按規(guī)定，母親每周至少要與女教員交談一次，接受女教員提出的有益建議，以了解自己孩子的情況。這些建議無疑會對孩子的健康和教育有很大作用。

在“兒童之家”，女教員通常充當母親的角色。作為有文化、有教養(yǎng)的人，她將成為居民的榜樣。有一點很重要，女教員必須住在這棟房子里，與孩子們一起生活。這要求女教員熱愛這個職業(yè)，對兒童教育工作非常熱忱，因為她要犧牲自己的時間去幫助周圍的人。

因為有了“兒童之家”這樣的教育機構，居住區(qū)顯得很現(xiàn)代化，并使得這群居住在一起的住戶能夠向著美好的目標共同奮斗?！皟和摇辈皇且粋€兒童收容所，而是一所真正意義上能夠教育孩子的學校。它根據(jù)科學的教育學原理形成了一套自己的教學方法。我們非常重視孩子們的健康發(fā)育，并從人類學的角度去認真研究這里的每一個孩子。我們對他們進行語言訓練、感官訓練，使他們能夠適應實際生活。在這里，我們不能一一敘述教學的所有細節(jié)，但必須提到的是“兒童之家”現(xiàn)在已經(jīng)有了浴室，孩子們可以在這里舒服地洗澡，他們會很快學會把自己的小手、小臉、脖子和耳朵洗得干干凈凈。有可能的話，羅馬住宅改善協(xié)會將會為孩子們提供一塊空地，讓孩子們學習種植蔬菜。

“兒童之家”取得的成就

在這里，我著重介紹一下“兒童之家”在教育上所取得的成就。學校教育所存在的主要問題，就是如何與家庭教育在目標上達成協(xié)調一致性。家庭教育與學校教育有一定的距離，而且常常與理想教育相違背。這是學校無法干涉的。要協(xié)調兩者目標一致，就需要把學校變成居民集體所有，讓家長們充分理解“兒童之家”是他們的共有財產(chǎn)，是由他們每人交納的一部分費用來維持的。家長隨時都可以去觀察、評價和感受“兒童之家”的生活和教育成果。我們要把教師完成神圣教學任務的整個過程都完全展現(xiàn)在家長面前。只有在學校和家長之間建立起高度信任感，雙方的目標才能協(xié)調一致。

在“兒童之家”經(jīng)過三年的教育訓練，家長就可以把自己的孩子送到普通的小學，這樣他們就會產(chǎn)生一種想法：他們能培養(yǎng)這樣一個有教養(yǎng)的孩子，是通過自己的努力和品德力量才實現(xiàn)的。

“兒童之家”走出了家庭教育社會化的第一步。社區(qū)居民發(fā)現(xiàn)在他們家的旁邊就能有這么一個方便寄托自己孩子的好地方，這里安全舒適，還對孩子的成長發(fā)展很有意義。

“兒童之家”在意大利是獨一無二的，對社會影響深遠。但不是說有了“兒童之家”提供的服務，母親就可以不再承擔照顧和教育孩子的那些自然職責?，F(xiàn)在社會競爭激烈，要求職業(yè)女性去工作賺錢，并強行剝奪她們最重要的責任。不過，這不是母親可以在多數(shù)時間里丟下孩子不管的理由。社區(qū)“兒童之家”的舉措是把女性的“母親職能”共有化，許多似乎無法解決的婦女問題終于得到了解決。

“兒童之家”所帶來的好處不僅僅局限在底層的勞動階級，它也給中產(chǎn)階級、眾多的腦力勞動者帶來了實惠。不少大學教師、教授經(jīng)常在課余時間給私人上課，孩子就交由粗魯?shù)摹o知的全職女傭來照顧。這是很不好的。“兒童之家”就可以解決這個問題。實際上，最初對“兒童之家”提出需求的是一些高階層人士，他們很希望能在他們的社區(qū)里也推行“兒童之家”這樣有益的改革。