后來(lái)，孩子讓我模擬對(duì)話的情形漸漸減少，轉(zhuǎn)而開始像海派清口周立波一樣，評(píng)論起故事情節(jié)的優(yōu)劣來(lái)。例如，《蝸牛的長(zhǎng)腿》讓哲哲很感動(dòng)，在為青蛙悲傷的同時(shí)，也詛咒起貪吃和壞心眼的國(guó)王來(lái)：“那個(gè)國(guó)王應(yīng)該吃眼鏡蛇和蝎子，吃完就被毒死。我要是當(dāng)國(guó)王，天天吃素，而且自己種蔬菜，讓小動(dòng)物快樂(lè)地活著。”《狼大叔的紅燜雞》一書讓他改變了對(duì)大灰狼的看法：“狼大叔真挺好心的，還能做那么多好吃的。爸爸，其實(shí)，狼有時(shí)不吃小動(dòng)物，也做好事。我覺得壞人也不都是壞人，對(duì)吧？”

對(duì)于《小蝙蝠德林》哲哲也有自己的獨(dú)立見解。該書講的是一只蝙蝠頗具個(gè)性，別的同伴都是倒掛的，只有他是正立的。所以，他看到的世界總是和別人相反。例如，樹梢上的月亮是在腳下，草叢和蝴蝶是在頭頂。合上書后，他議論開來(lái)：“爸爸，我覺得，小蝙蝠德林的視角和我們?nèi)祟愂且粯拥?，蝙蝠和人類不一樣，所以其他的蝙蝠都不太喜歡德林。不過(guò)呢，你看，把書倒過(guò)來(lái)，我覺得自己就站在蝙蝠這邊，挺有意思吧。”

那幾天，外出游玩，哲哲總是喜歡彎腰把頭埋進(jìn)褲襠里，興致盎然地看著顛倒的世界。問(wèn)他在干什么，他有板有眼地說(shuō)，在學(xué)習(xí)小蝙蝠德林，還告訴我，倒立的世界真的很美妙，就是時(shí)間長(zhǎng)了有點(diǎn)頭暈。

終于，我真切地看到了童心與童書之間的化學(xué)變化。