不到微博為他們顯現(xiàn)立竿見影的功用。曾遇到一個喜歡音樂的老師，建議她開個微博，找自己喜歡的音樂更方便。沒想她變了臉色：可不玩那個！好像玩微博的必是異類。有的學(xué)生也會說微博不是人人都開的，說話間明顯透出距離感和排斥。當(dāng)北上廣的年輕人有半數(shù)開了微博，風(fēng)吹到這個海島，就不足十分之一了。前者拿它獲取信息，后者還停留在追時尚。

2.在面具下面

這條洪流足夠大，足夠涌流翻騰，足夠吞沒任何一個人。

有個學(xué)生，平時在校園里遇到他總是美滋滋的，有點小領(lǐng)袖的范兒。一天，他躊躇滿志地告訴我開微博了。一星期過去，又碰見他，多了點憤憤不平，說微博這東西毀人，讓他感覺不公平，話語權(quán)依舊在強勢者手里。

我留意了學(xué)生微博，沒有加V的，用真實姓名的大約五十個中有一個，他們多關(guān)注兩類人：身邊的同學(xué)和微博大鱷，韓寒任志強姚晨成龍之類。在這個虛擬空間里，一個年輕人的自我常常被縮小到似乎不存在，甚至比現(xiàn)實生活本身還難尋公平，一旦進(jìn)入微博，一個普通人的自我感覺比真實的自己還渺小，會感覺更明顯地被輕視。除了偶爾去仰視一下名人，無論做什么都是石頭墜海。他這滴水，和微博世界的滾滾涌流之間的唯一共同點，頂多都叫液體而已。凡是微博上大事洶涌的時候，他們作為被喊成“早晨八九點鐘的太陽”的一族，經(jīng)常是最慢知道，最感覺與己無關(guān)的。虛擬世界和現(xiàn)實世界都不得進(jìn)入，都設(shè)有門檻，他們只好退避回身邊的小圈子，再次自我邊緣化。他們能關(guān)注的，只剩了轉(zhuǎn)發(fā)勵志口號，聽聽歌，背幾句歌詞，約飯，小聲罵罵老師，在角落里用圈子暗語說俏皮話。社會的封閉，人和人之間的不友善，也使他們不愿被洪流裹挾，只渴求容納自身的一個小空間，世界變得越小越好，只裝下他和三五好友就成。

剛開微博不久，見一同學(xué)上微博發(fā)照片，說校園里遍地長滿某野花，不知道是什么花。我隨手回復(fù)說：是含羞草啊。一句含羞草帶來十幾條陌生人的轉(zhuǎn)發(fā)。這學(xué)生后來說，老師一轉(zhuǎn)，把我這兒變得這么熱鬧！從那以后，開始小心和留意，慎重轉(zhuǎn)發(fā)評論學(xué)生的微博，盡量不擾動他們小角落的安寧。其實，本意里是更希望20歲的人挺身而出的。

有個同學(xué)直接對我說：“戴著面具和您交談我會更自在一點?！币荒陙恚液退龝r常有對話，已經(jīng)習(xí)慣了，并不想在現(xiàn)實中一個個兌現(xiàn)他們分別是誰。

另一次在微博里看到一句話，說得很機敏，發(fā)現(xiàn)說話人就是我們學(xué)校的，加了關(guān)注，馬上收到她的私信：老師你不認(rèn)識我，我不是很優(yōu)秀的??從來不被老師注意到。她說是我去年的學(xué)生。有時候在微博遇見會聊幾句。考英語四六級那個陰沉的下午，路過校內(nèi)網(wǎng)球場，有人斜著正穿過練習(xí)場朝我走近，能感覺到她是加快了步子直奔我過來，手上抱著一大摞書本。

她說：老師，我就是微博上的×××啊。

她報出微博上的名字。馬上，我們就像已經(jīng)認(rèn)識了很久很久。

微博也讓更多的年輕人在面具下面表現(xiàn)出從來沒有過的大膽和真實。選人大代表的時候，有人發(fā)微博說：“??班上某些人一人投了二十多票？別人不care這個，可是我care。我十九歲了，不知選舉為何物?！?/p>

3.自由暢快地表達(dá)

有個學(xué)生，從小到大都被認(rèn)為作文不行，不會堆積好詞好句，從來沒得到過老師的認(rèn)可，灰溜溜地長大，直到有了微博，自己說話給自己聽，有時候忽然覺得“我寫的東西會把我自己嚇到”，原來自己也可以很了不起！

微博，這個沒老師的世界，帶給人們過去沒有的自信，這地方?jīng)]人糾正他的遣詞造句，肆意給他打叉，任由人自由暢快地表達(dá)。我在廣告的課上說，微博就是一所大學(xué)，就是廣告學(xué)校，這個“學(xué)堂”好啊。

剛畢業(yè)不久的一個學(xué)生被公司無理辭退，追討欠薪時又被老板打，實在氣不過，我發(fā)了條求助微博，大約四小時里，有21個不相識的人從不同的城市回應(yīng)她，愿意幫助她安排工作。最后她成功地?fù)Q了新城市和新職業(yè)。

2011年12月23號中午，整個學(xué)期的課程結(jié)束，我發(fā)了一條微博：

今天結(jié)束了最后一課，一個始終依從本性的偏離者能夠在這海島上連續(xù)七年和年輕人對話，居然做成了唯一一次主動的建設(shè)性的事兒，獲得遠(yuǎn)超過付出。感謝。本是為這學(xué)期和學(xué)生交流而開的微博，感謝。

教室里的課程結(jié)束，但微博還在，他們一個個的頭像都還笑著畫著胡須做著鬼臉，電腦右下角蹦跳著的紅色長框還會出現(xiàn)他們的留言，虛擬世界帶來的不只是信息、信任和情誼，還將有遠(yuǎn)超出我們預(yù)想的其他。試著把我關(guān)注的近百個學(xué)生的日常微博拼合起來，看到一幅有點夏加爾風(fēng)格的畫，跟隨氣流飄移著，透著半任性半純凈的一群小人兒。

洪流中的大鱷魚們，該想辦法俯身接納這些小水滴，聽他們在說什么，也多對他們說點什么，別以為他們什么都不懂。起碼說說親歷過的舊事，抵充那些自以為大的教科書，小水滴們的輕盈歡快和時不時冒出來的大超越也是會嚇到大鱷的。