假如要我舉出一生最善良的時刻，那我就要舉出剛當知青 時，當時我一心想要解放全人類，絲毫也沒有想到自己。同時我也要承認，當時我愚蠢得很，所以不僅沒干成什么事情，反而染上了一身病，丟盔卸甲地逃回城里?，F在我認為，愚蠢是 一種極大的痛苦；降低人類的智能，乃是一種最大的罪孽。所 以，以愚蠢教人，那是善良的人所能犯下的最嚴重的罪孽。從 這個意義上說，我們絕不可對善人放松警惕。假設我被大奸大 惡之徒所騙，心理還能平衡；而被善良的低智人所騙，我就不 能原諒自己。

假如讓我舉出自己最不善良的時刻，那就是現在了?？?能是因為受了一些教育，也可能是因為已經成年，反正你要讓 我去解放什么人的話，我肯定要先問問，這些人是誰，為什么 需要幫助；其次要問問，幫助他們是不是我能力所及；最后我 還要想想，自己直奔云南去挖坑，是否于事有補。這樣想來想 去，我肯定不愿去插隊。領導上硬要我去，我還得去，但是這 以后挖壞了青山、造成了水土流失等等，就罪不在我。一般人 認為，善良而低智的人是無辜的。假如這種低智是先天造成 的，我同意。但是人可以發(fā)展自己的智力，所以后天的低智算 不了無辜——再說，沒有比裝傻更便當的了。當然，這結論絕 不是說當年那些軍代表是些裝傻的奸邪之輩——我至今相信他 們是好人。我的結論是：假設善惡是可以判斷的，那么明辨 是非的前提就是發(fā)展智力，增廣知識。然而，你勸一位自以 為已經明辨是非的人發(fā)展智力，增廣見識，他總會覺得你讓 他舍近求遠，不僅不肯，還會心生怨恨。我不愿為這樣的小 事去得罪人。

我現在當然有自己的善惡標準，而且我現在并不比別人表 現得壞。我認為低智、偏執(zhí)、思想貧乏是最大的邪惡；按這個 標準，別人說我最善良，就是我最邪惡時；別人說我最邪惡， 就是我最善良時。當然我不想把這個標準推薦給別人，但我認 為，聰明、達觀、多知的人，比之別樣的人更堪信任?；谶@種信念，我認為我們國家在“廢黜百家，獨尊儒術”之后，就喪失了很多機會。 我們這個民族總是有很多的理由封鎖知識、鉗制思想、灌輸善良，因此有很多才智之士在其一生中喪失了學習、交流、 建樹的機會，沒有得到思想的樂趣就死掉了。想到我父親就是 其中的一個，我就心中黯然；想到此類人士的總和有恒河沙數 之多，我就趨向于悲觀。此種悲劇的起因，當然是現實世界里 存在的種種問題。偉大的人物總認為，假設這世界上所有的人 都像他期望的那樣善良——更確切地說，都像他期望的那樣思 想，“思無邪”，或者“狠斗私字一閃念”，世界就可以得 救。提出這些說法的人本身就是無邪或者無私的，他們當然不 知邪和私是什么，故此這些要求就是：我沒有的東西，你也不 要有。無數人的才智就此被扼殺了?？紤]到那恒河沙數才智之 士的總和是一種難以想象的龐大資源，這種想法就是打算把整 個大海裝入一個瓶子之中。我所看到的事實是，這種想法一直 在實行中，也就是說，對于現實世界的問題，從愚蠢的方面找 辦法。據此我認為，我們國家自漢代以后，一直在進行思想上 的大屠殺；而我能夠這樣想，只說明我是幸存者之一。除了對 此表示悲傷之外，我想不到別的了。