無(wú)論是生理上還是心智上，人類(lèi)都是從哺乳動(dòng)物的低級(jí)階段發(fā)展起來(lái)的。對(duì)他的存在具有重要性的，是他將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，而不是他現(xiàn)在是個(gè)什么樣子。即使他有自己的特點(diǎn)也不會(huì)顯露出來(lái)；即使是在思考，他也意識(shí)不到自己在思考。因此絲毫也看不出來(lái)他的聰明才智。他的唯一特點(diǎn)，或者是唯一流露出的本能，就是一直在要吃的。給他吃的，他就吃，但卻不會(huì)主動(dòng)去找吃的。如果無(wú)人照料他，沒(méi)人給他吃的東西，他就會(huì)餓死。吃東西就是他的全部斗志的反映。在不吃東西或不想吃東西的時(shí)候，他要么就什么也不做，要么就或哭、或笑、或睡。他的存在有價(jià)值并不是因?yàn)樗F(xiàn)在這個(gè)樣子，而是因?yàn)樗麑?lái)要成為什么樣的人，或可能會(huì)成為什么樣的人，或被希望成為什么樣的人。他瘦瘦的、小小的、圓圓的，是那么的無(wú)助，卻又被寄予了厚望。他的現(xiàn)狀是那么的無(wú)助，那么的依賴(lài)于別人，似乎是毫無(wú)價(jià)值可言。然而，一輩子未婚的姑媽和感情豐富的媽媽卻從這個(gè)新生兒身上看到了兩家人身上所具有的特質(zhì)。

過(guò)了幾年之后，在男孩身上人們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)乜吹搅思易鍢s譽(yù)感和父母引以為傲的特質(zhì)。

生理上的遺傳在孩子很小的時(shí)候就顯露出來(lái)；但心智才能在孩子6歲前幾乎看不出來(lái)。即使過(guò)了6歲，心智才能也不一定會(huì)顯露出來(lái)。

等男孩到了10歲或12歲，父母不僅要繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，更要開(kāi)始關(guān)注孩子身體上出現(xiàn)的明顯生理變化。

這個(gè)時(shí)期的男孩開(kāi)始表現(xiàn)出個(gè)人喜好。盡管喜好不定，但關(guān)注他的人會(huì)情不自禁地關(guān)注他，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)某些明顯的特質(zhì)開(kāi)始在男孩身上顯露出來(lái)，某種特殊才能開(kāi)始或多或少地流露出來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的科學(xué)家和醫(yī)生一致認(rèn)為遺傳的好壞在很大程度上受限于遺傳傾向。他們的研究表明，除非男孩有機(jī)會(huì)繼承生理或心智上的明顯特質(zhì)，否則他的將來(lái)會(huì)在很大程度上受到環(huán)境的影響。

千萬(wàn)要認(rèn)識(shí)到環(huán)境的好壞與先天遺傳對(duì)男孩的發(fā)展影響同等重要。

10歲男孩的心智已足夠成熟，能開(kāi)始去體會(huì)周?chē)沫h(huán)境并受其影響了。此時(shí)，男孩逐漸步入孩子期的最重要的階段，開(kāi)始了真正的人生。10歲的男孩盡管對(duì)“男人”的概念還不能完全理解，但已能明辨是非，意識(shí)到成長(zhǎng)為男子漢的必然性；已能知道如何去交友，去與家庭、父母及朋友交往。他可能會(huì)自負(fù)，但絕不會(huì)目空一切；他可能會(huì)比較任性，但他還未定性，今后會(huì)變得比較隨和。他將踏上人生的旅程：青春如綠草；快樂(lè)匯集成小溪；因沒(méi)有重任在身而倍感輕松。但他即將長(zhǎng)大成人，面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。盡管前景尚未明確，但生活即將失去單純的快樂(lè)。他對(duì)此并不喜歡，但很少有家長(zhǎng)會(huì)注意到這點(diǎn)，更不會(huì)意識(shí)到其嚴(yán)重的后果。父母也好、周?chē)娜艘埠蒙踔吝B他的老師都僅把他當(dāng)作一個(gè)孩子看待，似乎根本就沒(méi)意識(shí)到他已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大成人。

我們現(xiàn)在的文明可以說(shuō)是比較進(jìn)步的，但社會(huì)的基石卻并不穩(wěn)定，而上層建筑正是建立在這個(gè)基石之上。