跟哲哲講我的新發(fā)現(xiàn)：“寶貝，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)？很多故事的主人公都是沒(méi)有爸爸或媽媽，有的甚至是孤兒呢！你看，《綠野仙蹤》里的多蘿西是跟叔叔嬸嬸生活的，《長(zhǎng)襪子皮皮》就是孤兒，《紅發(fā)安妮》也是出生3個(gè)多月就成了孤兒……”“爸爸，你說(shuō)的也不全對(duì)。我發(fā)現(xiàn)啊，缺少爸爸媽媽的孩子的故事大多數(shù)是奇遇和歷險(xiǎn)的，因?yàn)闆](méi)有人管他們，所以啊，他們有機(jī)會(huì)去外面探險(xiǎn)。而有爸爸媽媽的，一般都是比較快樂(lè)的故事，你看弗朗茲阿柑啊，米麗啊，瑪?shù)倌劝?，貝貝熊啊，他們的生活多有趣、多好玩啊?！彼屠屠f(shuō)了一溜兒童文學(xué)中的人物，讓我驚訝到目瞪口呆。

美國(guó)學(xué)者斯蒂芬·克拉生曾經(jīng)寫過(guò)一本《閱讀的力量》。在哲哲身上，我著實(shí)看到了那種強(qiáng)大的力量——不僅僅是諸多美好的記憶，還有對(duì)生活與事物的深度思考。

蕭袤的知音

給孩子講《驛馬》時(shí)，教室里安安靜靜的。

“青楊是一匹驛站的馬。小時(shí)候，青楊經(jīng)常聽爸爸媽媽說(shuō)起一個(gè)美麗的地方。在那兒，天藍(lán)得像緞子一樣，云白得像牛奶一樣；河藍(lán)得像寶石一樣，羊白得像云彩一樣。它，就是樓蘭……”這本書我讀過(guò)很多遍，每次讀都覺(jué)得蕭袤的文字有穿越時(shí)空的力量，傳達(dá)出一種粗獷而奪人心魄的美。

記得前年剛買這本書時(shí)，給他讀過(guò)一次。后來(lái)問(wèn)哲哲，第一次讀和這次課堂上讀的，有什么區(qū)別。他歪頭想了一會(huì)兒，說(shuō)：“第一次讀，我沒(méi)什么感覺(jué)，就是覺(jué)得故事很好聽。今天聽你讀啊，覺(jué)得這個(gè)故事很深刻?！薄霸趺瓷羁棠兀俊薄拔矣X(jué)得啊，人類要保護(hù)環(huán)境，要不很多地方都會(huì)像樓蘭一樣，就Game Over了?！薄叭绻屇阌靡粋€(gè)詞來(lái)概括這個(gè)故事，你會(huì)選擇哪一個(gè)？”“追求夢(mèng)想——我覺(jué)得《驛馬》是一個(gè)追求夢(mèng)想的故事，盡管最終的夢(mèng)想讓人很難受?！闭f(shuō)完，他發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘆息。

我很佩服一個(gè)7歲孩子有如此強(qiáng)烈的藝術(shù)感知力。如果蕭袤聽了這話，想必也會(huì)引以為知己吧。

孩子需要跑跳、玩耍，玩耍甚至應(yīng)該是童年的唯一主題。……不游泳的日子，我們會(huì)去北京師范大學(xué)的操場(chǎng)跑步。在偌大的操場(chǎng)上，我和他先熱身，然后快步走，再一圈一圈地跑。跑得滿頭大汗之后，再走幾圈，練器械，最后買上兩瓶水，坐在邱季端體育館的臺(tái)階上，一邊聊天，一邊看著遠(yuǎn)方。

哲哲上幼兒園中班時(shí)，我給他報(bào)了游泳班?！M管經(jīng)歷了不少波折，但運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣保留了下來(lái)，也練就了他健康的體魄，積極向上的生活態(tài)度，走到哪里，都是一臉陽(yáng)光。