醫(yī)生也同樣如此。一名醫(yī)學(xué)知識(shí)非常淵博的學(xué)生，他從醫(yī)學(xué)理論上研究熟悉了脈搏的各種特性，并懷著世界上最善良的心從事醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。但是，如果他的手指不知道如何辨析脈搏感覺(jué)的話，那么他所做的一切就會(huì)沒(méi)有任何意義，不可能成為優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。因此，作為醫(yī)生必須有良好的辨析脈搏的感覺(jué)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間大量的臨床經(jīng)驗(yàn)積累才有可能成為好醫(yī)生。這個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程事實(shí)上就是一個(gè)緩慢而復(fù)雜的感覺(jué)訓(xùn)練。

我們知道，對(duì)成年人進(jìn)行感覺(jué)教育是非常困難的，因?yàn)槌扇藢?duì)各種感覺(jué)的反應(yīng)能力已經(jīng)定型了。所以，我們?nèi)绻Ｍ晟埔粋€(gè)人的感覺(jué)能力，就必須在其感覺(jué)形成的階段對(duì)其進(jìn)行感覺(jué)教育，也就是在幼兒時(shí)期就開始對(duì)他進(jìn)行系統(tǒng)的感覺(jué)訓(xùn)練，并且在整個(gè)教育階段持續(xù)下去。

此外，美學(xué)教育和道德教育也與感覺(jué)訓(xùn)練緊密相連。美的產(chǎn)生，是源于和諧而不是對(duì)比。我們感覺(jué)到和諧，然后才有精神上的美感。對(duì)一個(gè)感覺(jué)遲鈍的人來(lái)說(shuō)，和諧是難以感覺(jué)到的。生活中有著無(wú)限的美，而對(duì)于那些感覺(jué)遲鈍的人，他們對(duì)美是沒(méi)有任何感覺(jué)的，他們感覺(jué)到的往往是一些簡(jiǎn)陋或花哨的東西。