Letters and Sounds 作為英國(guó)教育部出版的自然拼音大綱，為教師在教孩子自然拼音方面提供了高質(zhì)量的準(zhǔn)則和實(shí)踐，它旨在根據(jù)孩子自身?xiàng)l件，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力與口語(yǔ)技能，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握自然拼音知識(shí)和技能，為孩子做好閱讀的準(zhǔn)備。Letters and Sounds 為如何教孩子學(xué)習(xí)自然拼音技巧，羅列了具體且系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和課程，其目標(biāo)很明確：幫助孩子在七周歲之前成為獨(dú)立且流利的讀者。它分成六個(gè)階段，每個(gè)階段相輔相成，由淺入深。

Letters and Sounds 第一階段具體介紹

旨在培養(yǎng)孩子聽(tīng)音及辨音的第一階段，是以后學(xué)習(xí)其他五個(gè)階段的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

這個(gè)階段的目的是為了引起孩子對(duì)他們周?chē)h(huán)境各種聲音的注意，通過(guò)各種游戲活動(dòng)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音辨音能力，逐漸讓孩子了解字母及其發(fā)音，能夠?qū)⒆帜概c其發(fā)音聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)探索單詞與其發(fā)音，能夠分辨單詞中的各個(gè)發(fā)音；通過(guò)唱頌兒歌童謠，學(xué)習(xí)押韻和前韻的概念；能口頭分割和合成簡(jiǎn)單的單詞，為自主閱讀和寫(xiě)作打下牢固的基礎(chǔ)。而這個(gè)階段又細(xì)分成七個(gè)方面：環(huán)境發(fā)聲、樂(lè)器發(fā)聲、身體發(fā)聲、押韻與韻律、頭韻、嗓音發(fā)聲及口頭合成和分割。我建議家長(zhǎng)和老師按以下的順序循序漸進(jìn)地教學(xué)，讓孩子漸漸掌握聽(tīng)音辨音的能力。

第一部分Environment Sounds——分辨自然界的各種聲音我們的生活離不開(kāi)外界大環(huán)境，孩子更是通過(guò)與身邊環(huán)境的接觸而不斷學(xué)習(xí)，因此周?chē)沫h(huán)境會(huì)對(duì)兒童的生長(zhǎng)與認(rèn)知起到關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)孩子聽(tīng)音辨音能力從大自然環(huán)境開(kāi)始再合適不過(guò)了，而自然環(huán)境發(fā)聲目的，旨在引起孩子對(duì)周?chē)h(huán)境所產(chǎn)生的聲音的重視，以此來(lái)鍛煉、培養(yǎng)他們的聽(tīng)力技能。

第二部分Instrumental Sounds——分辨樂(lè)器的聲音

不管是買(mǎi)來(lái)的還是孩子們自己制作的能夠發(fā)出聲音的樂(lè)器，我們都可以用來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子口語(yǔ)和聽(tīng)力的能力。孩子們?cè)谇脫舨煌臉?lè)器、聽(tīng)到不同的聲音時(shí)，會(huì)體驗(yàn)到不一樣的感覺(jué)，我們通過(guò)這些聲音，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感和耳朵靈敏度。孩子們通過(guò)比較和匹配各種樂(lè)器的發(fā)聲，用樂(lè)器發(fā)聲來(lái)演繹故事情節(jié)，通過(guò)制造各種不同頻率的聲音等游戲來(lái)磨練耳朵靈敏度，從而為學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的各種發(fā)音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三部分Body Percussion——身體發(fā)聲

所有的孩子都喜歡音樂(lè)，就連剛出生不久的小嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)，都能用身體表達(dá)所感受到的旋律。孩子可以通過(guò)自己的身體發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的音樂(lè)智能，在唱歌的時(shí)候，用身體各部位作為音樂(lè)器材來(lái)伴奏，如拍手、頓足、拍肚、拍膝、跳躍、打指響，用充滿奧妙的身體自由發(fā)揮想象，盡情傳播韻律的樂(lè)趣！