戰(zhàn)爭期間，哈耶克已經(jīng)完全融入了英國。他在自傳筆記中曾說，戰(zhàn)爭歲月中在劍橋的那段生活對他“特別有益”，他“完成了徹底融入”英國生活的過程。而自1931 年他遷居英國后就覺得，這里的生活很安逸?！拔伊⒖叹桶l(fā)現(xiàn)，這個國家的整體氣質(zhì)和思想氣氛對我具有異乎尋常的吸引力。而在戰(zhàn)爭狀態(tài)下，我完全站在英國一邊，又大大加速了融入的過程，我完全把這里當(dāng)作自己的家?！倍谧约嚎梢韵胂蟮摹吧钚螒B(tài)”中，在牛津或劍橋某個學(xué)院的某個職位對他“最具吸引力”。他在紀(jì)念倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院50 周年的那篇文章中說，即使“在劍橋那些年，有各種各樣的困難和不便，但對于那些學(xué)生，對于那些有幸在劍橋找到房子或在皮特豪斯等學(xué)院弄到房間的教員來說，并不是沒有補(bǔ)償。對很多教師來說，皮特豪斯表現(xiàn)出的熱情好客，將是他們對戰(zhàn)爭歲月最幸福的記憶”。他在英國——尤其是在劍橋——的那段時間，是他生命中最美好的歲月。

拉斯基的傳記作者、信奉社會主義的金斯利·馬丁曾描述過倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院流亡劍橋的情形，也描繪了學(xué)院以前的狀況：“倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院搬到劍橋后，人事兩非。教師和學(xué)生突然離開了倫敦的政治和經(jīng)濟(jì)背景，他們都受到了這一局面的影響。他們也發(fā)現(xiàn)，自己身處一所寄宿大學(xué)。學(xué)院規(guī)?，F(xiàn)在也變小了，學(xué)院能夠提供更多面對面的（指導(dǎo)），人們之間的關(guān)系更親密了。而當(dāng)大家都擠在休夫頓大街兔子窩般的校園時，這種情形簡直難以想象。在倫敦，貼著花磚的走廊、教室的每一臺階和圖書室中，總是塞滿學(xué)生，而大多數(shù)人彼此形同陌路，只認(rèn)識自己最喜歡的教師。在這種情況下，根本不可能維持某種學(xué)院式生活。而在劍橋，教員與本科生差不多成了朋友，交往頻繁，形成了一個關(guān)系密切的群體。”

戰(zhàn)時一位學(xué)生瓊·阿布西回憶說，盡管“戰(zhàn)爭似乎永無盡頭，劍橋卻是快被毀滅的世界上的一塊太平而充實(shí)的迷人綠洲。搬到劍橋的倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院是舉行學(xué)院社交活動的好地方。老派的、講究禮儀的劍橋做派，受到倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院懶散的、活躍的、不拘小節(jié)的氣氛潛移默化的影響。我們盡情地享受著這個地方的迷人景色，而根本不管男女分校的學(xué)院生活帶來的不便，盡管我們都看到了這種不便”。伊安·吉爾伯特曾于1942~1943 年在倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)習(xí)，他覺得，“在劍橋那一年是我生命中最有意思的一年。我們在非常令人興奮的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)。我們也拼命地玩，搞體育和社交活動，甚至騰出時間為服兵役做準(zhǔn)備”。

安妮·波姆是當(dāng)時倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院的行政助理，后來也長期擔(dān)任學(xué)校職員，她回憶說：“在英國本土出生的經(jīng)濟(jì)學(xué)家去服兵役后，”哈耶克“立刻接手經(jīng)濟(jì)系。他待人比較冷淡，我總是有點(diǎn)兒怕他。據(jù)我所知，他總是穿著短靴，大步從人群中間走過”。哈耶克在劍橋的學(xué)生埃里克·羅斯回憶說：“哈耶克的德語口音很重，我們很難聽懂他的英語。他指定的閱讀材料也不好對付。他的思想與凱恩斯完全相反……哈耶克反對乘數(shù)效應(yīng)，他稱之為消耗效應(yīng)。哈耶克的日子也不好過，因?yàn)閭惗卣谓?jīng)濟(jì)學(xué)院“左”傾得厲害，在這里，馬克思的著作是學(xué)生的必讀書?！?/p>

隨著戰(zhàn)事不斷拖延，倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院發(fā)生了巨大變化，學(xué)生數(shù)量減少了，女生的比例增加了。這極大地影響了課程設(shè)置，因?yàn)榕话愣枷矚g社會學(xué)之類的專業(yè)。大部分專業(yè)課程都是跟劍橋留下來的教員一起講授。哈耶克講授高級經(jīng)濟(jì)學(xué)理論課，而講授入門課程的卻是劍橋的阿瑟·塞西爾·庇古。戰(zhàn)爭持續(xù)著，研究生院的人數(shù)也不斷萎縮，到戰(zhàn)爭結(jié)束之時，只剩下可憐的幾位外國留學(xué)生。