席書(shū)驚呆了，圣人還能自學(xué)成才啊，那滿大街不都是圣人了？

不過(guò)，后來(lái)席書(shū)和王陽(yáng)明又有幾次深入交談，終于領(lǐng)悟到了王陽(yáng)明此語(yǔ)的真實(shí)含義。這樣一來(lái)，他對(duì)王陽(yáng)明的佩服，真的如黃河之水滔滔不絕了。席書(shū)越發(fā)相信，王陽(yáng)明是個(gè)難得的人才，也是自己一心想要尋找的教育專(zhuān)家，于是他禮聘王陽(yáng)明，擔(dān)任貴陽(yáng)書(shū)院的總教席。

這是貴州教育史上的一小步，但卻是王陽(yáng)明人生歷程的一大步。

心學(xué)的第一批弟子，就在祖國(guó)的大西南產(chǎn)生了?！蛾?yáng)明祠碑記》寫(xiě)道：“陽(yáng)明之學(xué)，言于天下，由貴陽(yáng)始也。”

王陽(yáng)明講課的主要內(nèi)容，可以歸結(jié)為四個(gè)字，這是每一個(gè)中國(guó)人都非常熟悉的四個(gè)字。

知行合一。

王陽(yáng)明對(duì)弟子是寬容的，但也是非常嚴(yán)格的。因?yàn)槭枪賹W(xué)，他不可能根據(jù)自己的喜好挑選弟子，但他希望他們，不要成為讓自己不能接受的人。

他讓學(xué)生把程顥的語(yǔ)錄貼在墻壁上，作為校訓(xùn)時(shí)時(shí)牢記：才學(xué)便宜須知有著力處，既學(xué)便宜須知有著力處。

學(xué)要鞭辟近里著已。

為名與為利，雖清濁不同，然其利心則一。

不求異于人，而求同于理。他要求學(xué)生立志，勤學(xué)，改過(guò)，責(zé)善。

他把一腔熱血奉獻(xiàn)給了學(xué)生，奉獻(xiàn)給了貴陽(yáng)書(shū)院。他很喜歡教學(xué)，即使在這里連續(xù)教多年的書(shū)，他也非常愿意。

特別是看到學(xué)生們對(duì)聽(tīng)課如此專(zhuān)注，對(duì)知識(shí)如此渴望之時(shí)，他更堅(jiān)定了這種信念。