第八大訣竅 舞臺(tái)表演式朗讀

類似陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》和三島由紀(jì)夫的《金閣寺》那樣的經(jīng)典，每一部作品無不充滿了力量，這種力量甚至滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。我從中隨意挑選出某個(gè)場(chǎng)面，不過幾頁的篇幅，無論是大學(xué)生還是小學(xué)生，他們朗讀之后，都說：

“大聲朗讀后第一次意識(shí)到經(jīng)典的偉大！”我讓學(xué)生們每三四人分成一組，每人輪流朗讀一個(gè)句子，大家都品嘗到了經(jīng)典本真的滋味。

對(duì)經(jīng)典名著的閱讀要想品嘗得更加有滋有味，訣竅之一就是像舞臺(tái)表演那樣去朗讀。比如自己扮成哈姆雷特，像一個(gè)多愁善感的青年那樣獨(dú)白。只要挑選的是有意思的場(chǎng)面，別說哈姆雷特這個(gè)角色，即便是像《浮士德》里梅菲斯特那樣的惡魔的低聲耳語，小學(xué)生也能夠輕松地扮演。

經(jīng)典話語的力量充斥作品的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。這一點(diǎn)，我們通過舞臺(tái)表演式的朗讀就能深有體會(huì)。即便演技差點(diǎn)兒也沒關(guān)系，只要自我感覺良好，自己覺得朗讀得像那么回事，就能夠充分享受到經(jīng)典的魅力。哪怕表演有點(diǎn)夸張、有點(diǎn)造作，有時(shí)結(jié)果反而更加有趣。

如果學(xué)校組織這樣的表演性朗讀，一般總會(huì)有個(gè)別人深得要領(lǐng)，老師可以指名他當(dāng)眾表演。這樣一來，大家都會(huì)明白像那樣深入角色并不過分，害羞害臊的心理障礙也就隨之淡化了，結(jié)果自然是越演越像。

過去日本人去看歌舞伎，回來的路上總免不了自己也模仿幾句歌舞伎中的腔調(diào)。明治時(shí)代著名作家幸田露伴，有一次讓女兒幸田文去聽說書，見女兒回來就問：“有意思嗎？”女兒答道：“嗯，好玩兒。”幸田露伴就要女兒模仿一番。據(jù)后來幸田文回憶：“當(dāng)時(shí)我雖說好玩，但腦子里什么也不記得了。

讓我吃驚的是當(dāng)時(shí)父親見我一副為難的樣子，自己就學(xué)著說書人的樣式又說又唱起來?！保ㄐ姨镂摹陡赣H，就是這樣的人》）。真不愧是大文人露伴，所仿所學(xué)無不化成一技在身。