有的家長可能會因?yàn)楹⒆訉ν婢叩拿詰俑械筋^痛，但其實(shí)這正是孩子成長的需要。還有的家長認(rèn)為，孩子越早開始學(xué)習(xí)功課就越聰明，于是讓孩子背誦他們不懂的古詩文，學(xué)那些超過他們接受能力的數(shù)學(xué)知識。這樣的做法，不但讓孩子背上了沉重的學(xué)習(xí)壓力，犧牲了他們的快樂，而且使孩子出現(xiàn)睡眠和飲食障礙，以及情緒焦急、恐懼等心理問題。

由此可見，“玩”應(yīng)該是孩子一項(xiàng)非常重要的任務(wù)?！巴妗辈粌H開發(fā)孩子的潛能，啟發(fā)、鍛煉他們的心智，促進(jìn)他們的身心健康，更能幫助孩子認(rèn)識世界和尋找自我，對將來孩子積極融入社會有莫大的幫助。有時候，新玩具的價值其實(shí)并不大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上讓孩子在對舊玩具的研究中學(xué)習(xí)更深入的知識，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。

玩玩具如此，做游戲更是如此。

萊拉小姐是夏輝所在幼兒園的一名教師。作為深受家長信賴的優(yōu)秀幼兒教師，萊拉小姐在兒童教育方面做出了突出的成績。她教的孩子具有更加鮮明的個性，自身特長發(fā)揮得更加徹底，在進(jìn)入小學(xué)和中學(xué)之后有更強(qiáng)的交往能力和自我控制能力。而且，萊拉小姐還有多篇教育論文在美國當(dāng)?shù)氐闹逃锇l(fā)表。

在與萊拉小姐進(jìn)行交流的時候，我們曾經(jīng)做過一番深入的交談。她說，讓孩子參加游戲和集體活動越早越好，越早參與集體游戲的孩子對周圍環(huán)境的適應(yīng)能力越強(qiáng)，他們?nèi)谌雸F(tuán)體，認(rèn)同團(tuán)體的力量，在游戲中產(chǎn)生團(tuán)體意識與合作意識，以團(tuán)體為核心確定自己的位置，把自己當(dāng)做團(tuán)體的一部分。

“這些孩子明顯要比后來入園的同齡孩子更開朗，更有親和力，也更擅長活動的組織和人與人之間的交際。”萊拉小姐說，“與其他孩子的交流也能提高孩子的語言表達(dá)能力，使孩子的思維更加敏捷。這些游戲無疑會對他們將來從事社會工作有極大的幫助?！?/p>

我們這個區(qū)的一位警察說，他的兒子喬治很喜歡和小朋友做一種“角色扮演”的游戲，孩子之間可以通過協(xié)商分別擔(dān)任爸爸、媽媽、警察、醫(yī)生等不同的角色。開始的時候他覺得孩子真的是幼稚得可笑，但后來他發(fā)現(xiàn)了喬治的變化。喬治變得懂事多了，開始有了一些體諒父母的舉動，比如主動做家務(wù)等等。與兒子交流后他才了解到，通過做角色扮演的游戲，兒子體會到了爸爸和媽媽工作的辛苦，所以他以后要像大人一樣為家里做力所能及的事。

爸爸給了喬治一個長久的擁抱，幾乎要感動得流下淚來。在角色扮演中，孩子設(shè)身處地進(jìn)入社會情境中，是對未來生活的預(yù)演，這樣的游戲會加速孩子對社會角色的體認(rèn)與理解。孩子的這些明顯的進(jìn)步當(dāng)然會讓父母欣喜不已。

因此，我在給家長們上課的時候?qū)λ麄冋f，孩子的“玩”絕沒有你當(dāng)初所想的那么簡單，它可是一個需要在父母支持下完成的系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，我希望所有年輕的父母們都能對孩子說一句：父母尊重你們玩耍的權(quán)利！盡情地玩吧，不要錯過你們這個年齡應(yīng)得的快樂！