無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的命制是非常重要的，直接決定了測(cè)評(píng)能否取得成功。為了更好地兼顧應(yīng)試者擬報(bào)考職位的特點(diǎn)并兼顧所要考查的測(cè)評(píng)要素，評(píng)價(jià)者在命制題目時(shí)一般會(huì)遵循如下原則：

（一）符合職位特點(diǎn)

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目中所選取的材料和問題要符合崗位工作的特點(diǎn)，具體涉及內(nèi)容和條件兩方面。內(nèi)容方面就是要求從崗位的實(shí)際工作中選取典型的話題和案例，供應(yīng)試者討論；條件方面就是設(shè)置的條件要和職位實(shí)際工作條件在一定程度上保持一致，以期達(dá)到最佳的預(yù)測(cè)效果。

（二）話題不應(yīng)生澀

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目的命題要能夠引起應(yīng)試者在測(cè)評(píng)目標(biāo)上的足夠反應(yīng)，且所引起的反應(yīng)必須與測(cè)評(píng)目標(biāo)相關(guān)。因而提供的材料或者話題要避免生澀冷僻，讓應(yīng)試者容易接受，進(jìn)而調(diào)動(dòng)每個(gè)人參與的積極性。這也是為了使應(yīng)試者有話可說，有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果過于簡(jiǎn)單，可能不用深入討論就會(huì)達(dá)成一致，使評(píng)價(jià)者無從評(píng)價(jià)；如果太難，可能會(huì)對(duì)應(yīng)試者產(chǎn)生額外的壓力，影響其正常水平的發(fā)揮。

（三）蘊(yùn)含一定的矛盾沖突

這是指無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目的命制需保證材料的刺激性，蘊(yùn)含一定的矛盾沖突，這樣才能夠引發(fā)應(yīng)試者之間的充分互動(dòng)。無論是資源爭(zhēng)奪型問題，還是多項(xiàng)選擇問題，其矛盾點(diǎn)都是隱含在討論材料之中的。實(shí)踐證明，爭(zhēng)論越多，應(yīng)試者表現(xiàn)的機(jī)會(huì)就越多，暴露的不自覺行為也越多，越容易看出個(gè)體之間的差異，而這些差異正是考官需要考查的。只有給應(yīng)試者足夠的表現(xiàn)空間，才能對(duì)其作出較為客觀的評(píng)價(jià)。

無論是結(jié)構(gòu)化面試還是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試，考官都要通過測(cè)評(píng)要素來對(duì)考生能力進(jìn)行測(cè)查。公務(wù)員面試的測(cè)評(píng)要素分為通用測(cè)評(píng)要素和部門自設(shè)要素。通用要素是必考內(nèi)容，它們就是我們熟知的九大要素，即綜合分析能力、言語表達(dá)能力、應(yīng)變能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往的意識(shí)與技巧、自我情緒控制、求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性、舉止儀表以及專業(yè)能力。下面我們對(duì)通用測(cè)評(píng)要素進(jìn)行分項(xiàng)詳解：

（一）綜合分析能力

綜合與分析是相反而又緊密聯(lián)系的同一思維過程中不可分割的兩個(gè)方面，是辯證思維的一種方法，即通過分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)特征及變化規(guī)律的能力。這是公務(wù)員所必需的基本能力，通過這項(xiàng)測(cè)評(píng)要素來考查考生能否對(duì)政府的政策有透徹的理解，能否對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有正確的看法，能否堅(jiān)持正確的道義，能否知法守法。公務(wù)員的工作不是清談，而是要腳踏實(shí)地工作、服務(wù)人民，綜合分析能力不僅僅要求考生明辨是非，還要求考生能靈活運(yùn)用綜合與分析的方法，既從整體上把握，又在局部上深入，看清事物的本質(zhì)，并提出解決對(duì)策。