即便喜代問她：“怎么不吃了呢？”

她也只回一句：“因為不想吃?！?/p>

“身體不舒服嗎？”喜代冰涼的手往茉莉的額頭一貼，茉莉就嫌煩地甩開她的手。

喜代嘆了口氣，“為什么要常常這樣反抗呢？你這孩子真?zhèn)X筋啊。有什么話想說就說出來吧。”

才沒有什么話想說呢。茉莉依舊默不吭聲，使得喜代煩躁地皺起眉頭，“你的個性還真倔強啊。”

搞不懂這孩子究竟在想什么。

往后茉莉經(jīng)常被喜代這么說，但其實這時已經(jīng)出現(xiàn)征兆了。

“我吃飽了。茉莉，過來?！憋埡螅傄焕山?jīng)常出言救茉莉。有時是說，“我來教你寫作業(yè)?！庇袝r是說，“一起來聽收音機?！?/p>

雖然沒有一起寫作業(yè)，但經(jīng)常聽收音機倒是真的。茉莉輕松地坐在總一郎的床上，抱著她心愛的小狗布偶。總一郎很喜歡聽極東放送電臺[1]的廣播劇。雖然聽不懂英文，但對驚悚的音效很感興趣，例如開門的吱嘎聲或女人的尖叫聲。

“怎么了？”對茉莉而言，這是無力招架的恐怖節(jié)目，嚇得要命。

但在總一郎的身邊聽，當然是格外緊張興奮。

“誰的腳步聲？”茉莉屏氣凝神，一邊側耳傾聽一邊問。

“逃得掉嗎？往哪里跑了？?。∫荒_把貓?zhí)唛_？好可怕哦！剛才那是什么聲音？哥哥，過來這里陪我啦！”

真是緊張刺激、精彩萬分。茉莉?qū)⒛樎裨诳傄焕傻谋蹚澙铮淌苄捏@膽跳的恐怖感，集中精神聽收音機傳出來的每一個聲音。有雨聲、風聲、含糊不清的笑聲，甚至有玻璃的碎裂聲。

“?。≌婵植??！惫?jié)目結束、開始進廣告時，茉莉松了一口氣說，“不過好精彩哦?！?/p>

然后發(fā)現(xiàn)自己的心情變好了。

關于總一郎，茉莉感到不可思議的其中一件事是語言。總一郎對家人絕對不說博多腔。對茉莉而言，總一郎是一切事物的基準，因此他所使用的標準語——也是阿新和喜代至死堅持使用的語言——就是“普通話”。上了幼兒園后，被放在周遭都說博多腔的環(huán)境里，茉莉耳濡目染也聽懂了博多腔，甚至偶爾也會脫口而出。但每次話一出口，茉莉都感到困惑，覺得家里唯有自己是異端分子。

然而上了小學后，茉莉發(fā)現(xiàn)那里有個截然不同的總一郎：和滿口粗話的男生鬼混，操著博多腔君臨特別場所的總一郎。這和在家時的總一郎判若兩人，簡直是另一個少年。他在茉莉不知道的地方玩木乃伊游戲，毆打別的小孩，被老師斥罵。