講臺下的工農(nóng)兵學(xué)員，有的很努力地記筆記，有的則仰著臉認(rèn)真聽講，但是大多數(shù)人的臉上都露出迷茫的神色。講授完畢，何教授問，同學(xué)們有什么問題嗎？

這些學(xué)生要么相互對望，要么低頭不語，教室里頃刻間鴉雀無聲。一個(gè)膽大的男學(xué)生站起來，大聲說，老師，老實(shí)說，我聽不懂，也不知道學(xué)這些知識到底有什么用。

這時(shí)候田志遠(yuǎn)就看見何教授的表情在瞬間凝固了，眉眼之間浮現(xiàn)出一種痛苦。田志遠(yuǎn)在下課后與何教授聊了一會兒，何教授對他說了自己的想法，說這個(gè)情況也并不是學(xué)生的錯，就因?yàn)檫@些學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，按理說應(yīng)該先進(jìn)小學(xué)，怎么就被“推薦”進(jìn)了清華園？何教授痛心疾首地說，咱們清華園不是幼稚園啊。說到這兒，這位頭發(fā)花白的教授雙眼噙滿了淚花。

田志遠(yuǎn)這時(shí)候鼻子一酸，也想流淚，但他忍住了。