“工欲善其事，必先利其器。”

顧景舟把這一行字，工工整整寫在黑板上，提問：有誰能回答，這句話的意思。

率先舉手回答的，是徒弟高海庚。

顧景舟略略頷首，面無表情地朝他看了一眼，讓他坐下。

那一眼，決定了顧景舟課徒的基調。讓徒弟們知道，他是個喜怒不形于色，基本上不講情面的人。

許多年后，徒弟們還保留著顧輔導上第一堂課的記憶。那兩個本子，顧輔導要求，一個用來記錄課程內容，以及制壺工藝的流程、步驟；一個用來記錄心得體會。徒弟們是怎么記錄的，顧輔導經常要抽查；有時，看著看著，拿起筆來，幫著改錯別字，還把徒弟們容易寫錯的字寫在黑板上，所以，技術課也是文化課。

“不會做工具，就不會做壺。”這是顧景舟向徒弟們灌輸的第一個理念。

顧景舟把自己的制壺工具拿出來，擺成長長的一列。如：搭子、復子、木拍子、木轉盤、鳑鲏刀、鐵尖刀、矩車、墻車、竹拍子、泥扦子、勒子、蓖子、線梗、明針、絲尺、挖嘴刀、木雞蛋、獨個、印槌、頂柱、水筆帚等等，這些工具像冷兵器時代的戰(zhàn)具。那種精美、講究、適用的程度，完全可以當工藝品來欣賞，讓徒弟們看了咋舌不已。

記住，好壺是好工具做出來的。那么，怎樣才算好工具？好工具又是什么做出來的呢？

也就是說，做工具的工具，從哪里來，用哪些材料，怎么做？

他自己，有一套12件的德國造“什錦銼子”。小巧，靈便，鋒快。好用。只有在說起這套“什錦銼子”時，顧景舟繃緊的臉上，才會難得地露出一點明朗，他告訴徒弟們，這是他當年在上海的時候買的，非常好用。

無疑，那套德國銼子，是專門用來制作工具的工具之一。

做工具的工具怎么選？顧景舟開始層層剝筍。不經意間，徒弟們被他牽引著，一步步走向問題深處。

慢慢地，徒弟們開始提心吊膽。仿佛行走，并不是前方的道路沒有光亮，而是，顧輔導越來越嚴厲了。他第一遍教你的時候，態(tài)度是好的，講述也很清晰，但他只講一遍，你要專心，記牢要點。之后你做錯了，他走過來，劈頭一頓罵。

罵得最多的一句話是：沒有規(guī)矩，不成方圓。

從字面解，這句俗語并無呵斥意思。但從顧景舟嘴里迸發(fā)出來，字字如同棍子一樣。

是不動聲色的訓斥。聲音不很高，但嚴厲，一字一字鉆心。

有的徒弟，如束鳳英，人老實，但不笨。一開始，顧景舟讓她先學掃地。一把笤帚給了你，掃吧，怎么掃，他先不管你，但有一條，不能有灰塵。

當時，工場征用的老房子，地面多是泥地，一掃，灰塵騰起是必然的。顧景舟走過來，均勻地灑水；少頃，拿過笤帚，人站在中間，把笤帚按下，往自己身邊掃，一下一下，一會兒掃得干干凈凈，居然一點灰塵也沒有。

徒弟們幾十年后還記得，顧輔導說這話時的神態(tài)。冷冰冰的，沒有溫度。

他們終于知道，在顧景舟這里，凡事都要問個為什么。一句話，要動腦筋。

關于工具，顧景舟說，每個人不必完全一樣。因為，各人的手勢、力氣、習慣不一樣。但有一點，必須一樣，那就是，得用。

“得用”是一句宜興方言。內涵是豐富的。得，得手、順勁、應心；用，不僅要好用，還要耐用。

做一把壺，要多少工具？顧景舟的一把掇只壺，用了20多道工序，120多件工具。這120多件工具，只用來做掇只壺；如果，換做另一種壺，那工具就要重做。為什么？因為，壺不同，制壺的工具也應不同。顧景舟要求徒弟們用10個抽屜來裝工具。這一點，與坊間的銅匠頗為相仿。銅匠的工具，是用擔子挑的。

徒弟們埋著頭學做工具的時候，顧景舟在工場里來回轉悠。突然，他在一個徒弟背后停下了，那個徒弟不回頭就知道，是顧輔導，肯定自己又有什么做錯了。一嚇，臉都白了。